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語文天地

編輯出版：語文天地雜志編輯部
主辦：哈爾濱師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語種：中文　　ISSN：1007-8665

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《數(shù)學(xué)教學(xué)通訊雜志》2013年26期

《人文地理雜志》2015年01期

《數(shù)學(xué)教學(xué)通訊雜志》2011年13期

《社會(huì)科學(xué)研究雜志》2016年01期

《理論界雜志》2011年09期

《高等學(xué)�；瘜W(xué)學(xué)報(bào)雜志》2011年01期

《基礎(chǔ)教育參考雜志》2014年02期

《語文天地雜志》2015年22期目錄

《語文天地(小教版)》征稿啟事
建圖索義在高中文言文實(shí)詞學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
張纓
文本細(xì)讀方法談要
楊莉
高考詩歌鑒賞命題趨勢及應(yīng)試策略
陳亞
厘清詩歌比較鑒賞之域
馬李
考場議論文開頭五法
徐化龍
從高考作文命題談高中作文教學(xué)
徐建鋒
孤獨(dú)者絕望中的希望——魯迅《野草·淡淡的血痕中》文本解讀
申淑艷王學(xué)東
以《我有一個(gè)夢想》為例談“一課一得”
張衍標(biāo)
變“工序”教案為“板塊”教案——談?wù)n堂收放藝術(shù)實(shí)現(xiàn)的可能路徑
許孝宗潘明艷
《鑒賞家》說課稿
王赟
談?wù)務(wù)Z文教材中不統(tǒng)一的對(duì)聯(lián)標(biāo)點(diǎn)
王靜靜
高一語文現(xiàn)當(dāng)代詩歌教學(xué)探究
李淑娟
挖掘語文教材資源提高學(xué)生思維品質(zhì)
葛菲
例談蘇教版詩歌選讀教材的內(nèi)容選擇與教學(xué)重構(gòu)
嚴(yán)海娟
高中戲劇單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略
秦鷹
技工院校語文一體化教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施
張婧
高效課堂與“旁征博引”
連美莉
課堂巧預(yù)設(shè) 知識(shí)妙生成
唐冬霞
課堂觀察:臺(tái)灣地區(qū)的兩種語文教學(xué)生態(tài)
羅日明
例談體態(tài)語言在高中語文課堂教學(xué)中的作用
陸培江
淺析高中語文選修課教學(xué)的“三個(gè)誤區(qū)”
柳海
論新課改下高中語文課堂的反思性教學(xué)
潘迅
“放手”與“收手”之間讓“文”與“言”兩翼雙飛——以《勸學(xué)》為例談職
費(fèi)艷麗
《唐詩宋詞選讀》教學(xué)策略初探
陸春芳
《琵琶行》:音聲特點(diǎn)與人生際遇的契合
潘志國張緒倫
論文QQ81995535
《晉靈公不君》主要人物淺析
王鵬里
有效討論在高中文言文教學(xué)中的應(yīng)用
吳建
微作文教學(xué)體會(huì)
張揚(yáng)
尋找寫作的最佳切入點(diǎn)
吳曉娟
高中生如何積累寫作素材
楊崴
引生活之源泉作靈動(dòng)之文章
楊靜
引生活泉水綠習(xí)作田園
徐建軍
高中作文教學(xué)生態(tài)課堂構(gòu)建策略
曹飛
自主學(xué)習(xí)在高中作文教學(xué)中的運(yùn)用
劉麗
語文閱讀教學(xué)文本多元解讀研究
蔣長蘭
淺談高中語文朗讀教學(xué)
湯宜海
誦讀在文本教學(xué)中的運(yùn)用
周小娟
深度閱讀與高中散文教學(xué)
范存國
語文閱讀教學(xué):簡約出高效
蔣國煬
淺談高中生閱讀能力的培養(yǎng)
孔娟
深入閱讀,打造高品質(zhì)語文課堂
白銀
優(yōu)化閱讀教學(xué)策略提高學(xué)生閱讀能力
陳彬
高中語文閱讀教學(xué)的思考與實(shí)踐
彭蕾
讓閱讀成為一種習(xí)慣
黃建悅
實(shí)現(xiàn)平等對(duì)話優(yōu)化閱讀教學(xué)
黃勇
新時(shí)期高中語文閱讀教學(xué)方法
楊振吉
淺議高中語文教學(xué)中對(duì)學(xué)生思維的引導(dǎo)
楊飛
談高中語文教學(xué)中的“教學(xué)做合一”
常冬美
新課標(biāo)背景下的高中語文教學(xué)反思
李偉
中學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)
何守常
審美教育:高中語文教學(xué)一道亮麗的風(fēng)景線
馮文匯
淺談中等師范院校語文素質(zhì)教育
譚艷
注重審美教育,綻放高中語文人文之花
趙秀閣
例談多媒體在語文課堂教學(xué)中的使用
張夢雯
《語文天地》初、高中版征稿、征訂啟事

