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小學生(教學實踐)
小學生(教學實踐)

編輯出版：小學生(教學實踐)雜志編輯部
主辦：山西省青少年報刊社
出版周期：月刊出版地：山西省太原市
語種：中文　　ISSN：1003-8795


《小學生(教學實踐)雜志》2014年12期目錄

  • 教育

  • 英語教學 “聽”先行

    徐蕾

  • 淺談比較法在小學數(shù)學教學中的應用

    蔡振軍

  • 淺談如何創(chuàng)設趣味英語課堂

    劉文君

  • 運用生活化教學,打造精彩數(shù)學課堂

    李春明

  • 小學英語閱讀課設計的一點研究

    葛開英

  • 課堂因合作而拔節(jié)——淺談小學英語教學中的合作學習

    沈月

  • 精心設計教學,讓學生愛上手工課——小學美術手工課教學策略

    雷鴻雁

  • 培養(yǎng)寫話興趣 點燃寫話熱情

    顧大花

  • 心理描寫四法

    任雪玲

  • 重情趣、重參與、重創(chuàng)新——淺談如何在體育教學中培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新能力

    李禮

  • 打造充滿活力的有效英語課堂

    孫良婷

  • 創(chuàng)設張揚個性空間,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神

    孫為紅

  • 小學音樂教學的愉快式導入情境

    戴煜靜

  • 關注情感體驗,煥發(fā)課堂活力

    田利

  • 探究性學習在小學語文教學中的運用

    范百裕

  • 為兒童創(chuàng)設開放的教學空間

    高婷

  • 借信息技術描繪英語學習藍圖

    唐琳

  • 自然傾吐 涌動真情——小學生日記指導之我見

    顧艷琴

  • 突顯文化特性 提升數(shù)學素養(yǎng)

    崔曉亮

  • 小學美術課堂教學評價的改進

    司繼學

  • 多媒體在語文教學中的激趣作用

    甘江峰

  • 小學英語自主學習策略引導探究

    顧愉

  • 詞匯教學“趣”為先

    陳竹君

  • 規(guī)規(guī)矩矩寫字 堂堂正正做人——淺談低年級寫字教學之策略

    查宏

  • 例談引導學生主動學習語文的方法

    郭澤鏡

  • “問”出一片新天地——淺談如何提高小學英語課堂提問有效性

    戴嫻

  • 巧妙培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力

    韓晨陽

  • 淺談低年級識字教學的幾種方法

    陳香

  • 談如何備小學科學實驗課

    喬樹勇

  • 淺談小學生記憶英語單詞的有效方法

    彭慧

  • 運用肢體語言 優(yōu)化英語教學

    李丹

  • 如何創(chuàng)設和諧互動的英語課堂

    單麗麗

  • 小學數(shù)學實踐作業(yè)設計初探

    李芬

  • 二教《平行四邊形的面積》

    朱仁新

  • 淺論小學數(shù)學探究式教學

    張碧春

  • 小學英語作業(yè)的布置與評價藝術

    劉夢悅

  • 淺談小學作文教學中想象力的培養(yǎng)

    劉乾文

  • 用好多媒體技術,提升語文課堂教學

    葉濃清

  • 留守兒童教育的思考

    陳維英

  • 讓小學語文課堂灑滿德育的陽光

    繆璐

  • 新課程理念下的小學語文課堂教學

    王天才

  • 美術課堂中即時評價的應用

    宋潔妍

  • 淺談小學數(shù)學教學中應用意識的培養(yǎng)

    龐建德

  • 合作學習,點亮小學語文課堂

    張秀梅

  • 培養(yǎng)幼兒傾聽能力三策略

    朱寶君

  • 淺談農村小學美術教學

    廖海艷

  • 提高課堂參與度,打造高效語文教學

    徐郁君

  • 淺談數(shù)字圖書館的多元化資源建設

    許婧

  • 淺談小學低年級數(shù)學練習設計

    盧桃香

  • 授之以魚不如授之以漁——小學數(shù)學計算教學之管見

    王鵬軍

  • 巧用多媒體,提高寫字教學質量

    彭光達

  • 直觀教學,為小學數(shù)學課堂添彩

    邵前亮

  • 在概念教學中有效滲透形式化思想——高年級數(shù)學概念教學有感

    嵇紹開

  • 如何經歷優(yōu)質的思維過程

    沈鵬飛

  • 多在學生體驗、想象、思維發(fā)展上下工夫——以安徽省第七屆音樂優(yōu)質課大賽

    許珊

  • 走進花的世界

    黃培

  • 探索活動是幼兒教學中的重要環(huán)節(jié)

    蔡燕

  • 遵循認知規(guī)律,優(yōu)化教學流程

    唐曉青

  • 讓英語課堂教學“活”起來

    王培

  • 不以“懲罰”的心態(tài)逼孩子糾錯

    范優(yōu)寶

  • 高效課堂從“有效提問”中來

    李烽

  • 試論小學語文課堂氣氛培養(yǎng)

    柯韶櫻

  • 淺析小學生數(shù)學計算能力培養(yǎng)

    翁曉琴

  • 《三角形的分類》教學設計

    李紅

  • 小學數(shù)學教學中的先行組織者教學策略

    王海英

  • 打開興趣之門 演繹精彩課堂

    周艷紅

  • 初探小學英語口語交際能力的培養(yǎng)

