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教學(xué)與管理
教學(xué)與管理

編輯出版:教學(xué)與管理雜志編輯部
主辦:太原師范學(xué)院
出版周期:旬刊出版地:山西省太原市
語種:中文  ISSN:1004-5872


《教學(xué)與管理雜志》2014年11期目錄
  • 教學(xué)與管理2012年被全文轉(zhuǎn)載篇目

  • 課堂觀察的類型與方法

    楊東
  • 別讓質(zhì)性評價遮住了眼

    孫建順
  • 教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的生態(tài)學(xué)解析

    王芳梅
  • 取消同桌 弊大于利

    韓穎
  • 教師管理中的四種“要不得”

    張道明
  • 教師知識視野的遞進(jìn)拓展

    陳學(xué)輝
  • 教代會:為校長給力

    陳衛(wèi)東
  • 周前會的樂、勵、智、導(dǎo)

    汪志華
  • 學(xué)校運(yùn)動會不能沒有學(xué)生視角

    梁好
  • 讓綜合實(shí)踐活動因“實(shí)踐”而精彩

    趙萬文
  • 手機(jī)風(fēng)波

    徐靜
  • 批評也得“小題大做”

    樊周明
  • 綜合實(shí)踐活動課堂教學(xué)中若干問題的理性思考

    汪正祥
  • 論作為形式要素的課堂情緒——以小學(xué)語文教學(xué)為例

    程然
  • 數(shù)學(xué)猜想的三個時機(jī)及定位

    張衛(wèi)星
  • 語言訓(xùn)練:小學(xué)說明性課文教學(xué)的應(yīng)有視界

    楊君橋
  • 小學(xué)語文課后習(xí)題訓(xùn)練“虛化”現(xiàn)象的思考

    吳雪玲
  • 例談閱讀教學(xué)中的想象式隨文練筆

    徐文健
  • 優(yōu)化課堂評價,“放大”小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)的價值

    朱宇
  • 例談小學(xué)音樂教學(xué)方法的靈活運(yùn)用

    孫華
  • 展示建模過程 建立符號意識——關(guān)于“用字母表示數(shù)”的教學(xué)思考

    萬兆榮
  • 例談“兒童視角”的小學(xué)數(shù)學(xué)教材審視

    于正軍
  • 小學(xué)信息技術(shù)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué) 論文QQ81995535 模式的設(shè)計

    張妍 李云文
  • 概括能力,你訓(xùn)練了嗎

    周樂
  • 細(xì)析錯因 有效補(bǔ)救——由一道小學(xué)數(shù)學(xué)試題引發(fā)的思考

    孫開飛
  • 《狼和鹿》(第二課時)教學(xué)設(shè)計

    蓋鸞英
  • 《不含括號的三步混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計

    樊慧華 韋波富
  • 《數(shù)學(xué)》一年級上冊的變化及其教育價值的提升

    王志東
  • 中美小學(xué)課程的比較及其啟示

    李秀雙 于波
  • 教學(xué)與管理(小學(xué)版)來稿需知

  • 歡迎訂閱教學(xué)與管理


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