《語文天地(小教版)》征稿啟事

建圖索義在高中文言文實(shí)詞學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

文本細(xì)讀方法談要

高考詩歌鑒賞命題趨勢及應(yīng)試策略

厘清詩歌比較鑒賞之域

考場議論文開頭五法

從高考作文命題談高中作文教學(xué)

孤獨(dú)者絕望中的希望——魯迅《野草·淡淡的血痕中》文本解讀

以《我有一個(gè)夢想》為例談“一課一得”

變“工序”教案為“板塊”教案——談?wù)n堂收放藝術(shù)實(shí)現(xiàn)的可能路徑

《鑒賞家》說課稿

談?wù)務(wù)Z文教材中不統(tǒng)一的對(duì)聯(lián)標(biāo)點(diǎn)

高一語文現(xiàn)當(dāng)代詩歌教學(xué)探究

挖掘語文教材資源 提高學(xué)生思維品質(zhì)

例談蘇教版詩歌選讀教材的內(nèi)容選擇與教學(xué)重構(gòu)

高中戲劇單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略

技工院校語文一體化教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施

高效課堂與“旁征博引”

課堂巧預(yù)設(shè) 知識(shí)妙生成

課堂觀察:臺(tái)灣地區(qū)的兩種語文教學(xué)生態(tài)

例談體態(tài)語言在高中語文課堂教學(xué)中的作用

淺析高中語文選修課教學(xué)的“三個(gè)誤區(qū)”

論新課改下高中語文課堂的反思性教學(xué)

“放手”與“收手”之間讓“文”與“言”兩翼雙飛——以《勸學(xué)》為例談職

《唐詩宋詞選讀》教學(xué)策略初探

《琵琶行》:音聲特點(diǎn)與人生際遇的契合

《晉靈公不君》主要人物淺析

有效討論在高中文言文教學(xué)中的應(yīng)用

微作文教學(xué)體會(huì)

尋找寫作的最佳切入點(diǎn)

高中生如何積累寫作素材

引生活之源泉 作靈動(dòng)之文章

引生活泉水 綠習(xí)作田園

高中作文教學(xué)生態(tài)課堂構(gòu)建策略

自主學(xué)習(xí)在高中作文教學(xué)中的運(yùn)用

語文閱讀教學(xué)文本多元解讀研究

淺談高中語文朗讀教學(xué)

誦讀在文本教學(xué)中的運(yùn)用

深度閱讀與高中散文教學(xué)

語文閱讀教學(xué):簡約出高效

淺談高中生閱讀能力的培養(yǎng)

深入閱讀,打造高品質(zhì)語文課堂

優(yōu)化閱讀教學(xué)策略 提高學(xué)生閱讀能力

高中語文閱讀教學(xué)的思考與實(shí)踐

讓閱讀成為一種習(xí)慣

實(shí)現(xiàn)平等對(duì)話 優(yōu)化閱讀教學(xué)

新時(shí)期高中語文閱讀教學(xué)方法

淺議高中語文教學(xué)中對(duì)學(xué)生思維的引導(dǎo)

談高中語文教學(xué)中的“教學(xué)做合一”

新課標(biāo)背景下的高中語文教學(xué)反思

中學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)

審美教育:高中語文教學(xué)一道亮麗的風(fēng)景線

淺談中等師范院校語文素質(zhì)教育

注重審美教育,綻放高中語文人文之花

例談多媒體在語文課堂教學(xué)中的使用

《語文天地》初、高中版征稿、征訂啟事

挖掘語文教材資源提高學(xué)生思維品質(zhì)

引生活之源泉作靈動(dòng)之文章

引生活泉水綠習(xí)作田園

優(yōu)化閱讀教學(xué)策略提高學(xué)生閱讀能力

實(shí)現(xiàn)平等對(duì)話優(yōu)化閱讀教學(xué)

《語文天地》初、高中版征稿、征訂啟事