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語文學刊
語文學刊

編輯出版：語文學刊雜志編輯部
主辦：內蒙古師范大學成人教育學院
出版周期：半月刊出版地：內蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語種：中文　　ISSN：1672-8610


《語文學刊雜志》2015年06期目錄

  • 《語文學刊》在“中國知網(wǎng)”的發(fā)行情況統(tǒng)計

  • 兩個“了”的句法、語義和語用分析

    胡明亮

  • “風度”的感情色彩及發(fā)展趨勢研究

    趙立博

  • 英漢中間結構對比研究

    崔艷姬

  • 慣用語的隱喻理解及其在對外漢語中的教學研究——以“吃+NP”類慣用語

    祝敏

  • 漢語“字”的生成性

    王悅婷

  • 新型“被”字句語義結構及語義類型芻議

    陳晨

  • 漢語助詞“的”在維吾爾語中的對應表達

    姚家興

  • “著”的語法化進程探究

    王璐菲

  • 《林家鋪子》中的重疊式狀語研究

    劉通

  • 西方宗教文化具象和理念的跨文化操縱翻譯

    肖瓊

  • 土庫曼斯坦留學生漢語詞匯學習策略與產(chǎn)出性詞匯測試成績的相關分析

    陸野

  • 現(xiàn)代漢語“程度副詞+名詞”結構變異探析

    郜夢亞

  • 《隱喻手勢語》述評

    鐘曉云 高原

  • 《說文解字》“欠”部字研究

    林鶴鳴

  • 淺談象似性在英漢雙賓結構中的體現(xiàn)

