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小學生(教學實踐)

編輯出版：小學生(教學實踐)雜志編輯部
主辦：山西省青少年報刊社
出版周期：月刊出版地：山西省太原市
語種：中文　　ISSN：1003-8795

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《現(xiàn)代語文(教學研究版)雜志》2014年

《文藝評論雜志》2016年03期

《國外理論動態(tài)雜志》2012年02期

《道德與文明雜志》2014年04期

《文學少年(小學)雜志》2013年02期

《海洋開發(fā)與管理雜志》2011年02期

《小學生(教學實踐)雜志》2014年05期目錄

資訊
關(guān)愛學生,從細節(jié)做起
虞清
情感教育在小學英語教學中的應(yīng)用
陳艷
少先隊課程規(guī)劃的主要原則
彭曉娟
讓小學英語課堂揚起自主的風帆
于甜
淺議小學書法課教學
畢書鋒
小學作文教學點滴體會
王東霞
小學英語教學中學生創(chuàng)新思維培養(yǎng)
顧艮生
淺議小學數(shù)學課中板書的作用
李世曉
小學數(shù)學應(yīng)用題的研究
湯偉
讓動手操作為數(shù)學學習插上翅膀
徐春玲
培養(yǎng)學生撰寫數(shù)學小論文的興趣
孫興華
淺談中小學應(yīng)用題教學銜接
黃光位
怎樣提高學生的音準
張秀蘭
珠心算:促進學生有效學習的“法寶”
錢玉琴
班級社團活動,促進學生個性發(fā)展
王賀
聆聽與歌唱——音樂學習的兩大“法寶”
陸惠
讓問題情境創(chuàng)設(shè)為計算教學插上翅膀
陳金勝
淺談?wù)n程資源的開發(fā)與利用
劉志霞
重視培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的能力
蔡四正
游戲教學融入英語課堂的點滴思考
于亭亭
課堂教學培養(yǎng)創(chuàng)新能力的幾種策略
方藝玲
如何讓學生對跨越式跳高感興趣
丁紅娟
淺談幼兒畫彩筆畫的特點
張純榮
情景教學,寓教于樂,高效課堂
王快林
互動式教學——讓小學英語課堂活起來
陳燕
在數(shù)學教學中促進學生個性發(fā)展——以第七單元《年、月、日》例
王麗華
對話引路,引活語文課堂教學
黃志秀
引導一年級學生積累數(shù)學活動經(jīng)驗
吳芳榕
巧問引思,妙問導學——談小學英語課堂的有效提問
唐劍華
美術(shù)教學中情感生成之我見
陳志杰
例談閱讀教學中想象練筆的切入點
陳莉莉
如何管理才能張揚學生個性
王艷斌
在美術(shù)課中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
王小霞
打破優(yōu)秀作文的神話擊破思維的冰層
趙云芳
讓品德課教學向課外延伸
許露
師生互動中教師的有效評價
謝潔
尋找開啟“優(yōu)效閱讀”大門的金鑰匙
馮紹華
“知之、好之、樂之”——談小學數(shù)學自主學習能力培養(yǎng)策略
尤曉偉
環(huán)境創(chuàng)設(shè)促進幼兒健康成長
楊明花
讀中學寫以寫促讀——淺談閱讀教學中隨文練筆的實踐
倪浩忠
淺談音樂角在小班區(qū)域活動中的意義
章秀芳
把生活引入數(shù)學課堂
吳紅江
利用數(shù)學游戲,激發(fā)幼兒學習興趣
薛小麗
把學習數(shù)學自主權(quán)交給學生
劉靜
如何利用自然角培養(yǎng)幼兒的觀察能力
丁邦梅
科學課堂中引導學生進行有效交流
陳紅娟
在角色游戲中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識
