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高校教育管理

編輯出版：高校教育管理雜志編輯部
主辦：江蘇大學
出版周期：雙月刊出版地：江蘇省鎮(zhèn)江市
語種：中文　　ISSN：1673-8381

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《信息化建設(shè)雜志》2004年Z1期

《高校教育管理雜志》1986年02期目錄

詩的格律的歷史軌跡與時代流向——《中國現(xiàn)代格律詩論選》序
吳奔星
評丁芒的新格律詩觀
周仲器
憤懣的“回憶”——讀《紺弩小說集》
孫育群
唐宋詩音解舉例
劉地生
劉禹錫的詩歌理論
孫琴安
《蒹葭》考辨
張亞權(quán)
魏晉南北朝詞語札零
蔡鏡浩
《大唐新語》中“所”字的用法淺析
馬景侖
《北京人》的語言藝術(shù)
王希杰
自由創(chuàng)作與命題作文構(gòu)思之同異——臨場(堂)作文心理探索
葉楠
師專寫作教改與寫作學科現(xiàn)代化
吳宗海
略論陳獨秀的取消主義
王巍一
高校文科教材《中國古代史》先秦部分教學札記(注)
殷偉仁
淺談《日本國志》的經(jīng)濟建設(shè)思想
孫謙
咸豐帝的動搖政策與第二次鴉片戰(zhàn)爭
許金芳
當前蘇南農(nóng)村中學生興趣的調(diào)查和分析
殷方敏
反復”在文學作品中的運用——英語修辭與文體漫談
賈德霖
理科英語教學中的圖文并茂
方新生
試論語文教學中課文講析的層次設(shè)計
楊九俊
激發(fā)興趣提高能力——淺談初中作文教學
何筱英,吳益
議論論文QQ81995535 文寫作教學中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的一些嘗試
戴繼忠
重視復述,提高口頭表達能力
呂芹滸
“三”也可以用來表示少數(shù)
侍問樵
語文教學中的“攙”和“引”
魏佩欽
《庖丁解�！穫湔n設(shè)計——兼議淺文深教
許春富

高等教育論文導航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴展國家級期刊省級期刊

詩的格律的歷史軌跡與時代流向——《中國現(xiàn)代格律詩論選》序

評丁芒的新格律詩觀

憤懣的“回憶”——讀《紺弩小說集》

唐宋詩音解舉例

劉禹錫的詩歌理論

《蒹葭》考辨

魏晉南北朝詞語札零

《大唐新語》中“所”字的用法淺析

《北京人》的語言藝術(shù)

自由創(chuàng)作與命題作文構(gòu)思之同異——臨場(堂)作文心理探索

師專寫作教改與寫作學科現(xiàn)代化

略論陳獨秀的取消主義

高校文科教材《中國古代史》先秦部分教學札記(注)

淺談《日本國志》的經(jīng)濟建設(shè)思想

咸豐帝的動搖政策與第二次鴉片戰(zhàn)爭

當前蘇南農(nóng)村中學生興趣的調(diào)查和分析

反復”在文學作品中的運用——英語修辭與文體漫談

理科英語教學中的圖文并茂

試論語文教學中課文講析的層次設(shè)計

激發(fā)興趣 提高能力——淺談初中作文教學

議論 論文QQ81995535 文寫作教學中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的一些嘗試

重視復述,提高口頭表達能力

“三”也可以用來表示少數(shù)

語文教學中的“攙”和“引”

《庖丁解�！穫湔n設(shè)計——兼議淺文深教

激發(fā)興趣提高能力——淺談初中作文教學

議論論文QQ81995535 文寫作教學中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的一些嘗試

《庖丁解�！穫湔n設(shè)計——兼議淺文深教