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小學教學參考

編輯出版：小學教學參考雜志編輯部
主辦：廣西教育學院雜志社
出版周期：旬刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語種：中文　　ISSN：1007-9068

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《小學教學參考雜志》2012年18期目錄

關(guān)于閱讀推廣的冷思考
李婷婷;
誠邀《小學教學參考》學術(shù)聯(lián)盟理事會成員單位
略談新居民學校感恩文化培育的意義與途徑
邵小剛;
談如何創(chuàng)造良好的校園文化環(huán)境
姚彩鳳;
淺析中心小學校長的學校管理
羅義斌;
加強教研組建設搭建教師成長平臺
曾雪秋;
淺談如何解決聾校內(nèi)隨班就坐問題
陳燕;
以明禮為內(nèi)涵以踐行為抓手——新時期學校德育工作新探
余朝健;
淺談閱讀教學中默讀的價值與構(gòu)建
趙宏康;
閱讀與生活相融理論和實踐相通——淺談閱讀教學生活化
廖清回;
小學語文教學中的遷移研究
謝裕瓊;
利用課本資源架設讀寫橋梁
蔡蓓婷;瞿海琴;
淺談小學低年級的語文教學
楊廉英;
淺談運用多媒體輔助語文教學
蘭泉俤;
兒童蠟染校本課程開發(fā)研究
劉玉梅;
信息技術(shù)——作文教學的一溪活水
石炳輝;蘇子東;
借助信息技術(shù) 營造創(chuàng)新氛圍
鄧勝才;
巧用多媒體激活數(shù)學課堂
陳瑜華;
及時捕捉巧妙利用——例談小學數(shù)學課堂有效生成的應對策略
馬明明;
小議數(shù)學課學生合作下交流能力的培養(yǎng)
朱麗英;
讓數(shù)學課堂真正“活”起來
張娟鳳;
要注意培養(yǎng)學生傾聽的習慣和能力
魏蓉;
淺談小學生說話能力的培養(yǎng)
何秀明;
談小學語文教學中如何培養(yǎng)學生的自學能力
祝長翠;
如何培養(yǎng)學生知識遷移的能力
張娟;
問中導導中想想中寫——《我的媽媽》作文教學設計
裴亞廣;
淺析《只揀兒童多處行》的語言魅力
李智勇;
心理輔導課“我會更好”的教學設計
莫相群;
誦讀經(jīng)典,提高“雙文”素養(yǎng)
陳玉靚;
如何引導學生質(zhì)疑問難
黃炳揚;
對話、體驗、感悟——閱讀教學的支點
趙振剛;
語文課堂讓學生吐氣如蘭
杜慶峰;
引入“活水”,提高閱讀效率
盧潔霞;
落實閱讀訓練提高教學效率
曾國強;
創(chuàng)設情境巧學拼音
郭舒瓊;
淺談語文教學中的期待心理
范曉麗;
“花”言“巧”語——小學數(shù)學課堂教學常用語的使用
吳耀賓;
優(yōu)化小學數(shù)學課堂教學的方法
覃國禮;
讓學生在閱讀中得到發(fā)展
張麗;
低年級語文識字教學的幾點做法
李旺玉;
作文“正在進行時”
曹亞鳳;
作文可以從模仿借鑒入手
陳太命;
習作素材巧積累
黃清燕;
如何突破怕寫作文的心理障礙
韋慧珍;
提高學生作文水平的有效途徑
莫小英;
讓復習成為學生的快樂之旅
章玲君;
如何優(yōu)化語文作業(yè)
周霞;
提高教師素質(zhì) 提升教學成效
馮林;
如何提高語文課堂教學的實效性
黃紅蓮;
精心設計板書提高教學效率
黃燕珍;
提高識字教學效率的對策
曹敏;
淺談提高語文課堂教學有效性的策略
蒙小華;
淺談古詩之“細讀”
汪海燕;
實施有效合作構(gòu)建高效課堂
李堂軍;
浮華背后求真知——小學低年級數(shù)學合作學習隨想
劉琳;
我的課堂學生做主——談有效課堂的理念
劉彩珍;
追尋和諧、生動、有效的聾校數(shù)學課堂
胡紅華;
在數(shù)學課堂中如何指導學生合作學習
譚碩森;
在實踐中培養(yǎng)學生的能力
康金井;
如何提高農(nóng)村小學數(shù)學課堂教學的有效性
呂永平;
關(guān)于校本集體備課的探索
朱華英;
立足校本研修,促進教師專業(yè)發(fā)展
蘭恭生;
“留白”在課堂教學中的妙用
李華兵;
培養(yǎng)小學生口語交際能力的有效策略
劉革輝;
小學教師心理障礙的自我調(diào)治
何興懷;
在自主學習中論文QQ81995535 關(guān)注學困生的發(fā)展
鐘玉萍;
小學英語預習情況的調(diào)查與思考
金玲;
淺談英語口語教學法
鄭巍巍;
小學英語課堂因生成而美麗
劉鑫;
多渠道激發(fā)小學生英語學習興趣
鄧瑞娟;
讓小學英語課堂張開創(chuàng)新的翅膀
張若凡;
提高小學英語課堂有效教學的策略
許祥群;
小學英語教學中的多媒體運用
韓彬;
體驗性學習在小學品德教學中的運用
朱明友;
品德教育應從體驗入手
葉步敏;
淺談小學《品德與生活》教學
于娜;
《品德與社會》教學實踐體驗與反思
袁圣務;
讓“老樹”煥發(fā)新的生機——談“現(xiàn)身說法”在品德教學中的有效運用
黃大慶;
善于運用得心應手——談新教師如何上好低年級體育課
魏少瑜;
2——談小學美術(shù)課的學生合作學習-小學教學參考" style="" href="../Article/XIJK201218082.htm">美術(shù)教學中的1+1>2——談小學美術(shù)課的學生合作學習
朱劍鋼;
淺談小學美術(shù)教學中多媒體的巧用
姜春璐;
守望自然:和兒童一起玩玩畫畫
胡靜;
對小學美術(shù)教學評價的一點思考
華剛;
借音樂之情感促學生心理健康
杜青;
新課程背景下音樂課的多元融合
陳冰倩;
如何上好信息技術(shù)課
翟巖;
淺談小學科學實驗課教學
王佳;
綜合實踐,從學生立場出發(fā)
張雁;
以情搭建活動平臺用心培養(yǎng)班級凝聚力
張秀琴;
淺談小學生誠信問題及教育對策
謝然;
以責任為引領,喚起對孩子的生命教育
郭春鳳;
廣西教育學院

