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課程.教材.教法

編輯出版：課程.教材.教法雜志編輯部
主辦：人民教育出版社;課程教材研究所
出版周期：月刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1000-0186

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《課程.教材.教法雜志》2012年11期目錄

投稿須知
本刊編輯部;
論有效教學(xué)的分析模型
陳佑清;
論對(duì)話(huà)教學(xué)低效性的病理與糾偏
王天平;
中學(xué)教師教學(xué)決策能力的現(xiàn)狀調(diào)查及分析
張定強(qiáng);
改過(guò)糾偏求真求實(shí)——談《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》“
江玉安;
論基礎(chǔ)英語(yǔ)教育的多元目標(biāo)——探尋英語(yǔ)教育的核心價(jià)值
龔亞夫;
教育部“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的公民教育實(shí)踐模式研
鴻達(dá);尹黎;朱倩;
簡(jiǎn)述新初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的取向
葉小兵;
關(guān)于數(shù)學(xué)文化視域中數(shù)學(xué)教學(xué)的若干思考
徐文彬;
對(duì)中學(xué)歷史學(xué)科育人價(jià)值及實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)
於以傳;
注重與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系為學(xué)生未來(lái)生活奠基——人教版高中生物課標(biāo)教科書(shū)
包春瑩;
基于雙重屬性的“過(guò)程與方法”解讀及三維目標(biāo)描述建議
朱彩蘭;李藝;
我國(guó)寫(xiě)作教學(xué)的主要問(wèn)題及其解決路徑
榮維東;
書(shū)法教育的時(shí)代挑戰(zhàn)與現(xiàn)實(shí)應(yīng)對(duì)
李亮;周彥;
淺談數(shù)學(xué)符號(hào)意義獲得能力及其在問(wèn)題解決中的培養(yǎng)
王成營(yíng);
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難點(diǎn)的調(diào)查分析與對(duì)策——以列分式方程解應(yīng)用題為例
單肖天;
義務(wù)教育階段中、外籍英語(yǔ)教師動(dòng)機(jī)策略對(duì)比研究
于瑩;
高中生解決陌生物理問(wèn)題的即時(shí)思維研究
劉曉晴;
課程標(biāo)準(zhǔn)卷高考地理學(xué)科命題摭談
張亞南;
高考物理命題的一致性研究及論文QQ81995535 其對(duì)物理教育的啟示
羅瑩;郭晨躍;李勇;
科技論文作為高考生物學(xué)科命題素材研究
俞如旺;洪小玲;
國(guó)外現(xiàn)代課程改革的理論困惑與實(shí)踐困境
郝德永;
教學(xué)質(zhì)量提升的多維審視與有效路徑探索——第十三屆全國(guó)教學(xué)論學(xué)術(shù)年會(huì)綜
楊宏麗;
第六屆“人教杯”語(yǔ)文教師與作家同行側(cè)記
第八次全國(guó)課程學(xué)術(shù)研討會(huì)在福建召開(kāi)
啟迪;

投稿須知

論有效教學(xué)的分析模型

論對(duì)話(huà)教學(xué)低效性的病理與糾偏

中學(xué)教師教學(xué)決策能力的現(xiàn)狀調(diào)查及分析

改過(guò)糾偏 求真求實(shí)——談《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》“

論基礎(chǔ)英語(yǔ)教育的多元目標(biāo)——探尋英語(yǔ)教育的核心價(jià)值

教育部“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的公民教育實(shí)踐模式研

簡(jiǎn)述新初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的取向

關(guān)于數(shù)學(xué)文化視域中數(shù)學(xué)教學(xué)的若干思考

對(duì)中學(xué)歷史學(xué)科育人價(jià)值及實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)

注重與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系 為學(xué)生未來(lái)生活奠基——人教版高中生物課標(biāo)教科書(shū)

基于雙重屬性的“過(guò)程與方法”解讀及三維目標(biāo)描述建議

我國(guó)寫(xiě)作教學(xué)的主要問(wèn)題及其解決路徑

書(shū)法教育的時(shí)代挑戰(zhàn)與現(xiàn)實(shí)應(yīng)對(duì)

淺談數(shù)學(xué)符號(hào)意義獲得能力及其在問(wèn)題解決中的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難點(diǎn)的調(diào)查分析與對(duì)策——以列分式方程解應(yīng)用題為例

義務(wù)教育階段中、外籍英語(yǔ)教師動(dòng)機(jī)策略對(duì)比研究

高中生解決陌生物理問(wèn)題的即時(shí)思維研究

課程標(biāo)準(zhǔn)卷高考地理學(xué)科命題摭談

高考物理命題的一致性研究及 論文QQ81995535 其對(duì)物理教育的啟示

科技論文作為高考生物學(xué)科命題素材研究

國(guó)外現(xiàn)代課程改革的理論困惑與實(shí)踐困境

教學(xué)質(zhì)量提升的多維審視與有效路徑探索——第十三屆全國(guó)教學(xué)論學(xué)術(shù)年會(huì)綜

第六屆“人教杯”語(yǔ)文教師與作家同行側(cè)記

第八次全國(guó)課程學(xué)術(shù)研討會(huì)在福建召開(kāi)

改過(guò)糾偏求真求實(shí)——談《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》“

注重與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系為學(xué)生未來(lái)生活奠基——人教版高中生物課標(biāo)教科書(shū)

高考物理命題的一致性研究及論文QQ81995535 其對(duì)物理教育的啟示