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語文知識
語文知識

編輯出版:語文知識雜志編輯部
主辦:鄭州大學
出版周期:月刊出版地:河南省鄭州市
語種:中文  ISSN:1003-6210


《語文知識雜志》2014年05期目錄
  • 生態(tài)·微課·深度教研——江蘇省六合高級中學語文學科組巡禮

    劉麗云 厲燕
  • 封面人物介紹

  • 淺論蘇軾茶詩藝術特色

    梁珍明
  • “簞食”之“食”讀音考辨

    張巧梅
  • 《格列佛游記》中敘事者與小說的真實性

    石卉
  • 《皇帝的新裝》課堂實錄

    丁衛(wèi)軍
  • 新在曲徑通幽,妙在平中見奇——丁衛(wèi)軍執(zhí)教《皇帝的新裝》點評

    郭志明
  • 如此鋪排意何在——《春酒》教學價值探微

    郭偉芳
  • 閱讀教學“情感體驗”的誤區(qū)和導引策略

    金軍華
  • 激情勵志與靈活務實——《論修身》新解

    李旭山
  • 拓展有“法” 彰顯教學智慧——初中語文拓展式閱讀教學的策略研究

    吳莉赟
  • “循環(huán)回讀”壯語文根魂——臺灣中學的讀書智慧

    沈慶九
  • 對“花源”的追問與深思——關于《桃花源記》的深度研課

    唐衛(wèi)香
  • 草蛇灰線,伏脈千里——談《斑羚飛渡》中的伏筆照應

    韋亞芹
  • 活動單導學模式下初中語文合作學習策略

    許小明
  • 為學生語文學習搭建支架——語文名師課堂導語設計

    許龍梅
  • 語文高效課堂拓展閱讀選例“五隨”

     論文QQ81995535 劉高太 李翃
  • 何為“言”,何為“文”——從“言、文并重”看文言文究竟應該教什么

    楊玉龍
  • 詩詞審美的根本是思維

    司慶強
  • 淺談高中語文教學中的“深度閱讀”

    陳起景
  • 關于初中課文知識拓展教學的若干思考

    范存領
  • 楊志的失察及其啟示

    葉乃初
  • 構(gòu)思精巧余味無窮 諷刺鞭撻淋漓盡致——再談“虛榮”貫穿《項鏈》全文

    王翼
  • 為名著閱讀增添一些理性指導——《吶喊》閱讀指導教學實錄

    張慧
  • 也談“性相近,習相遠”的“習”

    陳曉云
  • “重見天日”“首當其沖”的誤用

    余雁舟
  • 杜甫《登高》賞析

    呂剛
  • 從《前赤壁賦》看道家思想對蘇軾的影響

    王亞偉
  • 深明大義 意篤情重——以王昌齡《閨怨》詩為例探討古代軍嫂形象

    劉忠
  • 辯證思維:高考議論文成功之作的催化劑

    毛惠康 吳偉昌
  • 語言轉(zhuǎn)換:讓議論因靈動而出彩

    趙克明
  • 以個性細節(jié)承載雙向之愛——《點亮一盞燈》的立意出新

    李俊
  • 讓作文生活像烹調(diào)一樣有滋味

    王中意
  • 哲理思辨:點亮思想火炬,催生智慧花朵

    曹津源
  • 寫作教學應著力培養(yǎng)學生的修改習慣

    王力
  • 文學作品閱讀中對“主要形象”的考查例談——以近三年高考題為例

    孫云飛
  • 中考綜合性學習試題備考的策略

    范維勝
  • 備戰(zhàn)2014:精心 經(jīng)典 精致——2014高考考場議論文提升策略

    屈化兵 張一山
  • 把握三“變”三“不變” 活用“三招”快解題——2014年詩歌鑒賞試

    謝佳
  • 高考人物傳記類作用題的八種類型

    孔令元
  • 加強語言積累 注重知識實踐 倡導探究創(chuàng)新——2013年中考卷“積

    劉春文
  • 一草一木皆生命,一枝一葉總關情——詩歌思想感情類題型解題策略

    陳志娟
  • 云南學業(yè)水平考試古詩詞鑒賞試題的特點與應對策略

    王崇翔
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