關(guān)于閱讀推廣的冷思考

誠邀《小學教學參考》學術(shù)聯(lián)盟理事會成員單位

略談新居民學校感恩文化培育的意義與途徑

談如何創(chuàng)造良好的校園文化環(huán)境

淺析中心小學校長的學校管理

加強教研組建設 搭建教師成長平臺

淺談如何解決聾校內(nèi)隨班就坐問題

以明禮為內(nèi)涵 以踐行為抓手——新時期學校德育工作新探

淺談閱讀教學中默讀的價值與構(gòu)建

閱讀與生活相融 理論和實踐相通——淺談閱讀教學生活化

小學語文教學中的遷移研究

利用課本資源 架設讀寫橋梁

淺談小學低年級的語文教學

淺談運用多媒體輔助語文教學

兒童蠟染校本課程開發(fā)研究

信息技術(shù)——作文教學的一溪活水

借助信息技術(shù) 營造創(chuàng)新氛圍

巧用多媒體激活數(shù)學課堂

及時捕捉 巧妙利用——例談小學數(shù)學課堂有效生成的應對策略

小議數(shù)學課學生合作下交流能力的培養(yǎng)

讓數(shù)學課堂真正“活”起來

要注意培養(yǎng)學生傾聽的習慣和能力

淺談小學生說話能力的培養(yǎng)

