免费高清a级毛片在线播放,2024最新最全国产精品

教書(shū)育人

編輯出版：教書(shū)育人雜志編輯部
主辦：哈爾濱師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1008-2549

相關(guān)推薦

《課堂內(nèi)外(高中版)雜志》2012年05期

《地質(zhì)通報(bào)雜志》2015年10期

《小星星(低年級(jí)版)雜志》2015年11期

《郭沫若學(xué)刊雜志》2011年03期

《經(jīng)濟(jì)學(xué)動(dòng)態(tài)雜志》2012年12期

《中國(guó)音樂(lè)學(xué)雜志》2013年03期

《課堂內(nèi)外(小學(xué)版)雜志》2015年03期

《廣西社會(huì)科學(xué)雜志》2014年10期

《教學(xué)月刊·中學(xué)版(語(yǔ)文教學(xué))雜志》

《現(xiàn)代教學(xué)雜志》2011年11期

《教書(shū)育人雜志》2015年02期目錄

以人為本全面發(fā)展——記河南省淮濱縣教體局黨委委員、實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)徐
學(xué)校教育要有大情懷
賴(lài)配根
要聞
中小學(xué)班級(jí)第一課的創(chuàng)意和策劃
王紅順
立足校情,打造學(xué)校辦學(xué)特色
覃敬文
創(chuàng)造有生命的小學(xué)管理模式
茅洪鋒
捆綁式安全教育管理模式的探索與實(shí)踐
毛玉姝
數(shù)據(jù),一種無(wú)聲勝有聲的管理力量
梅志華
如何破解教師“走馬觀花”式聽(tīng)課
顧偉清
“四式”讓聽(tīng)課“走心”
張國(guó)平
不妨讓教師聽(tīng)課“從一而終”
顧偉清
從被動(dòng)聽(tīng)課到自主聽(tīng)課
薛元榮
“走馬觀花”不如“下馬觀花”——主題式聽(tīng)課會(huì)讓聽(tīng)課更有效
毛捍鋒
不要讓聽(tīng)課成為負(fù)擔(dān)
安杰
基于校本研修的聽(tīng)課
李拴伍楊翠平
減數(shù)量提質(zhì)量——廣西藤縣塘步鎮(zhèn)第一中學(xué)提高聽(tīng)課效率策略介紹
鄧善源
借鑒“翻轉(zhuǎn)課堂”模式,破解聽(tīng)課低效難題
谷立民
在教學(xué)診斷中將聽(tīng)評(píng)課落到實(shí)處
陸云峰
破解教師“走馬觀花”式聽(tīng)課的建議
張立信李艷
破解教師主動(dòng)聽(tīng)課的密碼
何召軍
讓聽(tīng)課變成真正的學(xué)習(xí)
張國(guó)東
讓聽(tīng)課不再“走馬觀花”
馬肅霜
讓聽(tīng)課有“備”而來(lái)
張海生
“熱鬧聽(tīng)課”背后的冷思考
徐庭菊
以師為本,打造教師聽(tīng)課“好”環(huán)境
封志宏
三步六段,搭建聽(tīng)課成長(zhǎng)平臺(tái)——山東省沂南縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)“主備試教”式
朱祥慧
完善教研管理制度,促進(jìn)教師在聽(tīng)課學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)
范安容鐘樂(lè)江
抓實(shí)“三定一評(píng)” 提升聽(tīng)課效益
丁星凡
如何培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良心理品質(zhì)
徐建興
鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)有效實(shí)施生命教育探析
趙紅陽(yáng)
中學(xué)有效德育的思考與重構(gòu)
石志剛
愛(ài)的教育——愛(ài)心是打開(kāi)心靈之鎖的鑰匙
吳曉
年級(jí)組有效整合教育資源,促進(jìn)學(xué)生的自我教育
顏梅
全員參與課程改革注重關(guān)鍵環(huán)節(jié)發(fā)力
蘭喜武滕長(zhǎng)寶王永剛
課堂問(wèn)題行為及其管理策略
李源
先學(xué)后教課堂中組織有效互學(xué)的基本途徑
李幫魁黃偉
實(shí)施教學(xué)全程評(píng)價(jià) 促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)
王煒煜
新課程理念下的有效課堂教學(xué)
宋榮香
教科室主任課題素養(yǎng)的三個(gè)“一”
吳成業(yè)
淺談校本研訓(xùn)管理
周昱城
拓寬校本教研途徑促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
金甫
讓教師享受超越“傳統(tǒng)福利”的幸福
沙華中
女教師職業(yè)情感狀態(tài)調(diào)查報(bào)告——以黑龍江省哈爾濱市一所重點(diǎn)高中為例
孟慶霞
師德教育就是激發(fā)教師內(nèi)心的正能量
王偉平
推進(jìn)教師論文QQ81995535 專(zhuān)業(yè)化發(fā)展鍛造教育核心競(jìng)爭(zhēng)力
馮啟彬
學(xué)校文化建設(shè)的誠(chéng)樸與虛偽
羅剛淮
積極構(gòu)建“因校制宜”的校園文化
張連河
最好的學(xué)校是自由的學(xué)校
姚賀國(guó)
“工讀學(xué)�！蹦娜チ�
賈書(shū)建
當(dāng)下做好“理想教育”的三點(diǎn)支撐
靳波
學(xué)校管理中的小事不小
徐春英徐春艷
潮平兩岸闊風(fēng)好正揚(yáng)帆——在經(jīng)典文化潤(rùn)澤下蓬勃發(fā)展的淮濱實(shí)驗(yàn)學(xué)校
鄭立平李玲
交給學(xué)生打開(kāi)識(shí)字大門(mén)的七把金鑰匙
楊梅娟
高中語(yǔ)文生命課堂對(duì)學(xué)生情緒的調(diào)控
林峰
增強(qiáng)歷史課堂教學(xué)有效性的認(rèn)識(shí)
王偉
如何在歷史教學(xué)中進(jìn)行情感教育
陳譯心

