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小學教學研究

編輯出版：小學教學研究雜志編輯部
主辦：江西教育出版社有限責任公司
出版周期：旬刊出版地：江西省南昌市
語種：中文　　ISSN：1006-284X

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《小學教學研究雜志》2011年11期目錄

完美的隱患
王恩科;
《小學教學研究》理論版征稿啟事
如何在語文教學中滲透生命教育
奚一琴;
將陽光灑滿校園——浙江義烏市實驗小學金孜紅校長訪談錄
本刊記者;
《母雞》的教學探討
侯冬英;楊裕松;
Unit 6 Doing housework(EFGH)教學設計
管曉春;
語言的碰撞激發(fā)出智慧的火花— 論文QQ81995535 —《年、月、日》的教學案例
黃秋保;
抓住文本主線簡約課堂教學
羅翠紅;
綠色評價讓拼音教學苦中有樂——就拼音教學例談有效評價的策略
朱建麗;
讓“有效傾聽”打造優(yōu)質(zhì)課堂——淺談如何培養(yǎng)學生良好的傾聽習慣
江渝;
運用友善用腦策略激發(fā)學生主動性學習
周海麗;
閱讀,讓孩子插上多彩的翅膀
朱禮翠;
讓語文學習過程充滿情感
江劍鴻;
愿孩子有一雙慧眼——在閱讀教學中培養(yǎng)學生質(zhì)疑的能力
鄧芳;
用畫面拓展學生想象作文的空間
趙剛;
結構最優(yōu)化——打造高效語文常態(tài)課的捷徑
戎敏;
著力語感,從閱讀教學的本質(zhì)起步
孫彩云;
語文閱讀教學“因勢利導”的三種途徑
陳道龍;
農(nóng)村小學作文教學心得
劉麗瓊;肖宏傳;
作文雷同現(xiàn)象之反思
王鵬;
淺談語文課堂教學評價
童小燕;
捕捉鄉(xiāng)村文化寫好精彩作文
蔣關壽;
立足“三個基點” 做實習作課堂
陳忠;
叩問“請你把這句話說完整”
蔡雪梅;
談小學數(shù)學教學中探究能力的培養(yǎng)
栗早霞;郭黎巖;
為數(shù)學插上靈動的翅膀
袁玉紅;
新課程背景下數(shù)學學困生的教育對策研究
連益利;楊慧平;
新課程背景下教師應重新認識和感悟數(shù)學
孔艷如;
顯化所學知識提高學習效率
王杰;
精心設計,讓學生“主動獲取”
邰曉進;
加強合作探究提高課堂實效
黃麗清;
板書在小學英語課堂中的運用
沈洪林;
讓學生“動”起來——談構建教學評價平臺
張慧;
牽手現(xiàn)代教育技術,讓英語課堂綻放異彩
龐小燕;
設境入情,成就課堂精彩
朱恩花;
走進兒童畫的世界
林麗云;
基于創(chuàng)新與情感交流的小學陶藝教學研究
王倩;
小學數(shù)學課堂有效性的實踐與探索
陳洪亮;
把握整體品讀導悟——蘇教版五年級上冊《黃鶴樓送別》教學案例及評析
陶建華;
讓“語文雙基”重放熠彩
徐建柱;
語文“學得”與“習得”及相應的教學對策
錢紅梅;傅登順;
預設與生成,演繹精彩課堂
于友鳳;
淺談優(yōu)化起步作文教學的幾點做法
蔣慧;
批注式閱讀:對話文本的有效方式
袁干斌;
數(shù)量結構關系是“解決問題”的主髓——對啟蒙教學時如何滲透和過渡應用題
江國明;
讓學生在科學的評價引領下發(fā)展
鐘國良;
由一道判斷題引發(fā)的思考
王東平;
談圖形覆蓋現(xiàn)象的規(guī)律
王麗;
以開放題為平臺培養(yǎng)學生的隱性數(shù)學價值觀
孫娟;
重視拓展學習,提升數(shù)學思維
姜珊;
小學數(shù)學構建“主體型”教學模式的探討
王忠明;
例談分數(shù)乘除法應用題教學中數(shù)學思想方法的滲透
程龍琴;
也談小學科學教師的“傾聽”角色
徐曉榮;
農(nóng)村小學品德課教學中存在的問題及對策探究
方躍民;
傾心打造校園的文化名片——江蘇鹽城市第二小學校園文化建設掠影
徐正洲;
談談教師的人情味
朱發(fā)生;
小學教師體罰學生行為的心理分析
王曉英;
論課堂教學中的人本關愛與學生健全人格的培養(yǎng)
劉昌友;
人文厚重體藝見長陽光和諧浙江義烏市實驗小學

