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現(xiàn)代語(yǔ)文(教學(xué)研究版)

編輯出版：現(xiàn)代語(yǔ)文(教學(xué)研究版)雜志編輯部
主辦：曲阜師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：山東省曲阜市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1008-8024

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《教書(shū)育人雜志》2014年05期

《海洋開(kāi)發(fā)與管理雜志》2012年02期

《物理學(xué)報(bào)雜志》2012年21期

《當(dāng)代青年研究雜志》2013年04期

《上海中學(xué)數(shù)學(xué)雜志》2015年Z1期

《吉林教育雜志》2012年10期

《少年文藝(上半月)雜志》2012年06期

《故宮博物院院刊雜志》2013年04期

《現(xiàn)代語(yǔ)文(教學(xué)研究版)雜志》2012年03期目錄

語(yǔ)文教學(xué)的虛擬情境及其教學(xué)價(jià)值的探討
金亞;朱水根;
論語(yǔ)文特級(jí)教師程翔之“特”
范全越;
背景知識(shí)呈現(xiàn)的時(shí)機(jī)例談
鄭淑琴;
初中語(yǔ)文閱讀“低碳化”三步教學(xué)法初探
李郁;
構(gòu)建主義視野中的中學(xué)語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)
楊莉麗;
淺議職高語(yǔ)文的個(gè)性化教學(xué)
舒惠娟;
陶行知生活教育方法論之于語(yǔ)文的綜合性學(xué)習(xí)
張勝和;
高中語(yǔ)文課外作業(yè)設(shè)計(jì)感悟
王雨林;
如何評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課堂上開(kāi)放性問(wèn)題的回答
曲絨;
在語(yǔ)文交際活動(dòng)中實(shí)施口語(yǔ)交際教學(xué)
秦海霞;
試論培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話(huà)能力的重要性
陳信華;
大學(xué)語(yǔ)文對(duì)提高醫(yī)學(xué)院校學(xué)生綜合素質(zhì)的作用
李楊;
例談高中語(yǔ)文“活動(dòng)單”的設(shè)計(jì)
李桂宏;
淺議白先勇小說(shuō)中的傳統(tǒng)意識(shí)
孔帥;
《鴻門(mén)宴》、《垓下之戰(zhàn)》中項(xiàng)羽的人物形象分析
孫在美;
淺議語(yǔ)文課堂的有效提問(wèn)
許翊;
初中語(yǔ)文實(shí)踐性作業(yè)的設(shè)計(jì)初探
呂中瓊;
淺析蘇軾被貶謫黃州時(shí)期的思想特點(diǎn)
王建軍;
獨(dú)立鉆研教材——有效備課的根基
李茹欣;
李清照《醉花陰》賞析
馬凡;
潛隱于“與民同樂(lè)”后的心靈之路的剖析
慶俊生;
探究《故鄉(xiāng)》審美的二極世界
劉云仲;
淺議比較法在文言文教學(xué)中的應(yīng)用
俞敏杭;
教讀《人生寓言》有感
高茜;
解讀《西地平線(xiàn)上》的“大美”
侯培建;
淺議依托于課本劇的文言文的有效教學(xué)
王文英;
例談詩(shī)歌的教學(xué)方法
關(guān)德福;
如何在詩(shī)歌欣賞中體現(xiàn)情感教育
廖麗婷;
淺談《江南的冬景》中的對(duì)比手法
于秉飛;
主問(wèn)題的教學(xué)設(shè)計(jì)的文本分類(lèi)的案例研究
楊仟林;石杰;
淺談《邊城》中的對(duì)比
李猛;
述評(píng)李佩甫的《送你一朵苦楝花》
郭中平;
初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式初探
王鐵莊;
淺析“即席發(fā)言”實(shí)踐活動(dòng)高效適用的內(nèi)容指向
朱潔偉;
淺談如何指導(dǎo)學(xué)生樂(lè)學(xué)魯迅的雜文
周曉芹;
語(yǔ)文課堂有效“閑談”的探索與實(shí)踐
王麗;
小議初中古詩(shī)詞的審美化教學(xué)
邱輝明;
為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“活潑”而“豐富”的語(yǔ)文課堂
張亮;
構(gòu)建活力課堂開(kāi)發(fā)師生潛能
陳守波;
優(yōu)化教學(xué)情境激活語(yǔ)文課堂
楊華芹;
古典詩(shī)詞教學(xué)中鑒賞能力的培養(yǎng)
李惠紅;
非言語(yǔ)交際手段在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的作用
侍寶華;
走進(jìn)生活,讓中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)充滿(mǎn)魅力
潘啟文;
三年科學(xué)規(guī)劃成就高效教學(xué)
邱連學(xué);
談初中語(yǔ)文課堂提問(wèn)的有效做法
鄭海葉;
職高文言散文的對(duì)話(huà)式教學(xué)法初探
馬光銀;
讓開(kāi)放的陽(yáng)光灑滿(mǎn)語(yǔ)文課堂
張偉;
淺談如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
趙濤;
如何讓文章趣味無(wú)窮
賈大標(biāo);
揣摩語(yǔ)言教學(xué)三法
彭明蘭;
