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技術物理教學

編輯出版：技術物理教學雜志編輯部
主辦：中國物理學會(教學委員會)
出版周期：季刊出版地：內蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語種：中文　　ISSN：1005-9555

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利用設計性實驗培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
陳紹金龔正波羅賽
有關昂氏氣態(tài)方程的幾點討論
王子佳
對偶空間在理論力學中的應用
劉國鈺
談談近代物理的教學策略
林瑞漢
“無序”課堂,無限活力——基于物理課堂的預設和生成
陳亞軍
引導教學作為基本元素構建的高效初中物理課堂漫談
陳振權
“基爾霍夫定律”的教學總結
蔡雪香
農村初中物理教學短板的突破
蘇敬祥
對楊振維主編的《技術物理》上冊平拋運動一節(jié)中幾個概念誤區(qū)的淺析
林玉芳
大學電磁學的概念性分析與模塊化教學解析
姚祖軍
深度學習,提升物理習題課的有效性
王治國
新課標下初中物理教學的有效性探析
葉健強
淺談初中物理教學的科學性與通俗性
崔軍凱
物理課堂教學要引導學生“悟”——由《壓強》一課引發(fā)的教學反思
金茂峰
高中物理教學中比喻的妙用
續(xù)士信
物理學科“四環(huán)節(jié)”教學模式的構想
楊朝亮
新課改初中物理教學中學困生的轉化策略
楊帆
學生行為習慣矯正舉措
趙國林
如何培養(yǎng)學生承受挫折的能力
黃海燕
安培力做功的橋梁作用及其引發(fā)的思考
戴軍
淺談初中物理課堂教學有效性的實施
馮學理
關于高中物理學困生的教學指導方法探討
韓石
新課程背景下初中物理課堂教學有效性探討
何斌
淺談高中(中職)物理矢量表示法存在的弊端
黃秀強陳漢炎
高中物理教學新課導入方法分析
李國良
新課改下的物理實驗教學淺探
林國安
物理研究方法在初中教材中的實施和運用
林李旭
例談高中物理新課程中如何有效地開展探究性學習
孟德飛
熱力學第一定律能證明能量守恒嗎?
戚云忠
初二物理教學中的點點心得
錢衛(wèi)白
淺談如何構建高效的初中物理課堂
田林元
淺談幼師物理教學考核評價設計的策略
任秋英
思維導圖在高中物理教學中的應用探討
陳鏡兵
強化高中物理習題教學有效性的有益探索
唐一方
高中物理教學中自主學習體系的構建
蔣星洲
幼師生學習物理的障礙探究
邢朝文
從戴維南定理一課看主動探索式教學
張海瑞王爽
中職物理教學方法的探討
張永超
高中物理教學中滲透德育教育的探究
周文強
互動教學在初中物理課堂教學中的應用
朱穎芳
淺探學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
陳中花
如何糾正學習物理的錯誤思維
高榮根
重視物理課堂教學過程中的“留白”
顧國強
創(chuàng)建“開放式”物理課堂,提高教學有效性之我見
韓海
學生作弊因素分析
薛建設
論物理美學理念下中學物理教學目標的設置
左慶峰
淺談中專學生物理學習的缺陷和應對途徑
李蔓李德營
問題導引教學模式在高中物理教學中應用
王玉睿
淺析合作學習在高中物理教學中的應用
楊宗靈
淺談初中物理教學中的差異教學
朱立
職業(yè)學校電類物理教學方法的探討
王海峰
對初中物理新課程教學的幾點思考
嚴海強
借圖形之力,完善物理一輪復習
張付
源于生活的物理概念教學策略探析
喻鈺鉆
指導學生學好高中物理的實踐與體會
袁學偉
相量法教學的困惑與對策
徐純輝
動生電動勢電流與感應電流比較分析
張洪明
淺談高中物理實驗教學的有效性研究
華紅云
如何計算有質量彈簧的形變量
于秀安
人體本身在物理實驗中作用探析
霍金勝
淺析法拉第電磁感應定律的理解和應用
胡齡
高中物理的實驗教學改進措施分析
王亞鴿
我周圍的激光——高中物理研究性學習教學探索
尹慶豐
淺談初中物理實驗在教學中的核心地位
項向華
受迫振動系統(tǒng)的構論文QQ81995535 建與測量
謝白雨張鈞南封玲
高中物理實驗探究教學的實踐探索
謝慧英
體操運動為什么用滑石粉
朱弟清郭再平
淺論新課改下高中物理實驗教學
車強
淺析物理實驗在初中物理教學中的地位
陳加鵬
關于初中物理液面上升高度的計算問題的探討
葉建新
淺論新課改下初中物理實驗教學
荊寶生
例說實驗在教學重難點突破中的妙用
陳升林
物理教學實驗芻議
劉明臣
解析測量密度偏差的原因
吳達生
淺議錯題管理在初中物理教學中的運用
郭連軍
高考物理實驗命題引領實驗教學
朱洪強
逐差法計算加速度通式的推導及應用
沈宗紹
淺談大學物理設計性實驗中信息技術的應用
林智群龍臥云
信息技術環(huán)境下創(chuàng)新與物理學科的整合
趙鵬飛
運用多媒體突破物理教學難點——以《探究凸透鏡成像的規(guī)律》為例
胡金朵
信息技術與物理課程整合的幾點思考
王桂玲
“兩學一歸納”在信息技術課堂上的運用——以“制作卷首語”教學為例
張魁
物理實驗在初中物理教學中的地位分析
張霖
多媒體技術在職業(yè)高中物理教學中應用研究
蔡建民
理綜物理計算題模型與模塊的拆分與組裝
曾昭義
信息技術在初中物理實驗教學中的應用與實踐
陳勇仁
淺談物理語言的表象性
鮑麗娜
準確把握說課內容,充分展示教學風采
江寧
成長之路遇恩師物理教研柳花明
劉金易
征稿啟示

高等教育論文導航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴展國家級期刊省級期刊

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有關昂氏氣態(tài)方程的幾點討論

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新課改初中物理教學中學困生的轉化策略

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安培力做功的橋梁作用及其引發(fā)的思考

淺談初中物理課堂教學有效性的實施

關于高中物理學困生的教學指導方法探討

新課程背景下初中物理課堂教學有效性探討

淺談高中(中職)物理矢量表示法存在的弊端

高中物理教學新課導入方法分析

新課改下的物理實驗教學淺探

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例談高中物理新課程中如何有效地開展探究性學習

熱力學第一定律能證明能量守恒嗎?

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淺探學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

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創(chuàng)建“開放式”物理課堂,提高教學有效性之我見

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淺談中專學生物理學習的缺陷和應對途徑

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借圖形之力,完善物理一輪復習

源于生活的物理概念教學策略探析

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淺談初中物理實驗在教學中的核心地位

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淺析物理實驗在初中物理教學中的地位

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淺論新課改下初中物理實驗教學

例說實驗在教學重難點突破中的妙用

物理教學實驗芻議

解析測量密度偏差的原因

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高考物理實驗命題引領實驗教學

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淺談大學物理設計性實驗中信息技術的應用

信息技術環(huán)境下創(chuàng)新與物理學科的整合

運用多媒體突破物理教學難點——以《探究凸透鏡成像的規(guī)律》為例

受迫振動系統(tǒng)的構論文QQ81995535 建與測量

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