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教書育人

編輯出版：教書育人雜志編輯部
主辦：哈爾濱師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語種：中文　　ISSN：1008-2549

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《歷史研究雜志》2014年05期

《教學(xué)月刊·中學(xué)版(語文教學(xué))雜志》

《經(jīng)濟(jì)學(xué)動態(tài)雜志》2012年05期

《生態(tài)學(xué)雜志雜志》2013年08期

《漢語學(xué)習(xí)雜志》2012年04期

《初中生雜志》2012年21期

《教書育人雜志》2015年26期目錄

追求卓越,做最好的自己——記山東省濟(jì)南市歷城區(qū)實驗小學(xué)校長郭淑慧
學(xué)校要根植于社會和生活
王烽
要聞
熱點
目標(biāo)+理+管=人性化管理
王紅順
“松綁”:助力學(xué)校發(fā)展
吳秀萍
對農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育的策略研究
李蘇寧
農(nóng)村小學(xué)課外閱讀的有效性探究
蔣冬冬
確保校園安全穩(wěn)定的七項舉措
付立勝
學(xué)校管理組織建設(shè)的三項基本策略
楊芳志
生本華陽逐日遠(yuǎn)行——廣州市天河區(qū)華陽小學(xué)“生本化”特色學(xué)校創(chuàng)建
周潔
教育質(zhì)量由第三方評價的利與弊
朱森
教育質(zhì)量第三方評價具有“四性”
吳成業(yè) 吳理娒
問題不在于哪一方機(jī)構(gòu)來評價
薛元榮
第三方評價——教育邁向科學(xué)化的有效保障
祁順成黃一青
第三方評價重在專業(yè)自主
于水英
給“自信心”就是最大的“給力”
田奇述
結(jié)合學(xué)校實際,開展行動德育
韓蘇文
分組兩級達(dá)標(biāo)競賽是激活學(xué)困生學(xué)習(xí)能力的新途徑
柳緒磊柳緒佐
批評學(xué)生中的“暴風(fēng)驟雨”和“和風(fēng)細(xì)雨”
吳靖
培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的幾點想法
論文QQ81995535 吳丹
激發(fā)教師活力提高教學(xué)質(zhì)量
李華清
注重教師專業(yè)發(fā)展推動課堂教學(xué)改革
劉林和
評課活動中存在的問題與解決策略
陳志勇
改變無效教學(xué)行為,提高課堂效率
徐德培
提升農(nóng)村小學(xué)教學(xué)質(zhì)量“五要”
劉善澤
“過程設(shè)計”提升校本研修品質(zhì)
朱郁華
青年教師課題研究常見問題分析
李源
網(wǎng)絡(luò)教研開啟教師教研的一片新天地
劉曉乾
參與管理:教師發(fā)展新思路
馬肅霜
從名師成長看教師管理
李拴伍
感悟教師職業(yè)的“信達(dá)雅”
陶國華
如何提高農(nóng)村初中中層干部執(zhí)行力
劉紀(jì)挺
年輕教師自我成長的“六個立足點”
陳華忠
如何打造平等和諧溫馨的教師辦公室文化
鐘樂江
班級文化建設(shè)的“五個一”
杜兆義
教師要學(xué)會“倒水”
趙高嶺
做一個善于挖掘教師閃光點的校長
張亞
話說公開課
陳振石
規(guī)范中提升整合中創(chuàng)新——山東省濟(jì)南市歷城區(qū)實驗小學(xué)再續(xù)和樂教育夢
鄭立平郭淑慧
“大”學(xué)生“小”老師的教學(xué)智慧——小學(xué)數(shù)學(xué)的自主學(xué)習(xí)研究
高晶
有效操作,讓數(shù)學(xué)課堂活起來
劉大祥
新課改下高中歷史史料教學(xué)芻議
于翠霞
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
周年芳
情感、態(tài)度、價值觀教育在生物教學(xué)中的重要性
劉閆
基于“寫作本位”高效課堂教學(xué)策略的研究
沈紅
“五課”教研促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展——以“成本會計”教學(xué)為例
席海英
基于研究性學(xué)習(xí)的高中英語課堂教學(xué)
顧衛(wèi)紅
感悟“歷史與社會”新課程中的教學(xué)反思
羅仕清
陶行知經(jīng)典教育案例的現(xiàn)實反思——重新審讀“四塊糖”
殷玉龍
2013年度人大《復(fù)印報刊資料·中小學(xué)學(xué)校管理》全文轉(zhuǎn)載量排名
鑄就精英校長提供決策參考教書育人·校長參考