淺談如何激發(fā)職高生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣
燕勇;
“體驗(yàn)式”教學(xué)在古典詩(shī)詞教學(xué)中的應(yīng)用
孫旭虹;
預(yù)習(xí)有助于提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力
許慧;
初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)聽(tīng)話(huà)能力的訓(xùn)練
毛振興;
試談中職語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)
李小靜;
誤讀的高效失神的課堂
王曉冬;
醫(yī)學(xué)類(lèi)高職語(yǔ)文審美教育的缺失與復(fù)歸
安瑋娜;
語(yǔ)文教學(xué)的美育滲透
魏輝;
語(yǔ)文課前演講初探
丁乃紅;
淺談口語(yǔ)交際課教學(xué)
秦芳芳;
莫讓課堂改革走入誤區(qū)
郝小玉;
高中語(yǔ)文教學(xué)中教師行為有效性之我見(jiàn)
藍(lán)佩達(dá);
《怡紅歡聚》教學(xué)設(shè)計(jì)
李艷麗;
《項(xiàng)脊軒志》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
縱薇薇;
《江南的冬景》課堂實(shí)錄
李舒; 論文QQ81995535
悲劇英雄——《鴻門(mén)宴》中項(xiàng)羽個(gè)性之探究
姚芳;
《胡同文化》教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí))
王愛(ài)華;
閱讀:選修課教學(xué)的靈魂——以《外國(guó)小說(shuō)欣賞》為例
胡立琴;
簡(jiǎn)論課外閱讀有效實(shí)施的方法
程富憑;
對(duì)批注式閱讀與文言文教學(xué)有效性的思考
葛曉紅;
淺談如何提高中學(xué)生的閱讀能力
曹玲;
如何在閱讀教學(xué)中設(shè)計(jì)問(wèn)題引領(lǐng)師生對(duì)話(huà)
何欣;
淺談中學(xué)生的閱讀方法與指導(dǎo)策略
許鵬;
在閱讀教學(xué)中開(kāi)展“一二三”模式創(chuàng)新體會(huì)
景衛(wèi)東;
淺談如何讓學(xué)生喜愛(ài)閱讀
沈瓊;
簡(jiǎn)約之美——對(duì)誦讀教學(xué)的再認(rèn)識(shí)
劉強(qiáng);
淺談中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的情感培養(yǎng)
許加平;
論開(kāi)放性作文教學(xué)
劉亭玉;彭小明;
驅(qū)動(dòng)作文之閱讀驅(qū)動(dòng)力探究
秦麗梅;
議論文“偽文采”的甄別及對(duì)策
李榮紅;
如何讓學(xué)生作文由三“無(wú)”到三“有”
曹美云;
清水芙蓉,天然去雕飾——讓學(xué)生寫(xiě)出“原味作文”
范麗蓉;
中職學(xué)生如何避免事例論證中出現(xiàn)的幾種常見(jiàn)病
周密;
文藝短評(píng)寫(xiě)作應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題
張清鑫;
記敘文寫(xiě)作如何以情感人
胡艷;
為學(xué)生搭建一個(gè)抒寫(xiě)真情的舞臺(tái)
殷德奇;
作文的選材及運(yùn)用
吳永福;
建構(gòu)主義在寫(xiě)作中的運(yùn)用
胡小寧;
淺談如何培養(yǎng)中學(xué)生的作文創(chuàng)新能力
郭明勝;
高中作文有效教學(xué)課型探究
張波濤;
《發(fā)展?jié)h語(yǔ):高級(jí)漢語(yǔ)(民族版)》的教材分析及教學(xué)建議
保爾江·歐拉孜;
多方位開(kāi)辟第二課堂,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
史思亮;
依托地方資源挖掘中職語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的源頭活水
董小微;
提高中考現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)效率的策略
龐句線(xiàn);
語(yǔ)文練習(xí)題的分類(lèi)研究——以重慶122中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文(上)模擬測(cè)試卷為
張?zhí)m蘭;鄧麗平;
文本閱讀中信息篩選與整合的解題技巧例談
高秀鳳;
談文言文翻譯的“文本意識(shí)”——近年“江蘇卷”文言文翻譯題指瑕
徐曉勇;
本刊啟事
簾幕
蓑依;

語(yǔ)文教學(xué)的虛擬情境及其教學(xué)價(jià)值的探討

論語(yǔ)文特級(jí)教師程翔之“特”

背景知識(shí)呈現(xiàn)的時(shí)機(jī)例談

初中語(yǔ)文閱讀“低碳化”三步教學(xué)法初探

構(gòu)建主義視野中的中學(xué)語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)

淺議職高語(yǔ)文的個(gè)性化教學(xué)

陶行知生活教育方法論之于語(yǔ)文的綜合性學(xué)習(xí)

高中語(yǔ)文課外作業(yè)設(shè)計(jì)感悟

如何評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課堂上開(kāi)放性問(wèn)題的回答

在語(yǔ)文交際活動(dòng)中實(shí)施口語(yǔ)交際教學(xué)