完美的隱患

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如何在語文教學中滲透生命教育

將陽光灑滿校園——浙江義烏市實驗小學金孜紅校長訪談錄

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抓住文本主線 簡約課堂教學

綠色評價讓拼音教學苦中有樂——就拼音教學例談有效評價的策略

讓“有效傾聽”打造優(yōu)質(zhì)課堂——淺談如何培養(yǎng)學生良好的傾聽習慣

運用友善用腦策略 激發(fā)學生主動性學習

閱讀,讓孩子插上多彩的翅膀

讓語文學習過程充滿情感

愿孩子有一雙慧眼——在閱讀教學中培養(yǎng)學生質(zhì)疑的能力

用畫面拓展學生想象作文的空間

結構最優(yōu)化——打造高效語文常態(tài)課的捷徑

著力語感,從閱讀教學的本質(zhì)起步

語文閱讀教學“因勢利導”的三種途徑

農(nóng)村小學作文教學心得

作文雷同現(xiàn)象之反思

淺談語文課堂教學評價

捕捉鄉(xiāng)村文化 寫好精彩作文

立足“三個基點” 做實習作課堂

叩問“請你把這句話說完整”

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為數(shù)學插上靈動的翅膀

新課程背景下數(shù)學學困生的教育對策研究

新課程背景下教師應重新認識和感悟數(shù)學

顯化所學知識 提高學習效率

精心設計,讓學生“主動獲取”

加強合作探究 提高課堂實效

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讓學生“動”起來——談構建教學評價平臺

牽手現(xiàn)代教育技術,讓英語課堂綻放異彩

設境入情,成就課堂精彩

走進兒童畫的世界

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小學數(shù)學課堂有效性的實踐與探索

把握整體 品讀導悟——蘇教版五年級上冊《黃鶴樓送別》教學案例及評析

讓“語文雙基”重放熠彩

語文“學得”與“習得”及相應的教學對策

預設與生成,演繹精彩課堂

淺談優(yōu)化起步作文教學的幾點做法

批注式閱讀:對話文本的有效方式

數(shù)量結構關系是“解決問題”的主髓——對啟蒙教學時如何滲透和過渡應用題

讓學生在科學的評價引領下發(fā)展

由一道判斷題引發(fā)的思考

談圖形覆蓋現(xiàn)象的規(guī)律

以開放題為平臺 培養(yǎng)學生的隱性數(shù)學價值觀

重視拓展學習,提升數(shù)學思維

小學數(shù)學構建“主體型”教學模式的探討

例談分數(shù)乘除法應用題教學中數(shù)學思想方法的滲透

也談小學科學教師的“傾聽”角色

農(nóng)村小學品德課教學中存在的問題及對策探究

傾心打造校園的文化名片——江蘇鹽城市第二小學校園文化建設掠影

談談教師的人情味

小學教師體罰學生行為的心理分析

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語言的碰撞激發(fā)出智慧的火花— 論文QQ81995535 —《年、月、日》的教學案例

抓住文本主線簡約課堂教學

運用友善用腦策略激發(fā)學生主動性學習

捕捉鄉(xiāng)村文化寫好精彩作文

顯化所學知識提高學習效率

加強合作探究提高課堂實效

把握整體品讀導悟——蘇教版五年級上冊《黃鶴樓送別》教學案例及評析

以開放題為平臺培養(yǎng)學生的隱性數(shù)學價值觀

人文厚重體藝見長陽光和諧浙江義烏市實驗小學