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語文學刊
語文學刊

編輯出版：語文學刊雜志編輯部
主辦：內(nèi)蒙古師范大學成人教育學院
出版周期：半月刊出版地：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語種：中文　　ISSN：1672-8610


《語文學刊雜志》2012年16期目錄

  • 《春秋左傳》的用詞藝術(shù)論

    黃愛華;

  • 從句子的層面上看兒童文學語言

    陳曉斌;

  • 簡論《世說新語》的“復(fù)”字用法

    王萍;

  • 百色右江區(qū)粵語詞匯特點

    嚴春艷;

  • 印尼中文地名的文化心理特征——以坤甸、山口羊地區(qū)的中文地名為例

    郭楚江;

  • 漢語體標記的句法研究

    黃楊;

  • 試論字母詞盛行的原因

    劉茹;

  • 《說文解字》水部字語義場淺析

    李彬;

  • 淺談綜藝類節(jié)目主持人的語言風格

    閔毅;姜麗娜;

  • 《國史金石志稿》所錄西周克鐘銘文校釋

    楊現(xiàn)昌;

  • 從一些新詞匯看漢語詞匯發(fā)展的特點

    孫許穎;

  • 從留學生“訪問”的使用偏誤看英漢語義不對稱

    吳麗;

  • 先秦罕見助動詞淺析

    蘇娟;

  • 身體動作與短時表達

    馬云霞;

  • “意”“義”考辨

    牛國華;

  • 南本《大般涅槃經(jīng)》中的“況”系反詰問句

    劉靜;

  • 公益廣告中的關(guān)聯(lián)理論研究

    周海玲;

  • 紅色土地上的堅守與追尋——李發(fā)�！蹲窳x之歌》解讀

    唐燕飛;

  • 身體寫作之外——簡論翟永明九十年代詩歌

    周秀英;

  • 論魯迅小說中的“回鄉(xiāng)”主題

    邵沁媛;

  • 特殊的春天,特殊的墨韻——余華存在主義精神色彩探源

    白雪;

  • 政治話語和個人話語的悖論——讀宗璞《紅豆》有感

    李新穎;

  • “太史公曰”的藝術(shù)特征

    蓋業(yè)明;

  • 論“三言”中的女性復(fù)仇書寫

    吳少平;吳少玲;

  • 古典詩歌中視角的疊加

    高原;

  • 山水曲江 逍遙之境——淺談唐代曲江詩賦中的自然人文情懷

    王建華;張婷;何進寶;

  • 魏晉詩歌中悲秋主題的衍變及其成因探析

    李雨恒;

  • 宋代女性詞中的“梅花”意象

    謝穡;

  • 猶抱琵琶半遮面——論會話隱涵與中國詩歌意境

    周菁蔚;

  • 唐宋詩詞中隱喻的認知研究

    周珊珊;

  • 網(wǎng)絡(luò)穿越小說興盛的幾大熱點因素探究

    張文慧;

  • 試論安娜·卡列尼娜和林黛玉人物形象之區(qū)別

    黃融濤;

  • 關(guān)于小品散文

    吳永福;

  • 當前高校寫作教學的“邊緣化”傾向及原因探析

    黃高鋒;

  • 淺談寫作的感發(fā)之生命

    康亞偉;

  • 讓人物鮮活起來的金鑰匙——動作描寫

    吳琴芳;

  • 小學作文批改中的美育滲透

    沃利青;

  • 淺談有效提升高中學生寫作能力的對策

    李偉;

  • 紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行——培養(yǎng)學生寫作興趣淺談

    張永華;

  • 作文評改方法初探

    鄭宏;

  • 中學生記敘文寫作指導(dǎo)淺談

    王芳林;

  • 探索提高中學生寫作能力的有效途徑

    李巍;

  • 如何提高初中生寫作能力

    劉秀環(huán);

  • 對小學作文“出新”的思考

    蘭立閣;

  • 小學語文閱讀教學導(dǎo)語設(shè)計例談

    朱慶華;

  • 信心·耐心·細心——淺談高三文言文閱讀專題復(fù)習中的常見問題及對策

    叢小燕;