    賴江麗

  • 淺談如何提高小學生的寫作能力

    李建新

  • 在日常教學中滲透德育教育

    鐘鴻裕

  • 淺談小學數(shù)學素質教育的方式

    梁芳慧

  • 提高學生課堂參與度 構建高效的語文課堂

    季兆兵

  • 培養(yǎng)小學生的數(shù)學思維能力的探究

    譚芳芳

  • 小學英語語音教學中的幾個問題

    胡善芹

  • 培養(yǎng)自信心,促進小學英語有效教學

    韓園園

  • 基于數(shù)學問題的拋錨式教學研究

    薛燕

  • 數(shù)學教學中批判性思維的培養(yǎng)策略

     論文QQ81995535 曾九月

  • 營造輕松、和諧的語文課堂氛圍

    劉海燕

  • 數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的發(fā)散思維

    楊娜

  • 小學數(shù)學課程中的整體教學實踐研究

    嚴猛

  • 淺談小學個性化作文

    肖貴學

  • 初探小學語文教學中對教材插圖的運用

    鐘曉玲

  • 讓美術與生活結合 構建精彩美術課堂

    石云秀

  • 淺談小學語文的情境教學

    褚寶東

  • 小學語文整體性閱讀教學研究

    王潔

  • 校園虛浮文藝之風要不得

    王文軍

  • 信息技術在幼兒園中的運用

    劉成明

  • 凸顯生活優(yōu)勢 拓寬寫作道路

    傅俊霞

  • 小學畢業(yè)班數(shù)學復習之我見

    朱青

  • 煉“字” 煉“智”——淺談如何培養(yǎng)高年級孩子錘煉語言文字的能力

    吳仲華

  • 提高數(shù)學課堂教學有效性的探討

    周平

  • 引導反思 引領合作 創(chuàng)新教材教法——淺談小學數(shù)學教學

    徐文娟

  • 用愛點亮孩子的心燈

    鄭佳紅

  • 試談養(yǎng)成教育

    田亞忠

  • 有一種情感不需解釋 有一種愛我們都擁有

    張思益

  • 淺析小學生習作畏懼心理的成因及對策

    周艷

  • 淺談數(shù)學教學中課堂互動的必要性

    曾憲芙

  • 著力提高小學生解題能力

    顧寶書

  • 作文批改的幾點體會

    周嫦娥

  • 讓道德認同規(guī)范有效課堂紀律——由獎勵“小紅花”引發(fā)的思考

    鄒文娟

  • 機器人社團建設的策略

    倪偉平

  • 淺談小學作文教學

    李利剛

  • 激發(fā)學生的學習興趣

    馬麗艷

  • 培養(yǎng)學生的問題意識

    楊存

  • 如何培養(yǎng)小學生學習數(shù)學的興趣

    薛曉娟

  • 復習課背后的風景

    任冬玲

  • 讓數(shù)學課堂彰顯“思維對話”的精彩

    邱敏慧

  • 小學語文課堂導入語的研究

    沈琳

  • 在體育活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維

    袁浩

  • 淺談小學生閱讀興趣的培養(yǎng)

    劉娟蘭

  • 營造氛圍,有效提升小學語文課堂教學

    黃學蘭

  • 小學數(shù)學計算教學初探

    溫建平

  • 經典誦讀的價值探討

    張國花

  • 如何培養(yǎng)學生的解題能力

    朱發(fā)

  • 用一份寬容小心輕放孩子的心

    趙疆寧

  • 小學語文學法指導的關鍵點

    姚玉斌

  • 強化師德修養(yǎng) 構建和諧校園——論青年教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)

    張宏

  • 淺談小學英語教學中的情感體驗

    陳巧云

  • 小學英語學習“減負”教學的思考——以譯林版為例

    花麗麗

  • 淺析思品課堂中小組合作學習的有效性

    丁銘虎

  • “五分鐘文化快餐”的作用初探

    董洪萍

  • 小學語文閱讀教學淺議

    馮詠梅

  • 小學語文教學中識字和閱讀的關系

    韓業(yè)香

  • 精彩評價讓課堂充滿生機

    季永軍

  • 幼兒成長檔案照片的采集與篩選

    姜琴

  • 探究小學數(shù)學教學中的對話教學

    李崗

  • 加強經典詩文有效誦讀與積累

    劉佳

  • 快樂教學 創(chuàng)新能力——傳統(tǒng)幼兒美術教育的弊端及改進方法

    李曉燕

  • 提高小學數(shù)學教學有效性的策略

    肖丙堯

  • 淺談提高解決數(shù)學問題的能力

    肖升燕

  • 源自生活 根植實踐——小學數(shù)學教學中的“生活化”策略

    劉中原

  • 創(chuàng)設情境,培養(yǎng)學生信息技術的審美能力

    錢桂香

  • 數(shù)學課前預習指導方法的思考

    邱國華

  • 淺談語文課堂“活”與“亂”

    楊雪晴

  • 淺談如何發(fā)展學生的語用能力

    施從鳳

  • 巧用四件寶 施展學魔力

    施紅梅

  • 也談小學生如何記單詞

    殷潔麗

  • 淺析小學生美術作品評論能力的提升

    王曉琴

  • 走進生活學數(shù)字編碼

    王曉穎

  • 讓數(shù)學課堂成為學生學習的樂土

    王春

  • 小學數(shù)學教學生活化的實踐探析

    吳寶莉

  • “遲開的花朵”也姹紫嫣紅——淺談后進生的轉化

    吳秀鳳

  • 學生的閱讀應充滿個性化

    吳海強

  • 信息技術環(huán)境下學生數(shù)學觀察力的培養(yǎng)——以小學數(shù)學教學為例

    徐春紅

  • 音樂教學中學生想象能力的培養(yǎng)

    尹強

  • 從人與文本的融合出發(fā)——語用拓展的本原性視閾

    谷云朋

  • 特殊教育學校自我管理模式的思考

    楊琴

  • 教育,應走進孩子的心靈

    袁干斌

  • 小學思想品德教學應回歸生活

    袁海進

  • 淺談小學英語有效閱讀教學

    包紅利

  • 淺談數(shù)學主題圖的恰當使用

    顧建華
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