談小學語文教學中如何培養(yǎng)學生的自學能力

如何培養(yǎng)學生知識遷移的能力

問中導 導中想 想中寫——《我的媽媽》作文教學設計

淺析《只揀兒童多處行》的語言魅力

心理輔導課“我會更好”的教學設計

誦讀經(jīng)典,提高“雙文”素養(yǎng)

如何引導學生質(zhì)疑問難

對話、體驗、感悟——閱讀教學的支點

語文課堂讓學生吐氣如蘭

引入“活水”,提高閱讀效率

落實閱讀訓練 提高教學效率

創(chuàng)設情境 巧學拼音

淺談語文教學中的期待心理

“花”言“巧”語——小學數(shù)學課堂教學常用語的使用

優(yōu)化小學數(shù)學課堂教學的方法

讓學生在閱讀中得到發(fā)展

低年級語文識字教學的幾點做法

作文“正在進行時”

作文可以從模仿借鑒入手

習作素材巧積累

如何突破怕寫作文的心理障礙

提高學生作文水平的有效途徑

讓復習成為學生的快樂之旅

如何優(yōu)化語文作業(yè)

提高教師素質(zhì) 提升教學成效

如何提高語文課堂教學的實效性

精心設計板書 提高教學效率

提高識字教學效率的對策

淺談提高語文課堂教學有效性的策略

淺談古詩之“細讀”

實施有效合作 構(gòu)建高效課堂

浮華背后求真知——小學低年級數(shù)學合作學習隨想

我的課堂 學生做主——談有效課堂的理念

追尋和諧、生動、有效的聾校數(shù)學課堂

在數(shù)學課堂中如何指導學生合作學習

在實踐中培養(yǎng)學生的能力

如何提高農(nóng)村小學數(shù)學課堂教學的有效性

關(guān)于校本集體備課的探索

立足校本研修,促進教師專業(yè)發(fā)展

“留白”在課堂教學中的妙用

培養(yǎng)小學生口語交際能力的有效策略

小學教師心理障礙的自我調(diào)治

在自主學習中 論文QQ81995535 關(guān)注學困生的發(fā)展

小學英語預習情況的調(diào)查與思考

淺談英語口語教學法

小學英語課堂因生成而美麗

多渠道激發(fā)小學生英語學習興趣

讓小學英語課堂張開創(chuàng)新的翅膀

提高小學英語課堂有效教學的策略

小學英語教學中的多媒體運用

體驗性學習在小學品德教學中的運用

品德教育應從體驗入手

淺談小學《品德與生活》教學

《品德與社會》教學實踐體驗與反思

讓“老樹”煥發(fā)新的生機——談“現(xiàn)身說法”在品德教學中的有效運用

善于運用 得心應手——談新教師如何上好低年級體育課

2——談小學美術(shù)課的學生合作學習-小學教學參考" style="" href="../Article/XIJK201218082.htm">美術(shù)教學中的1+1>2——談小學美術(shù)課的學生合作學習

加強教研組建設搭建教師成長平臺

以明禮為內(nèi)涵以踐行為抓手——新時期學校德育工作新探

閱讀與生活相融理論和實踐相通——淺談閱讀教學生活化

利用課本資源架設讀寫橋梁

及時捕捉巧妙利用——例談小學數(shù)學課堂有效生成的應對策略

問中導導中想想中寫——《我的媽媽》作文教學設計

對話、體驗、感悟——閱讀教學的支點

落實閱讀訓練提高教學效率

創(chuàng)設情境巧學拼音

精心設計板書提高教學效率

實施有效合作構(gòu)建高效課堂

我的課堂學生做主——談有效課堂的理念

追尋和諧、生動、有效的聾校數(shù)學課堂

在自主學習中論文QQ81995535 關(guān)注學困生的發(fā)展

善于運用得心應手——談新教師如何上好低年級體育課

借音樂之情感促學生心理健康

以情搭建活動平臺用心培養(yǎng)班級凝聚力