  • 閱讀教學中的學法指導(dǎo)

    雒玭;

  • 基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的語文閱讀教學模式探究

    紀少莉;

  • “共鳴式”閱讀初探

     論文QQ81995535 肖斌;

  • 正確指導(dǎo),引領(lǐng)學生在書海中揚帆遠航

    吳文慶;

  • 在幼兒教學中如何提高語言閱讀能力

    馬莉;

  • 淺談如何在新課標下有效開展閱讀教學

    王鵬軍;

  • 小學語文閱讀教學實效探析

    白玉花;

  • 讓閱讀的枝頭綴滿個性的花朵

    王世俊;

  • 雙導(dǎo)師制:高師語教專業(yè)教育與基礎(chǔ)教育對接的有效策略

    官衛(wèi)星;徐冬香;余亞坤;

  • 國學進課堂與學生素質(zhì)發(fā)展芻議

    祁福雪;

  • 中職語文教學中的情感教育初探

    陳訓(xùn)松;

  • 小學語文課堂“先學后教”“教”什么

    鄭紅祥;

  • 高中生的學習現(xiàn)狀分析及改進策略

    安蘭偉;

  • 關(guān)于新課改背景下中小學圖書館角色轉(zhuǎn)變的思考

    張書恒;

  • 高中語文教學中的人文情懷與能力培養(yǎng)

    杜平;

  • 語文課堂教學呼喚本色的回歸

    陳春林;

  • 淺議中學生學習屈原文化人格的現(xiàn)實意義

    李永紅;

  • 寓思想教育于語文課堂教學始終

    張?zhí)m慧;趙淑云;

  • 語文教學中的傳統(tǒng)文化滲透探析

    李輝耀;

  • 賞識教育在小學語文教學中的運用

    陶慶華;

  • 讓語文課成為學生學習的樂園

    張福林;

  • 在語文教學中塑造健康人格

    呂鵬華;

  • 語文教學要貼近社會生活

    簡月芬;

  • 現(xiàn)代語言學類系列課程整體教學的可行性論證

    李敬國;李心儀;

  • 淺談教師在課堂教學中的導(dǎo)游作用

    姜薇;

  • 影響生字編排順序的若干因素——以小學語文教材(人教版和蘇教版)為例

    伍長清;

  • 談教師干預(yù)下的初中語文有效預(yù)習

    鐘菊蓮;

  • 初中語文課堂教學處理“即時性生成”例析

    仲金棋;

  • 語文教學應(yīng)咬定文本不放松

    朱杭榮;

  • 淺談新課程標準下如何有效切入文本

    丁波;

  • 論高中語文新教材教學中名句的運用

    孫福莉;

  • 高中語文“生活化”教學策略探究

    郁宇星;

  • 抓詞語教學之環(huán),扣文本感悟之門

    韓素梅;

  • 讓詩“歌”起來——九年制義務(wù)教育階段古詩詞必背篇目的唱誦研究

    李柄蓉;李天柱;

  • 巧用現(xiàn)代漢語結(jié)構(gòu) 破解文言詞句疑難——《燭之武退秦師》教學構(gòu)思漫談

    全進凱;

  • 語文課堂教學結(jié)尾的設(shè)計及效果

    張金華;

  • “錯誤”未必不精彩——也談?wù)Z文課堂中學生的“錯誤”答案

    沈周霄;

  • 淺論運用網(wǎng)絡(luò)教學優(yōu)化語文課

    高軍林;

  • 識字與寫字 要步步扎實——淺談低段識字寫字教學中的認識

    謝鑫;

  • 學習語文的興趣是教出來的

    高建林;

  • 口語交際:學生人格培育的重要途徑

    范華;

  • 一年級下冊第11課獨體字(三)的教學案例

    呂美;

  • 學案導(dǎo)學 精講精練 以練促學 以學促教

    張美珍;

  • 如何提高語文課堂教學的有效性

    謝愛德;

  • 大班額環(huán)境下小學生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)

    楊軍;

  • 挖掘教材資源,構(gòu)建高效課堂

    李蘭;

  • 古典詩歌的教學方法探析

    李永紅;

  • 來稿要求

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