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小學(xué)教學(xué)參考
小學(xué)教學(xué)參考

編輯出版：小學(xué)教學(xué)參考雜志編輯部
主辦：廣西教育學(xué)院雜志社
出版周期：旬刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語種：中文　　ISSN：1007-9068


《小學(xué)教學(xué)參考雜志》2015年01期目錄

  • 語文課要指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用”——點(diǎn)評“2014全國小學(xué)語文青

    吳忠豪

  • 突破表達(dá)瓶頸的有效策略——“2014小學(xué)語文青年教師教學(xué)觀摩活動”部

    陸云

  • 語用教學(xué),行走在路上——從“2014全國小學(xué)語文青年教師教學(xué)觀摩活動

    徐秀春

  • “新”“實(shí)”并舉 “收”“放”結(jié)合——“2014全國小學(xué)語文青年教

    盤金利

  • 《寓言兩則——紀(jì)昌學(xué)射》教學(xué)實(shí)錄與評析

    于東 吳琳

  • 定點(diǎn)、尋徑、融通——談《寫導(dǎo)游詞》教學(xué)設(shè)計(jì)

    臧學(xué)華

  • 淺談表達(dá)課“三觀”

    鄧劍東

  • 慢讀,是對古詩文最好的致敬

    樊叢輝

  • 親近古詩詞:從兒童出發(fā)

    郭學(xué)萍

  • 讓兒童以自己的方式進(jìn)入古詩學(xué)習(xí)

    姜樹華

  • 閱讀:莫在“跟隨”中丟了個(gè)性

    曹海永

  • 尋找屬于自己的句子——我的個(gè)性閱讀教學(xué)實(shí)踐與探索

    曹海永

  • 《黃鶴樓送別》教學(xué)實(shí)錄與評析

    曹海永 成尚榮

  • 閱讀評價(jià):我們該怎樣作為——《廬山的云霧》教學(xué)案例診斷與重構(gòu)

    曹海永

  • 以辯證的眼光看待文本解讀個(gè)性化的四個(gè)統(tǒng)一

    曹海永

  • 淺談常態(tài)課的教學(xué)策略

    何曉俐

  • 淺議語文課堂的教學(xué)目標(biāo)

    賈淼

  • 閱讀教學(xué)提問理答策略例談

    陳肖

  • 以情融心,以己度人——淺析情感教學(xué)策略

    孫曉芳

  • 強(qiáng)化體驗(yàn)認(rèn)知 提升閱讀效益

    張妍

  • 中高年級課堂作業(yè)的現(xiàn)狀和應(yīng)對策略

    葉巧琳

  • 讓兒童閱讀能力在高效提問中提高

    徐小麗

  • 閱讀教學(xué)課堂角色表演策略淺探

    楊靜

  • 由點(diǎn)到文,追尋閱讀教學(xué)的動態(tài)之美

    焦開慧

  • 低年級繪本閱讀教學(xué)探微

    孫春芳

  • 淺談?wù)Z文課堂教學(xué)反思

    周岳梅

  • 善導(dǎo),讓語文課堂魅力無限

    任雪峰

  • 找準(zhǔn)引導(dǎo)時(shí)機(jī) 提高課堂實(shí)效

    陳小燕

  • 語文課堂中問題設(shè)計(jì)存在的問題和建議

    林坤玲 李平峰

  • 提升學(xué)生課堂質(zhì)疑能力的方法

    劉莉

  • 基于語言形式下的語文教學(xué)實(shí)踐探究

    李琳

  • “作者文本”之于“教材文本”的統(tǒng)整策略

    朱俊

  • “支架式”閱讀教學(xué)的思考與實(shí)踐

    周春香

  • 語文課堂實(shí)效性練習(xí)設(shè)計(jì)策略談

    吳瑛

  • 語文課堂提問效能研究

    黃愛華

  • 人教版語文二年級下冊第六單元備課思路

    周璐

  • 下雪啦——寫一種自然現(xiàn)象教學(xué)設(shè)計(jì)

    何愛榮

  • 《黃河的主人》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

    賴麗華

  • 巧抓“韻致”一詞,突破《早》的教學(xué)

    陸新娣

  • 充滿詩意的一節(jié)課——以《陳毅探母》的教學(xué)為例

    曾敏敏

  • 借“疑似”之力 成研讀之功——以《各具特色的民居》的主題單元教學(xué)為

    馬煒明

  • 讀寫結(jié)合,拓展學(xué)生的思維空間——以《第一朵杏花》的教學(xué)為例

    陳娟娥

  • 巧抓教學(xué)契機(jī) 遷移表達(dá)技巧

    張玲玲

  • 由“教教材”走向“用教材”——蘇教版四年級第七冊《珍珠鳥》磨課記

    李潔

  • 也談互助學(xué)習(xí)與“真學(xué)課堂”——蘇教版一年級下冊《這兒真好》教后反思

    陸湘云

  • 蘇教版六年級下冊《如夢令》教學(xué)反思

    段煉

  • 淺談如何在古詩詞教學(xué)中轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式

    黃譽(yù)蘭

  • 品味語文課堂的獨(dú)特味道的思考

    王琴

  • 功夫用在關(guān)鍵處——《刷子李》帶來的教學(xué) 論文QQ81995535 思考

    張來俠

  • 巧借名著激興趣,妙引學(xué)生學(xué)批注——以蘇教版第六冊《三打白骨精》一文為

    夏振芳

  • 蘇教版第九冊《宋慶齡故居的樟樹》教學(xué)談

    施麗

  • 《騎牛比賽》的視覺轉(zhuǎn)換思考

    張梅梅

  • 科普說明文教學(xué)“四字經(jīng)”

    徐寒燕

  • 三步走,打開習(xí)作的通道

    余劍梅

  • “走”出的精彩——蘇教版五年級下冊“習(xí)作四”教學(xué)札記

    熊彩俠

  • 唱響低年級寫話教學(xué)“三部曲”

    莊春莉

  • “激、導(dǎo)、展、評”,讓學(xué)生對作文情有獨(dú)鐘

    李靜

  • 由一句“表演表演”想開去——教學(xué)“認(rèn)一認(rèn)”一課有感

    吳雪晴

  • 讀有層次 識有規(guī)律 寫有指導(dǎo)——一節(jié)識字課的教學(xué)敘事與思考

    張素珺

  • “三人行·思”名師發(fā)展共同體聯(lián)合教研活動之二 古詩詞教學(xué)——審視與

  • 名師工作坊

    曹海永
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