孫和英
提高低年段識字教學效率的策略初探
陳艷
數(shù)學繪本活動,讓孩子學習更輕松
李新美
提問視角下小學數(shù)學合作學習探究
丁燕倩
家庭教養(yǎng)方式對幼兒提問能力影響
楊飛云
重視學生個性表達,充實作文語言寶庫
段惠芳
小學數(shù)學合作學習細節(jié)優(yōu)化
秦海慧
揚起希望之帆,讓“幸福之花”到處開遍——民間游戲點滴談
戴彬紅
為學生的音樂道路鋪設(shè)良好的基石——提高小學生的識讀樂譜能力
汪姁愉
放飛自由——實現(xiàn)課堂教學的“五少五多”
王華平
在實踐中理解掌握在生活中實踐運用
房元良
以文本為基礎(chǔ)的有效拓展
馮曉紅
小學數(shù)學“學困生”成因及對策
王樹峰
在活動中構(gòu)建和諧班集體
沈蕓
“醉”在課中,其味無窮——《清平樂·村居》中靈魂漢字教學例談
周麗珍
借助學具、建立表象、形成思維
潘紅星
切實提高小學語文課堂教學效率的策略初探
夏秋霞
“入門”與“晨練”——從小練好閱讀“童子功”
邱紅
如何趕走小學英語學習的“攔路虎”
李玲娣
教師網(wǎng)絡(luò)培訓討論題反思隨筆
史宇峰
讓學生沐浴在數(shù)學王國里
論文QQ81995535 陳蓓蕾
談故事化情境在識字課堂的運用
楊劍
小學語篇教學中進行文化滲透之我見
林莉
構(gòu)建有聲有色有趣的小學數(shù)學課堂
宋琦
提高小學德育工作實效性的研究
杭建麗
還孩子一堂“可愛”的語文課
周君
淺談英語課堂主體性作用的發(fā)揮
李蓉
喂養(yǎng)小雞的啟示——低年級寫話教學之“接力日記”
宋婷婷
課堂教學的句號要“畫圓”
劉芬
信息化是教育發(fā)展的新契機
胡剛
多彩活動為隊員終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)
胡淑貞
教育的點滴潤物的無聲——《九寨溝》聽課反思
吳雪珍
建立成長記錄袋實施發(fā)展性評價
尹祝琴
“邊緣生”教育轉(zhuǎn)化對策
吳海春
把語文學習的主動權(quán)交給學生
陸婧婷
淺談如何引領(lǐng)幼兒進行自發(fā)游戲
梁佳佳
讓錯誤成為學生學習數(shù)學的契機
張大翠
運用信息技術(shù)手段打造數(shù)學素質(zhì)課堂——談小學數(shù)學課堂中多媒體教學問
韋霜梅
引領(lǐng)一年級小學生感悟計算的精彩
陳青琴
談幼兒同伴交往中的禮貌教育
張麗
“興趣是最好的老師”
呂其霞
以游戲為媒張幼兒天性——淺談游戲在幼兒教育中的作用
馬麗云
音樂課堂中激發(fā)小學生的創(chuàng)造力
張海穎
引導學生運用“策略”解決數(shù)學問題
姚龍成
《鄉(xiāng)下人家》第一課時教學設(shè)計
呂敏
對高效課堂的幾點思考
劉勤
數(shù)學教學中如何引導學生操作探究——《找規(guī)律》教學為例
鄒杰
淺談多媒體在語文教學中的運用
陳玉英
如何在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
季金華
抓住提問的“點” 提升語言的“質(zhì)”
許家紅
淺談小學美術(shù)課中的色彩教學
章萍
小學英語教學中的德育滲透
張艷
注重聯(lián)系強化分類——當前小學數(shù)學分類教學分析
趙小明
試談閱讀教學的結(jié)語藝術(shù)
蔡國花
培養(yǎng)學生課前預習課文能力
羅小芳
音樂課教學的導入和語言藝術(shù)
康瑩
如何建設(shè)高效豐潤的小學語文課程
楊生高
小學數(shù)學中的“實踐型練習題”
繆榮芬
讓學生真正成為語文課堂的主人
周莎
清水出芙蓉天然去雕飾
胡慧琴