試論培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話(huà)能力的重要性

大學(xué)語(yǔ)文對(duì)提高醫(yī)學(xué)院校學(xué)生綜合素質(zhì)的作用

例談高中語(yǔ)文“活動(dòng)單”的設(shè)計(jì)

淺議白先勇小說(shuō)中的傳統(tǒng)意識(shí)

《鴻門(mén)宴》、《垓下之戰(zhàn)》中項(xiàng)羽的人物形象分析

淺議語(yǔ)文課堂的有效提問(wèn)

初中語(yǔ)文實(shí)踐性作業(yè)的設(shè)計(jì)初探

淺析蘇軾被貶謫黃州時(shí)期的思想特點(diǎn)

獨(dú)立鉆研教材——有效備課的根基

李清照《醉花陰》賞析

潛隱于“與民同樂(lè)”后的心靈之路的剖析

探究《故鄉(xiāng)》審美的二極世界

淺議比較法在文言文教學(xué)中的應(yīng)用

教讀《人生寓言》有感

解讀《西地平線(xiàn)上》的“大美”

淺議依托于課本劇的文言文的有效教學(xué)

例談詩(shī)歌的教學(xué)方法

如何在詩(shī)歌欣賞中體現(xiàn)情感教育

淺談《江南的冬景》中的對(duì)比手法

主問(wèn)題的教學(xué)設(shè)計(jì)的文本分類(lèi)的案例研究

淺談《邊城》中的對(duì)比

述評(píng)李佩甫的《送你一朵苦楝花》

初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式初探

淺析“即席發(fā)言”實(shí)踐活動(dòng)高效適用的內(nèi)容指向

淺談如何指導(dǎo)學(xué)生樂(lè)學(xué)魯迅的雜文

語(yǔ)文課堂有效“閑談”的探索與實(shí)踐

小議初中古詩(shī)詞的審美化教學(xué)

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“活潑”而“豐富”的語(yǔ)文課堂

構(gòu)建活力課堂 開(kāi)發(fā)師生潛能

優(yōu)化教學(xué)情境 激活語(yǔ)文課堂

古典詩(shī)詞教學(xué)中鑒賞能力的培養(yǎng)

非言語(yǔ)交際手段在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的作用

走進(jìn)生活,讓中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)充滿(mǎn)魅力

三年科學(xué)規(guī)劃 成就高效教學(xué)

談初中語(yǔ)文課堂提問(wèn)的有效做法

職高文言散文的對(duì)話(huà)式教學(xué)法初探

讓開(kāi)放的陽(yáng)光灑滿(mǎn)語(yǔ)文課堂

淺談如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

如何讓文章趣味無(wú)窮

揣摩語(yǔ)言教學(xué)三法

淺談如何激發(fā)職高生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣

“體驗(yàn)式”教學(xué)在古典詩(shī)詞教學(xué)中的應(yīng)用

預(yù)習(xí)有助于提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力

初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)聽(tīng)話(huà)能力的訓(xùn)練

試談中職語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)

誤讀的高效 失神的課堂

醫(yī)學(xué)類(lèi)高職語(yǔ)文審美教育的缺失與復(fù)歸

語(yǔ)文教學(xué)的美育滲透

語(yǔ)文課前演講初探

淺談口語(yǔ)交際課教學(xué)

莫讓課堂改革走入誤區(qū)

高中語(yǔ)文教學(xué)中教師行為有效性之我見(jiàn)

《怡紅歡聚》教學(xué)設(shè)計(jì)

《項(xiàng)脊軒志》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《江南的冬景》課堂實(shí)錄

悲劇英雄——《鴻門(mén)宴》中項(xiàng)羽個(gè)性之探究

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閱讀:選修課教學(xué)的靈魂——以《外國(guó)小說(shuō)欣賞》為例

簡(jiǎn)論課外閱讀有效實(shí)施的方法

對(duì)批注式閱讀與文言文教學(xué)有效性的思考

淺談如何提高中學(xué)生的閱讀能力

如何在閱讀教學(xué)中設(shè)計(jì)問(wèn)題引領(lǐng)師生對(duì)話(huà)

淺談中學(xué)生的閱讀方法與指導(dǎo)策略

在閱讀教學(xué)中開(kāi)展“一二三”模式創(chuàng)新體會(huì)

淺談如何讓學(xué)生喜愛(ài)閱讀

簡(jiǎn)約之美——對(duì)誦讀教學(xué)的再認(rèn)識(shí)

淺談中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的情感培養(yǎng)

論開(kāi)放性作文教學(xué)

驅(qū)動(dòng)作文之閱讀驅(qū)動(dòng)力探究

議論文“偽文采”的甄別及對(duì)策

《鴻門(mén)宴》、《垓下之戰(zhàn)》中項(xiàng)羽的人物形象分析

構(gòu)建活力課堂開(kāi)發(fā)師生潛能

優(yōu)化教學(xué)情境激活語(yǔ)文課堂

三年科學(xué)規(guī)劃成就高效教學(xué)

誤讀的高效失神的課堂

依托地方資源挖掘中職語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的源頭活水