    王培娜

  • 基于語料庫的常用詞收義及其排序研究——以“滾”、“主意”和“結實”為

    孫榮 朱英姿

  • “羊”字成語隱喻初探

    曹珍

  • 英漢作格結構句法、語義比較

    李珍

  • 對《現(xiàn)代漢語八百詞(增訂本)》所列“詞綴”的商榷

    劉學智

  • 試論《現(xiàn)代漢語詞典(第6版)》經(jīng)濟學詞語收錄的缺陷

    杜舒雅 劉霽菡

  • 面向語義網(wǎng)的同義詞群建構中動詞“拿”的義項劃分

    馮麗

  • 岳陽市商業(yè)場所營業(yè)員語碼轉換動機分析

    李佳

  • 越南學生“不”和“沒(有)”的運用偏誤分析

    張飛祥

  • 顏師古《漢書注》以形說義

    李杏

  • 中日網(wǎng)絡流行語對比研究

    楊茜 劉少東

  • 人教版初中語文課本文言文注釋質疑補正

    張家群

  • 卡薩琳終 論文QQ81995535 身不嫁的緣由分析

    李根燦

  • 生態(tài)女權主義批評視域下的《比利·巴思格特》解讀

    唐靜靜

  • 論豪普特曼《獺皮》中主人公的“小市民”特點

    于姍姍

  • 斯蒂文森對葉靈鳳早期小說敘事技巧的影響

    韋黃丹

  • 《國境以南 太陽以西》中的男性敘事

    馬曉光

  • 行走的面具——論《達洛衛(wèi)夫人》中克拉麗莎真實自我的缺失

    李隋玉

  • 從《陶庵夢憶》探究張岱小品文的藝術特色

    江舒琳

  • 蕭光遠著述考證

    歐蕾

  • 基于中國知網(wǎng)(CNKI)的對舍伍德·安德森相關研究的回顧綜述

    李肖微 盧志鴻

  • 清初遺民楚辭研究的時代特色

    徐璐

  • 汪曾祺談小說

    吳永福

  • 大學文化建設漫談——從美國大學懸掛國旗說起

    趙曉芳

  • 淺析跨文化廣告策略——以大眾汽車在中國全球本土化策略為例

    唐娟

  • 淺論孔子“為政以德”的思想

    潘曉侃

  • 中韓元宵節(jié)俗對比

    石晶瑩

  • 端正寫作態(tài)度是提高公文寫作水平的前提

    李醍

  • 高職院校文秘專業(yè)應用文書寫作教學模式的探索

    凌秋千

  • 淺談作文的批改與講評

    任婷

  • 如何指導學生寫作社會現(xiàn)象類材料作文

    杜鹛

  • 高中語文作文教學的通病及解決策略分析

    姜有榮

  • 淺談創(chuàng)新作文評價的十種途徑

    高煥若

  • 重設計,瞄時機,緊跟進——淺論初中語文閱讀教學有效提問的策略

    滕李青

  • 最是書香能致遠

    黃良娣

  • 讀,語文第一課時的本色——《自己的花是讓別人看的》案例探微

    謝朝剛

  • 小學語文開展非連續(xù)性文本閱讀實踐的探索

    張春霞

  • 低段語文教學“讀寫結合”訓練初探

    徐建梅

  • 增強普通話課程教學有效性的策略思考

    傅建安

  • 澳大利亞中小學漢語教育的發(fā)展與展望

    方夏婷

  • 漢語國際教育古代漢語教材研發(fā)芻議

    牛倩

  • 如何建構有效的課堂提問

    馬軍峰 馬丹丹

  • 學前教育專業(yè)普通話教學的問題及對策分析

    蔣蓉

  • 當代大學生漢字書寫能力調查研究——以山西師范大學為例

    賈敏

  • 家庭親密度對青少年自尊水平發(fā)展的意義

    吉宇波 王炳元 杜夏華 成秀梅

  • 高校輔導員如何做好大學生就業(yè)工作

    袁升偉

  • 淺析小學階段成語教學的策略

    李旭明

  • 淺談“微課”與“慕課”的特點

    烏日罕 張?zhí)飩}

  • 短劇表演在小學英語課堂中的應用

    于茗冉

  • “百草園”讀書生活的成長啟迪及教學建議

    王亞元

  • 合理分組,打造高效課堂

    張軍英

  • 淺談情感教育在語文教學中的運用——用情感喚醒沉睡的心靈

    吳紅艷

  • 到聲音的源頭傾聽——注重作者資源在文本深度解讀中的運用

    彭薇

  • 追求一種讓學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的教學——句子含義與作用的教學反思

    趙妍妍

  • 用翻轉課堂破除文言文教學堅冰

    宋玲玲 王曉亭 宋天享

  • 回歸本色,讓語文教學充滿“語文味”

    吳克強

  • 談語文課堂的師生對話

    夏梅芳

  • 論高效課堂的形成——以《鴻門宴》課堂教學為例

    許靖

  • 個性語文教學之我見——對一次同課異構的思考

    陳雅瓊

  • 讓課堂提問綻放藝術之花

    王芳飛

  • 學習起點“三診法”——以《湯姆·索亞歷險記》導讀課為例

    王茜

  • 借助背景對文本進行深度挖掘——以《背影》為例

    吳敏

  • 高中語文古詩詞教學與高考的銜接研究

    侯家飛

  • 讓詩歌綻放獨特的魅力——以《黃鶴樓送別》為例談“文包詩”的教學

    徐玉

  • 把語文學習的舞臺交還給學生——加強語言實踐活動,促進學生自主發(fā)展

    龔婷婷

  • 低年級語文趣味識字教學研究

    陳嵐

  • 給語文插上探究的翅膀

    陸夢倩

  • 如何上好一堂小學語文課

    黃玉婷

  • 淺談在語文課堂中如何培養(yǎng)低年級學生的傾聽習慣

    王艷

  • 談談學生語感能力如何培養(yǎng)

    劉巧珍

  • 小學高年級兒童詩教學效果不佳之原因分析

    苗妙妙

  • 語文教學中自主學習能力的培養(yǎng)

    李東峰

  • 提問——發(fā)展學生思維,優(yōu)化課堂教學

    孔宏云

  • 新課程理念下的合作學習

    劉國軍

  • 淺談小學班級管理的藝術

    趙越

  • 來搞要求

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