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語文天地

編輯出版：語文天地雜志編輯部
主辦：哈爾濱師范大學
出版周期：旬刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語種：中文　　ISSN：1007-8665

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《教育實踐與研究(A)雜志》2012年02期

《現(xiàn)代國際關系雜志》2013年10期

《語文天地雜志》2015年31期目錄

《語文天地(小教版)》征稿啟事
并列式結構議論文分論點擬寫技巧
劉金華
材料作文怎樣審題立意才有深度
孫永平
高考詩詞鑒賞題“有法可依”
崔璋華
辨析渲染與烘托分清襯托與對比
劉麗霞
理解高中詩文象征藝術手法之方略
朱燁斐
面對文學類閱讀,我們如何穩(wěn)操勝券
呂小燕
高考語文加試題名著閱讀策略
姚冬青
運用對比分析法激活小說閱讀教學——以莫泊�！对卩l(xiāng)下》為例
王飛
《絕地之音》中讀出的感動
黃海燕
《語言的演變》探究交流課型的實踐與思考
汪雯婷
同源字視域下的高中語文識字教學
劉建輝
他山之石可以攻玉——讀《教師專業(yè)技能》有感
汪國霞
對高中語文教材的幾點思考
馬宏蘭
關于蘇教版語文專題教學的思考
從琳
學理視角下高中語文“教”與“學”的關系
蔡芝清
讓學生插上想象的翅膀
李華
祥林嫂周圍可憐的舊中國女人們
白偉
營造問題磁場創(chuàng)建有效課堂
靳娜
讓高三語文復習課回歸本真
趙亞琴
提高語文課堂教學效率的方法
王萃萃
高中語文課堂師生互動有效性研究
馬小蘭蔣會成
打造詩意的語文課堂
王興
自主合作模式在高中語文課堂教學中的運用
楊倩玲
高中語文課堂教學有效性探析
李秋菊
文言文教學要激趣抓細做實
黃孜華
高中古詩詞教學中意象教學法的應用
熊萍
自悟式詩歌課堂教學之我見
侯紅強
“言”之無“文” 行而不遠
王帥
以《漁父》示范課為例談妥善處理學生的“劇透”行為
徐鳳利
文言文教學應把握文本解讀的根本
黃興
蘇教版選修教材《〈史記〉選讀》教法探析
浦培根
藺相如能言善辯的推理藝術探究
陳金輝
從《儒林外史》看八股取士制度下空疏不學的士風
于艷竹
巧借文言文激發(fā)學生議論文寫作興趣
王先林
提高議論文寫作水論文QQ81995535 平的小技巧
張桂菊
淺談如何提升記敘文的品位
趙越
蘇教版高中語文寫作教學思想的構建
許玲玲
論高中語文寫作教學之道
吉林
作文詞語的錘煉例析
蔡益卿
讓學生從自主閱讀中推開寫作的窗
羅良魁
淺談語文教學中美學情趣的激發(fā)
趙蓉
傳記閱讀對學生語文素養(yǎng)提升的作用
邱佰林
“細導深悟”提升語文閱讀成效
慶虎
淺談如何提高高中閱讀課堂實效
楊敏
讓閱讀“活”起來
李剛
師生相長,開拓名著閱讀新渠道
楊素琴
高中語文閱讀教學中生本理念的落實
王偉偉
語文閱讀教學自主探究模式探析
張怡敏
高中語文教學中學生主體意識的培養(yǎng)策略
黃繼勇
五措并舉提升高中語文教學趣味性
陸小斌
優(yōu)化教學模式彰顯教改成效
黃陽
語文課應將“玩”進行到底
范丙軍
試論語文教學中審美感知能力的培養(yǎng)
李崇祥
享受語文之美
張榮平
如何在語文教學中滲透傳統(tǒng)文化
劉益璆
運用信息手段讓語文教學精彩起來
胡春梅
高中語文教學中合作學習組織策略
王清華
讓課改精神在高中語文教學中落地生根
徐曉艷
《語文天地》初、高中版征稿、征訂啟事

《語文天地(小教版)》征稿啟事

并列式結構議論文分論點擬寫技巧

材料作文怎樣審題立意才有深度

高考詩詞鑒賞題“有法可依”

辨析渲染與烘托 分清襯托與對比

理解高中詩文象征藝術手法之方略

面對文學類閱讀,我們如何穩(wěn)操勝券

高考語文加試題名著閱讀策略

運用對比分析法激活小說閱讀教學——以莫泊�！对卩l(xiāng)下》為例

《絕地之音》中讀出的感動

《語言的演變》探究交流課型的實踐與思考

同源字視域下的高中語文識字教學

他山之石 可以攻玉——讀《教師專業(yè)技能》有感

對高中語文教材的幾點思考

關于蘇教版語文專題教學的思考

學理視角下高中語文“教”與“學”的關系

讓學生插上想象的翅膀

祥林嫂周圍可憐的舊中國女人們

營造問題磁場 創(chuàng)建有效課堂

讓高三語文復習課回歸本真

提高語文課堂教學效率的方法

高中語文課堂師生互動有效性研究

打造詩意的語文課堂

自主合作模式在高中語文課堂教學中的運用

高中語文課堂教學有效性探析

文言文教學要激趣抓細做實

高中古詩詞教學中意象教學法的應用

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“言”之無“文” 行而不遠

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文言文教學應把握文本解讀的根本

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從《儒林外史》看八股取士制度下空疏不學的士風

巧借文言文激發(fā)學生議論文寫作興趣

提高議論文寫作水 論文QQ81995535 平的小技巧

淺談如何提升記敘文的品位

蘇教版高中語文寫作教學思想的構建

論高中語文寫作教學之道

作文詞語的錘煉例析

讓學生從自主閱讀中推開寫作的窗

淺談語文教學中美學情趣的激發(fā)

傳記閱讀對學生語文素養(yǎng)提升的作用

“細導深悟”提升語文閱讀成效

淺談如何提高高中閱讀課堂實效

讓閱讀“活”起來

師生相長,開拓名著閱讀新渠道

高中語文閱讀教學中生本理念的落實

語文閱讀教學自主探究模式探析

高中語文教學中學生主體意識的培養(yǎng)策略

五措并舉提升高中語文教學趣味性

優(yōu)化教學模式 彰顯教改成效

語文課應將“玩”進行到底

試論語文教學中審美感知能力的培養(yǎng)

享受語文之美

如何在語文教學中滲透傳統(tǒng)文化

運用信息手段讓語文教學精彩起來

高中語文教學中合作學習組織策略

讓課改精神在高中語文教學中落地生根

《語文天地》初、高中版征稿、征訂啟事

辨析渲染與烘托分清襯托與對比

運用對比分析法激活小說閱讀教學——以莫泊�！对卩l(xiāng)下》為例

他山之石可以攻玉——讀《教師專業(yè)技能》有感

營造問題磁場創(chuàng)建有效課堂

提高議論文寫作水論文QQ81995535 平的小技巧

優(yōu)化教學模式彰顯教改成效

《語文天地》初、高中版征稿、征訂啟事