資訊

關(guān)愛學生,從細節(jié)做起

情感教育在小學英語教學中的應(yīng)用

少先隊課程規(guī)劃的主要原則

讓小學英語課堂揚起自主的風帆

淺議小學書法課教學

小學作文教學點滴體會

小學英語教學中學生創(chuàng)新思維培養(yǎng)

淺議小學數(shù)學課中板書的作用

小學數(shù)學應(yīng)用題的研究

讓動手操作為數(shù)學學習插上翅膀

培養(yǎng)學生撰寫數(shù)學小論文的興趣

淺談中小學應(yīng)用題教學銜接

怎樣提高學生的音準

珠心算:促進學生有效學習的“法寶”

班級社團活動,促進學生個性發(fā)展

聆聽與歌唱——音樂學習的兩大“法寶”

讓問題情境創(chuàng)設(shè)為計算教學插上翅膀

淺談?wù)n程資源的開發(fā)與利用

重視培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的能力

游戲教學融入英語課堂的點滴思考

課堂教學培養(yǎng)創(chuàng)新能力的幾種策略

如何讓學生對跨越式跳高感興趣

淺談幼兒畫彩筆畫的特點

情景教學,寓教于樂,高效課堂

互動式教學——讓小學英語課堂活起來

在數(shù)學教學中促進學生個性發(fā)展——以第七單元《年、月、日》例

對話引路,引活語文課堂教學

引導一年級學生積累數(shù)學活動經(jīng)驗

巧問引思,妙問導學——談小學英語課堂的有效提問

美術(shù)教學中情感生成之我見

例談閱讀教學中想象練筆的切入點

如何管理才能張揚學生個性

在美術(shù)課中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

打破優(yōu)秀作文的神話 擊破思維的冰層

讓品德課教學向課外延伸

師生互動中教師的有效評價

尋找開啟“優(yōu)效閱讀”大門的金鑰匙

“知之、好之、樂之”——談小學數(shù)學自主學習能力培養(yǎng)策略

環(huán)境創(chuàng)設(shè)促進幼兒健康成長

讀中學寫 以寫促讀——淺談閱讀教學中隨文練筆的實踐

淺談音樂角在小班區(qū)域活動中的意義

把生活引入數(shù)學課堂

利用數(shù)學游戲,激發(fā)幼兒學習興趣

把學習數(shù)學自主權(quán)交給學生

如何利用自然角培養(yǎng)幼兒的觀察能力

科學課堂中引導學生進行有效交流

在角色游戲中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識

提高低年段識字教學效率的策略初探

數(shù)學繪本活動,讓孩子學習更輕松

提問視角下小學數(shù)學合作學習探究

家庭教養(yǎng)方式對幼兒提問能力影響

重視學生個性表達,充實作文語言寶庫

小學數(shù)學合作學習細節(jié)優(yōu)化

揚起希望之帆,讓“幸福之花”到處開遍——民間游戲點滴談

為學生的音樂道路鋪設(shè)良好的基石——提高小學生的識讀樂譜能力

放飛自由——實現(xiàn)課堂教學的“五少五多”

在實踐中理解掌握 在生活中實踐運用

以文本為基礎(chǔ)的有效拓展

小學數(shù)學“學困生”成因及對策

在活動中構(gòu)建和諧班集體

“醉”在課中,其味無窮——《清平樂·村居》中靈魂漢字教學例談

借助學具、建立表象、形成思維

切實提高小學語文課堂教學效率的策略初探

“入門”與“晨練”——從小練好閱讀“童子功”

如何趕走小學英語學習的“攔路虎”

教師網(wǎng)絡(luò)培訓討論題反思隨筆

讓學生沐浴在數(shù)學王國里

談故事化情境在識字課堂的運用

小學語篇教學中進行文化滲透之我見

構(gòu)建有聲有色有趣的小學數(shù)學課堂

提高小學德育工作實效性的研究

還孩子一堂“可愛”的語文課

淺談英語課堂主體性作用的發(fā)揮

喂養(yǎng)小雞的啟示——低年級寫話教學之“接力日記”

課堂教學的句號要“畫圓”

信息化是教育發(fā)展的新契機

多彩活動為隊員終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)

教育的點滴 潤物的無聲——《九寨溝》聽課反思

建立成長記錄袋 實施發(fā)展性評價

在數(shù)學教學中促進學生個性發(fā)展——以第七單元《年、月、日》例

打破優(yōu)秀作文的神話擊破思維的冰層

“知之、好之、樂之”——談小學數(shù)學自主學習能力培養(yǎng)策略

讀中學寫以寫促讀——淺談閱讀教學中隨文練筆的實踐

在實踐中理解掌握在生活中實踐運用

借助學具、建立表象、形成思維

教育的點滴潤物的無聲——《九寨溝》聽課反思

建立成長記錄袋實施發(fā)展性評價

運用信息技術(shù)手段打造數(shù)學素質(zhì)課堂——談小學數(shù)學課堂中多媒體教學問

以游戲為媒張幼兒天性——淺談游戲在幼兒教育中的作用

注重聯(lián)系強化分類——當前小學數(shù)學分類教學分析

清水出芙蓉天然去雕飾