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語文教學通訊
語文教學通訊

編輯出版:語文教學通訊雜志編輯部
主辦:山西師范大學
出版周期:旬刊出版地:山西省臨汾市
語種:中文  ISSN:1004-6097


《語文教學通訊雜志》2015年06期目錄
  • 青年名師

  • 語言積累是學習語文的基礎

    吳忠豪
  • 論兒童文學的接受與教學應用

    方衛(wèi)平
  • 臺灣地區(qū)有關的作文教學研究與事件(二)

    林文寶
  • 閱讀課要讓學生“說清楚”

    熊生貴
  • 守住朗讀

    楊海棠
  • 評價兒童習作的十項“標準”——例說小學階段習作“表達標準”構建

    吳勇
  • 擴容、換裝,全“新”綻放——《語文報·書法版》2015年征稿啟事

  • 研讀 研判 研設——以《桂林山水》為例談教學內容的確定路徑與策略

    潘玉倩
  • “與不一樣的人相處”群文閱讀課設計——基于人教版三年級下冊《檢閱》一

    李立軍 金薇
  • 不同的立足 不同的視角 不同的追求——《白鵝》一課三人同課異構及

    肖俊宇
  • 心中有“標”,目中有人——“有趣的動物、植物”磨課一二

    王露
  • 在散文中徜徉——張曉風散文《我喜歡》分享課

    賈卉
  • 依托學案,診斷學情,調整教學——以《景陽岡》為例

    趙培敏
  • 例談小學低年級寫話指導三法

    馮娟
  • 引一泓“清泉”,浸潤詩意的棲居地——閱讀教學中小練筆“練點”規(guī)范探尋

    魏翠云
  • 寫:閱讀教學的深化與升華

    周旭玲
  • 為“評改”點贊——小學作文“主題式”評改有效策略的研究

    余文紅
  • 審美閱讀:讓文本解讀美麗轉向

    張彩華
  • 語文教育理念轉化為方法論研究

    林姍姍
  • 迷你課程:不一樣的風景——語文課程資源的開發(fā)與實踐研究

    封海蓉
  • 基于教材的小學語文綜合性學習策略研究

    蔣惠琴
  • 思維乃活水,聯想顯奇妙——從古代教學的 論文QQ81995535 智慧說開去

    王自文
  • 假期作業(yè)的基本屬性初探——從兩則成功案例說開去

    何花
  • 變教為學,綜合訓練

    余映潮
  • 精準知識:引導兒童從意會走向言傳——聽習作指導課“舌尖上的滋味”沙龍

    沙華中 劉海
  • 中國高等教育學會語文教育專業(yè)委員會與本刊聯合主辦 2015年中國小

  • 歡迎參加共青團中央學校部、中國語文報刊協會、《語文報》編輯部、《語文

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