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課程教材教學研究(小教研究)

編輯出版：課程教材教學研究(小教研究)雜志編輯部
主辦：云南省教育科學研究院;云南師范大學
出版周期：月刊出版地：云南省昆明市
語種：中文　　ISSN：1003-8787

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《東岳論叢雜志》2013年09期

《課程教材教學研究(小教研究)雜志》2015年Z3期目錄

讓過渡語增濃語文味
王茨
學生語文閱讀能力的培養(yǎng)
劉蘭花
問出課堂的精彩問出精彩的課堂
羅慧
故事教學法在低年級語文教學中的應用
王琪
詞串運用的教學策略
陸蘊玲
淺談學生閱讀能力的培養(yǎng)
沈宏
黑龍江省核查學籍數(shù)據(jù) 確保學籍信息不泄露
曹曦
如何有效地進行啟發(fā)式教學
劉芹
上海市長寧區(qū)天山第一小學突出體驗式課程
夏惠賢
農(nóng)村小學數(shù)學教學現(xiàn)狀和改進策略
潘靜紅
淺談學生計算能力的培養(yǎng)
蔣艷
教研修一體化實現(xiàn)價值提升
姜明紅
對“分數(shù)乘法”有效性教學的思考
彭麗萍
淺談數(shù)學課堂的電化教學
楊鑫
培養(yǎng)學生跨文化意識的三條策略
何燕燕
英語課堂有效教學探究
李永琴
加強藝術教育提高辦學質量
張正寬
低年級體育教學方法淺析
李學璋
優(yōu)化英語教師課堂話語的三條策略
楊麗華
讓語文課堂因情感體驗而精彩
楊保鴻
頭腦風暴:引爆兒童創(chuàng)意寫作思維
張祖慶
汲取生活素材培養(yǎng)寫作能力
羅葉梅
閱讀測評中存在的問題
馮彥
淺談低年級學生的寫字教學
魯建鳳
巧用智慧打造“課堂好聲音”
李成榮
習作指導課中的“導”
宋文惠
杜絕教學設備傷人需精細化管理
羅義安
讓朗讀教學助學生起步
王紅
文學性想象和科學性想象
曾揚明
巧設“問題”是數(shù)學教學中的關鍵
侯玉興
數(shù)學教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
趙微
“用珠子擺數(shù)”體現(xiàn)結構教學的策略
田璟瑛
傳統(tǒng)教研活動模式的突破
楊慶余
低年級數(shù)學學具的有效使用
劉艷飛
繪本教學中的語用功能
楊金華
實施隱性分層教學促進英語教學發(fā)展
魯春英
英語口語教學有效性研究
楊曉花
提高學生的英語口語交際能力
王永菊
優(yōu)化課堂活動提高教學有效性
李紅麗
淺談英語書寫教學
張楠楠
課堂有效拓展的四項原則
孟榮芬
科學實驗教學點滴談
胡英
提高科學課探究的有效性
竇體紅
課堂激趣有效參與
李瓊紅
音樂課中的愉快教學
王云仙
培養(yǎng)學生良好的學習習慣
馬文黎
英語語言生態(tài)環(huán)境回顧
江世勇
《我長大了》教學設計
祁虹
《秋天的懷念》教學設計
梁東生
《蝙蝠和雷達》教學設計
張良政
課程建設要戳準學生興奮點
李亮
“表現(xiàn)故事進展的PPT動畫制作”教學設計
楊建平
“年、月、日”整理與復習設計
楊德琨
“認識鐘表”教學設計
佘論文QQ81995535 亞
用好思考題提升數(shù)學思維
陳亞梅
“烙餅問題”教學設計
陳萍
“一模多法”形成教學風格
王秋月
讓閱讀課“寫”起來
杞燕
數(shù)學課堂中的“三種思維”
荀步章
讓語文課堂靈動起來
金學梅
因預設而美麗因生成而精彩
王建華
站在兒童的立場看語文教學
趙學英
給學生一個發(fā)展的天地
唐麗婭
讓數(shù)學語言在課堂中閃光
張國鮮
創(chuàng)造性學生的類型和特征
秦虹
"小數(shù)乘法簡便運算"教學反思
楊克才
民族地區(qū)語言教育方法探索
魏魚萍
合作學習中小組長的培養(yǎng)
黃志清
淺談農(nóng)村小學班主任工作
龔正竹
小學數(shù)學“教什么”
李祎王珍
文摘薈萃
關于舉辦2015年云南省教育科研論文競賽的通知
快樂學習快樂成長——滄源縣勐董鎮(zhèn)中心小學

讓過渡語增濃語文味

學生語文閱讀能力的培養(yǎng)

問出課堂的精彩 問出精彩的課堂

故事教學法在低年級語文教學中的應用

詞串運用的教學策略

淺談學生閱讀能力的培養(yǎng)

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如何有效地進行啟發(fā)式教學

上海市長寧區(qū)天山第一小學突出體驗式課程

農(nóng)村小學數(shù)學教學現(xiàn)狀和改進策略

淺談學生計算能力的培養(yǎng)

教研修一體化 實現(xiàn)價值提升

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讓語文課堂因情感體驗而精彩

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淺談低年級學生的寫字教學

巧用智慧打造“課堂好聲音”

習作指導課中的“導”

杜絕教學設備傷人需精細化管理

讓朗讀教學助學生起步

文學性想象和科學性想象

巧設“問題”是數(shù)學教學中的關鍵

數(shù)學教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

“用珠子擺數(shù)”體現(xiàn)結構教學的策略

傳統(tǒng)教研活動模式的突破

低年級數(shù)學學具的有效使用

繪本教學中的語用功能

實施隱性分層教學 促進英語教學發(fā)展

英語口語教學有效性研究

提高學生的英語口語交際能力

優(yōu)化課堂活動 提高教學有效性

淺談英語書寫教學

課堂有效拓展的四項原則

科學實驗教學點滴談

提高科學課探究的有效性

課堂激趣 有效參與

音樂課中的愉快教學

培養(yǎng)學生良好的學習習慣

英語語言生態(tài)環(huán)境回顧

《我長大了》教學設計

《秋天的懷念》教學設計

《蝙蝠和雷達》教學設計

課程建設要戳準學生興奮點

“表現(xiàn)故事進展的PPT動畫制作”教學設計

“年、月、日”整理與復習設計

“認識鐘表”教學設計

用好思考題 提升數(shù)學思維

“烙餅問題”教學設計

“一模多法”形成教學風格

讓閱讀課“寫”起來

數(shù)學課堂中的“三種思維”

讓語文課堂靈動起來

因預設而美麗 因生成而精彩

站在兒童的立場看語文教學

給學生一個發(fā)展的天地

讓數(shù)學語言在課堂中閃光

創(chuàng)造性學生的類型和特征

"小數(shù)乘法簡便運算"教學反思

民族地區(qū)語言教育方法探索

合作學習中小組長的培養(yǎng)

淺談農(nóng)村小學班主任工作

小學數(shù)學“教什么”

文摘薈萃

關于舉辦2015年云南省教育科研論文競賽的通知

快樂學習 快樂成長——滄源縣勐董鎮(zhèn)中心小學

問出課堂的精彩問出精彩的課堂

教研修一體化實現(xiàn)價值提升

加強藝術教育提高辦學質量

汲取生活素材培養(yǎng)寫作能力

實施隱性分層教學促進英語教學發(fā)展

優(yōu)化課堂活動提高教學有效性

課堂激趣有效參與

“年、月、日”整理與復習設計

用好思考題提升數(shù)學思維

因預設而美麗因生成而精彩

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