網站首頁
醫(yī)師
藥師
護士
衛(wèi)生資格
高級職稱
住院醫(yī)師
畜牧獸醫(yī)
醫(yī)學考研
醫(yī)學論文
醫(yī)學會議
網校
論壇
招聘
最新更新
網站地圖
期刊首頁
醫(yī)學論文
經濟管理
高等教育
計算機期刊
中小學論文
建筑論文
體育期刊
英語論文
農業(yè)論文
北京
|
天津
|
河北
|
山西
|
湖北
|
江蘇
|
安徽
|
山東
|
上海
|
浙江
|
江西
|
福建
|
湖南
|
寧夏
|
內蒙古
河南
|
四川
|
重慶
|
貴州
|
云南
|
遼寧
|
吉林
|
廣東
|
廣西
|
海南
|
陜西
|
甘肅
|
新疆
|
青海
|
黑龍江
|
兵團
您現(xiàn)在的位置：
醫(yī)學全在線
>
期刊大全
>
中小學
>
雜志見刊
> 正文:教學月刊小學版(語文)在線投稿 教學月刊小學版(語文)發(fā)表電話
教學月刊小學版(語文)
編輯出版：教學月刊小學版(語文)雜志編輯部
主辦：浙江教育學院
出版周期：月刊
出版地：浙江省杭州市
語種：中文
ISSN：1671-704X
相關推薦
《湖北社會科學雜志》2015年01期
《經濟研究參考雜志》2015年69期
《新東方英語(中學生)雜志》2013年05
《教育財會研究雜志》2014年04期
《東方少年(快樂文學)雜志》2012年02
《教學月刊·中學版(語文教學)雜志》
《北京第二外國語學院學報雜志》2012
《當代學生雜志》2014年19期
《法國研究雜志》2013年01期
《初中生學習(高)雜志》2012年05期
《教學月刊小學版(語文)雜志》2016年Z1期目錄
《教學月刊·小學版》投稿須知
師生自身才是最鮮活的“課程資源”
賈憲章
譜寫美麗的“童話”——何夏壽教學智慧的思想內核
周一貫
約定
何夏壽
摭談第二學段閱讀教學的要求與方法——以《人類的“老師”》一課為例
施燕紅
借力導學單,凸顯實效性——《人類的“老師”》(第一課時)教學設計
傅麗貞
“圖”解語文,如此簡單——《人類的“老師”》(第一課時)教學設計
陳月芬
還自主學習于學生——《人類的“老師”》(第一課時)教學設計
吳贊贊
循學而導,曲曲層層皆如畫——《人類的“老師”》(第一課時)教學設計
王偉瓊
比較,帶學生進入深度閱讀之旅
沈軍
在比較中邁向文本深處
周小燕
“比較”:群文閱讀的金鑰匙——與有關教師商榷
任永剛
跳出只讀“課文”的圈子——挖掘“原文”的隱性教學價值
許小明
由《巨人的花園》走向《自私的巨人》
呂綠揚
在“分享 論文QQ81995535 ”中學習“閱讀”——人教版五年級下冊《刷子李》一課教學設計
周亮
棉花
姑娘的多重角色——例談學科融合教學
唐波
字隨文行,識讀結合——以《天鵝、大蝦和梭魚》教學為例
王蔚
“段”的教學也需要落在實處——以《宋慶齡故居的樟樹》教學片段為例
張曉華
文本解讀“五步走”——以《雨點》一課為例
紀婉琦
尋文脈 悟啟示 品語言——以人教版五年級上冊第四組課文的教學為例
潘琦
“以練導學”中“練”的設計與探究——以人教版第二學段“文學故事類”課
董翱
當“文本”遭遇“人本”——《中彩那天》教學反思
藍瑩瑩
他山之石,可以攻玉——PISA測試理念運用于小學語文高段閱讀命題的實
張麗敏
“單篇、群文、整書”閱讀教學課型的比較與整合
徐向陽
閱讀教學中“學習單”的幾種形式與運用
許建松
立足語用意識 精準目標定位
雷波群
文本解讀貴在找準支點
黃元虎
淺談閱讀教學中的美育
孔連根
特殊“定制”——開辟作業(yè)布置的新天地
周金愛
第三學段錯別字產生的原因及對策
羅海華
挑字、撿詞、拎句子——低段學生語言實踐能力培養(yǎng)的
三基
點
沈靜
小插圖,大用途
王莉艷
讓修改作文成為一種習慣
林勇
基于預習的“問題式教學”
駱
海燕
讓每一片花瓣都吐露芬芳——小班化閱讀教學策略初探
樓琳
借“畫”入境 以“畫”悟情——古詩教學新路徑
張冬梅
選讀教學的“選”
賴正清
話說“無生上課”
章師亞
非書面童心作業(yè)
程賽郎
鵲
和
雀
的區(qū)別
楊濤
換個角度出語用
方利民
在課堂觀察中審視中美教育——讀《美國中小學課堂觀察》有感
梁好
“學生動”方能“課生動”
楊煙
《教學月刊·小學版(語文)》“話題”征集啟事
關于我們
-
聯(lián)系我們
-
版權申明
-
誠聘英才
-
網站地圖
-
醫(yī)學論壇
-
醫(yī)學博客
-
網絡課程
-
幫助
醫(yī)學全在線
版權所有© CopyRight 2006-2046, MED126.COM, All Rights Reserved
浙ICP備12017320號
在線客服
匯款方式
論文檢測
微信客服
.jpg)