追求卓越,做最好的自己——記山東省濟(jì)南市歷城區(qū)實驗小學(xué)校長郭淑慧

學(xué)校要根植于社會和生活

要聞

熱點

目標(biāo)+理+管=人性化管理

“松綁”:助力學(xué)校發(fā)展

對農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育的策略研究

農(nóng)村小學(xué)課外閱讀的有效性探究

確保校園安全穩(wěn)定的七項舉措

學(xué)校管理組織建設(shè)的三項基本策略

生本華陽 逐日遠(yuǎn)行——廣州市天河區(qū)華陽小學(xué)“生本化”特色學(xué)校創(chuàng)建

教育質(zhì)量由第三方評價的利與弊

教育質(zhì)量第三方評價具有“四性”

問題不在于哪一方機(jī)構(gòu)來評價

第三方評價——教育邁向科學(xué)化的有效保障

第三方評價重在專業(yè)自主

給“自信心”就是最大的“給力”

結(jié)合學(xué)校實際,開展行動德育

分組兩級達(dá)標(biāo)競賽是激活學(xué)困生學(xué)習(xí)能力的新途徑

批評學(xué)生中的“暴風(fēng)驟雨”和“和風(fēng)細(xì)雨”

培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的幾點想法

激發(fā)教師活力 提高教學(xué)質(zhì)量

注重教師專業(yè)發(fā)展 推動課堂教學(xué)改革

評課活動中存在的問題與解決策略

改變無效教學(xué)行為,提高課堂效率

提升農(nóng)村小學(xué)教學(xué)質(zhì)量“五要”

“過程設(shè)計”提升校本研修品質(zhì)

青年教師課題研究常見問題分析

網(wǎng)絡(luò)教研開啟教師教研的一片新天地

參與管理:教師發(fā)展新思路

從名師成長看教師管理

感悟教師職業(yè)的“信達(dá)雅”

如何提高農(nóng)村初中中層干部執(zhí)行力

年輕教師自我成長的“六個立足點”

如何打造平等和諧溫馨的教師辦公室文化

班級文化建設(shè)的“五個一”

教師要學(xué)會“倒水”

做一個善于挖掘教師閃光點的校長

話說公開課

規(guī)范中提升 整合中創(chuàng)新——山東省濟(jì)南市歷城區(qū)實驗小學(xué)再續(xù)和樂教育夢

“大”學(xué)生“小”老師的教學(xué)智慧——小學(xué)數(shù)學(xué)的自主學(xué)習(xí)研究

有效操作,讓數(shù)學(xué)課堂活起來

新課改下高中歷史史料教學(xué)芻議

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

情感、態(tài)度、價值觀教育在生物教學(xué)中的重要性

基于“寫作本位”高效課堂教學(xué)策略的研究

“五課”教研促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展——以“成本會計”教學(xué)為例

基于研究性學(xué)習(xí)的高中英語課堂教學(xué)

感悟“歷史與社會”新課程中的教學(xué)反思

陶行知經(jīng)典教育案例的現(xiàn)實反思——重新審讀“四塊糖”

2013年度人大《復(fù)印報刊資料·中小學(xué)學(xué)校管理》全文轉(zhuǎn)載量排名

鑄就精英校長 提供決策參考 教書育人·校長參考

生本華陽逐日遠(yuǎn)行——廣州市天河區(qū)華陽小學(xué)“生本化”特色學(xué)校創(chuàng)建

激發(fā)教師活力提高教學(xué)質(zhì)量

注重教師專業(yè)發(fā)展推動課堂教學(xué)改革

規(guī)范中提升整合中創(chuàng)新——山東省濟(jì)南市歷城區(qū)實驗小學(xué)再續(xù)和樂教育夢

情感、態(tài)度、價值觀教育在生物教學(xué)中的重要性

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