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航海教育研究

編輯出版：航海教育研究雜志編輯部
主辦：大連海事大學(xué)
出版周期：季刊出版地：遼寧省大連市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1006-8724

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《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育雜志》2006年10期

《科研管理雜志》1991年01期

《語(yǔ)言教育雜志》2002年03期

《工業(yè)技術(shù)與職業(yè)教育雜志》1997年03

《職教論壇雜志》2012年33期

《航海教育研究雜志》2015年02期目錄

《航海教育研究》2015年征稿
本期導(dǎo)讀
海商法教育30年:回顧與展望
司玉琢
馬來(lái)西亞海事局來(lái)華技術(shù)訪問(wèn)情況述要及思考
饒滾金邢永恒
STCW公約馬尼拉修正案中機(jī)艙資源管理?xiàng)l款的深入解讀
賈寶柱林葉錦曹輝朱瑞景
中國(guó)—丹麥簽署相互承認(rèn)海員適任證書協(xié)議
基于培訓(xùn)視角的海員勞動(dòng)與社會(huì)保障權(quán)益研究
陳剛
基于國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的航海類人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐
葉偉強(qiáng)
《航海教育研究》鄭重聲明
中國(guó)海洋漁業(yè)船員培訓(xùn)與考試改革探究
王濤
綜合性大學(xué)航海教育存在的問(wèn)題及對(duì)策
翁建軍江福才牟軍敏
校企一體化聯(lián)合培養(yǎng)國(guó)際海員新型模式建構(gòu)
吳益群
教育國(guó)際化背景下大連海洋特色高端人才培養(yǎng)策略
崔永光王琳
西部地區(qū)國(guó)際化船員教育和培訓(xùn)基地建設(shè)
張瑜韓雪峰
航海類專業(yè)實(shí)習(xí)生離職原因及對(duì)策
吳學(xué)才駱杭飛
歐盟職業(yè)教育與培訓(xùn)質(zhì)量保障政策及對(duì) 論文QQ81995535 我國(guó)的啟示
劉禹
裝備類專業(yè)卓越工程師人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐
周鋒張?jiān)雒?張會(huì)臣
“極地水域船舶航行安全規(guī)則(Polar Code)”將于2017年1
從資源管理角度談航次計(jì)劃活動(dòng)
王鳳武張卓
“11規(guī)則”下航海模擬器培訓(xùn)與評(píng)估方案
鄒緒平應(yīng)士君
高職郵輪英語(yǔ)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式實(shí)踐研究
肖健
電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與課程體系建設(shè)
于衛(wèi)紅時(shí)洪濤林國(guó)順
教育部高教司司長(zhǎng):高�？勺灾魈剿髂秸n學(xué)分互認(rèn)
基于Blackboard的航海類專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建
邢輝
“船長(zhǎng)氣象傳真圖分析評(píng)估”修改方案
吳金龍劉大剛
極區(qū)航行的船員資質(zhì)要求及培訓(xùn)建議
白春江李穎劉大剛
航海技術(shù)專業(yè)“育鯤”輪認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)教學(xué)大綱修改建議
吳衛(wèi)兵曹玉墀劉軍坡張杰李國(guó)帥
勝任力模型在航海類專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)中的應(yīng)用
李冬
航海類專業(yè)“導(dǎo)論”課教學(xué)體系設(shè)置
肖仲明
基于工作過(guò)程的“機(jī)構(gòu)與機(jī)械傳動(dòng)”課程項(xiàng)目化教學(xué)
韓淑潔涂志平
上海海事大學(xué)正式啟動(dòng)南通基地“兩中心”建設(shè)
元認(rèn)知策略應(yīng)用于輪機(jī)工程專業(yè)識(shí)讀圖樣教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究
于哲夫路慧彪鄒玉堂
實(shí)船情境下“輪機(jī)維護(hù)與修理”課程教學(xué)改革
楊加力
基于MOOC理念的“線性代數(shù)”雙語(yǔ)教學(xué)
田曉娟王利東
阿里云布局“互聯(lián)網(wǎng)+”航運(yùn)
基于因子分析法的大學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量評(píng)價(jià)體系構(gòu)建
徐豪張楠于麗莎
來(lái)稿須知

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國(guó)家級(jí)期刊省級(jí)期刊

《航海教育研究》2015年征稿

本期導(dǎo)讀

海商法教育30年:回顧與展望

馬來(lái)西亞海事局來(lái)華技術(shù)訪問(wèn)情況述要及思考

STCW公約馬尼拉修正案中機(jī)艙資源管理?xiàng)l款的深入解讀

中國(guó)—丹麥簽署相互承認(rèn)海員適任證書協(xié)議

基于培訓(xùn)視角的海員勞動(dòng)與社會(huì)保障權(quán)益研究

基于國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的航海類人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐

《航海教育研究》鄭重聲明

中國(guó)海洋漁業(yè)船員培訓(xùn)與考試改革探究

綜合性大學(xué)航海教育存在的問(wèn)題及對(duì)策

校企一體化聯(lián)合培養(yǎng)國(guó)際海員新型模式建構(gòu)

教育國(guó)際化背景下大連海洋特色高端人才培養(yǎng)策略

西部地區(qū)國(guó)際化船員教育和培訓(xùn)基地建設(shè)

航海類專業(yè)實(shí)習(xí)生離職原因及對(duì)策

歐盟職業(yè)教育與培訓(xùn)質(zhì)量保障政策及對(duì) 論文QQ81995535 我國(guó)的啟示

裝備類專業(yè)卓越工程師人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐

“極地水域船舶航行安全規(guī)則(Polar Code)”將于2017年1

從資源管理角度談航次計(jì)劃活動(dòng)

“11規(guī)則”下航海模擬器培訓(xùn)與評(píng)估方案

高職郵輪英語(yǔ)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式實(shí)踐研究

電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與課程體系建設(shè)

教育部高教司司長(zhǎng):高�？勺灾魈剿髂秸n學(xué)分互認(rèn)

基于Blackboard的航海類專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建

“船長(zhǎng)氣象傳真圖分析評(píng)估”修改方案

極區(qū)航行的船員資質(zhì)要求及培訓(xùn)建議

航海技術(shù)專業(yè)“育鯤”輪認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)教學(xué)大綱修改建議

勝任力模型在航海類專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)中的應(yīng)用

航海類專業(yè)“導(dǎo)論”課教學(xué)體系設(shè)置

基于工作過(guò)程的“機(jī)構(gòu)與機(jī)械傳動(dòng)”課程項(xiàng)目化教學(xué)

上海海事大學(xué)正式啟動(dòng)南通基地“兩中心”建設(shè)

元認(rèn)知策略應(yīng)用于輪機(jī)工程專業(yè)識(shí)讀圖樣教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究

實(shí)船情境下“輪機(jī)維護(hù)與修理”課程教學(xué)改革

基于MOOC理念的“線性代數(shù)”雙語(yǔ)教學(xué)

阿里云布局“互聯(lián)網(wǎng)+”航運(yùn)

基于因子分析法的大學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量評(píng)價(jià)體系構(gòu)建

來(lái)稿須知

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