以人為本 全面發(fā)展——記河南省淮濱縣教體局黨委委員、實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)徐

學(xué)校教育要有大情懷

要聞

中小學(xué)班級(jí)第一課的創(chuàng)意和策劃

立足校情,打造學(xué)校辦學(xué)特色

創(chuàng)造有生命的小學(xué)管理模式

捆綁式安全教育管理模式的探索與實(shí)踐

數(shù)據(jù),一種無(wú)聲勝有聲的管理力量

如何破解教師“走馬觀花”式聽(tīng)課

“四式”讓聽(tīng)課“走心”

不妨讓教師聽(tīng)課“從一而終”

從被動(dòng)聽(tīng)課到自主聽(tīng)課

“走馬觀花”不如“下馬觀花”——主題式聽(tīng)課會(huì)讓聽(tīng)課更有效

不要讓聽(tīng)課成為負(fù)擔(dān)

基于校本研修的聽(tīng)課

減數(shù)量提質(zhì)量——廣西藤縣塘步鎮(zhèn)第一中學(xué)提高聽(tīng)課效率策略介紹

借鑒“翻轉(zhuǎn)課堂”模式,破解聽(tīng)課低效難題

在教學(xué)診斷中將聽(tīng)評(píng)課落到實(shí)處

破解教師“走馬觀花”式聽(tīng)課的建議

破解教師主動(dòng)聽(tīng)課的密碼

讓聽(tīng)課變成真正的學(xué)習(xí)

讓聽(tīng)課不再“走馬觀花”

讓聽(tīng)課有“備”而來(lái)

“熱鬧聽(tīng)課”背后的冷思考

以師為本,打造教師聽(tīng)課“好”環(huán)境

三步六段,搭建聽(tīng)課成長(zhǎng)平臺(tái)——山東省沂南縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)“主備試教”式

完善教研管理制度,促進(jìn)教師在聽(tīng)課學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)

抓實(shí)“三定一評(píng)” 提升聽(tīng)課效益

如何培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良心理品質(zhì)

鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)有效實(shí)施生命教育探析

中學(xué)有效德育的思考與重構(gòu)

愛(ài)的教育——愛(ài)心是打開(kāi)心靈之鎖的鑰匙

年級(jí)組有效整合教育資源,促進(jìn)學(xué)生的自我教育

全員參與課程改革 注重關(guān)鍵環(huán)節(jié)發(fā)力

課堂問(wèn)題行為及其管理策略

先學(xué)后教課堂中組織有效互學(xué)的基本途徑

實(shí)施教學(xué)全程評(píng)價(jià) 促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)

新課程理念下的有效課堂教學(xué)

教科室主任課題素養(yǎng)的三個(gè)“一”

淺談校本研訓(xùn)管理

拓寬校本教研途徑 促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

讓教師享受超越“傳統(tǒng)福利”的幸福

女教師職業(yè)情感狀態(tài)調(diào)查報(bào)告——以黑龍江省哈爾濱市一所重點(diǎn)高中為例

師德教育就是激發(fā)教師內(nèi)心的正能量

推進(jìn)教師 論文QQ81995535 專(zhuān)業(yè)化發(fā)展 鍛造教育核心競(jìng)爭(zhēng)力

學(xué)校文化建設(shè)的誠(chéng)樸與虛偽

積極構(gòu)建“因校制宜”的校園文化

最好的學(xué)校是自由的學(xué)校

“工讀學(xué)�！蹦娜チ�

當(dāng)下做好“理想教育”的三點(diǎn)支撐

學(xué)校管理中的小事不小

潮平兩岸闊 風(fēng)好正揚(yáng)帆——在經(jīng)典文化潤(rùn)澤下蓬勃發(fā)展的淮濱實(shí)驗(yàn)學(xué)校

交給學(xué)生打開(kāi)識(shí)字大門(mén)的七把金鑰匙

高中語(yǔ)文生命課堂對(duì)學(xué)生情緒的調(diào)控

增強(qiáng)歷史課堂教學(xué)有效性的認(rèn)識(shí)

如何在歷史教學(xué)中進(jìn)行情感教育

以人為本全面發(fā)展——記河南省淮濱縣教體局黨委委員、實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)徐

全員參與課程改革注重關(guān)鍵環(huán)節(jié)發(fā)力

拓寬校本教研途徑促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

推進(jìn)教師論文QQ81995535 專(zhuān)業(yè)化發(fā)展鍛造教育核心競(jìng)爭(zhēng)力

“工讀學(xué)�！蹦娜チ�

潮平兩岸闊風(fēng)好正揚(yáng)帆——在經(jīng)典文化潤(rùn)澤下蓬勃發(fā)展的淮濱實(shí)驗(yàn)學(xué)校