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課程教材教學研究(小教研究)

編輯出版：課程教材教學研究(小教研究)雜志編輯部
主辦：云南省教育科學研究院;云南師范大學
出版周期：月刊出版地：云南省昆明市
語種：中文　　ISSN：1003-8787

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《湖南教育(A版)雜志》2015年12期

《哈爾濱體育學院學報雜志》2015年03

《課程教材教學研究(小教研究)雜志》2012年Z1期目錄

實施“三生教育” 推進素質教育
李英;
讓閱讀教學充滿生命的陽光
劉艾華;
回歸教育本質彰顯教育人性
普清明;
淺析“三生教育”中師生的情感交融
施德川;
讓“三生教育”融入學校教育之中
陳艷玲;
提高“三生教育”實效的幾點思考
普家平;
情景創(chuàng)設在盲生語文教學中的作用
李敏;
學生課外閱讀的指導
薛平;
河北省出臺中小學信息化標準
作文教學芻議
劉成美;
農村小學口語交際教學“三部曲”
潘定學;
學好拼音激趣入手
饒向英;
淺談語文教學的激情藝術
高紹存;
數學學困生轉化策略
陸沖;
語文有效復習的方法與技巧
曹蓉;
關于課后延伸的幾點嘗試
楊曉梅;肖鈺;
淺析“遷移”在數學教學中的運用
焦春花;
云南省將逐步取消“學前班”
石林縣為貧困寄宿制學生提供交通補助
張文凌;
學生“口算錯誤”原因及對策分析
李世權;
“先學后教、當堂訓練”教學法
簡國志;
提高課堂效率實現減負增效
王慶明;李桂萍;
淺議“參與式”數學論文QQ81995535 教學模式
陳異爭;
要科學地把握名校資源
吳金根;
英語音標“趣味教學”初探
王萍;
課堂公平的內涵
李西順;
我專業(yè)故我精彩
何小波;
農村學校美術教育點滴談
石夕華;
如何提高中小學教育科研的實效性
鐘興;
信息技術在語文教學中的優(yōu)化作用
杜志娟;
在語文教學中培養(yǎng)學生審美情趣的探索
楊國艷;
注重讀寫結合培養(yǎng)語文能力
白紹仙;
湖北省鄖縣城關三小實施“六課”助教師成長
楊剛;曹君華;
優(yōu)化“五環(huán)節(jié)” 促進“五到位”
李婷翠;
理想的教育
林宣龍;孫海明;
如何進行有效的英語對話教學
薛冬梅;
科學課“用教材教”之我見
楊潔;
淺談低年級體育教學中的“幾個注重”
張玲紅;
農村小學體育教學現狀及對策研究
彭瑞;
小學低年級跳繩分解強化法
劉新國;
體育教學中自主學習策略探究
陳錫紅;
如何培養(yǎng)學生的網絡意識
潘國燕;
觀察思考體驗有話可說可寫——《習作指導——活動體驗》課例評析
林敏;
《飲湖上初晴后雨》教學設計
李詠梅;
“同伴互助”的實質是“教師教教師”
潘俊臣;
“商中間有0的筆算除法(二)”教學設計
陳麗云;
“加法交換律和加法結合律”教學設計和評析
傅佳俊;吳毅松;
以學定教凸顯主體——“認識方程”學導案設計及說明
朱從寶;
拋秧的啟示——尊重人的內部自然
郭思樂;
讓科學概念“自然生長”——科學概念教學案例解讀
雷富平;
《生命生命》教學設計
郭鳳;
語文教學呼喚情感
趙紅梅;
讓朗讀成為語文課堂的“亮點”
范汝;
讓“細節(jié)”扮靚課堂風景
葉成珠;
綜合實踐活動與語文學科整合的研究與思考
胡偉聰;
用“真實”影響學生作文
李學芬;
將語文“空白”補出“異彩”
王茨;
尋求途徑寓教于樂——淺談低年級識字教學
張麗波;
語文閱讀教學中的片斷訓練
馮廣榮;
學生數學學習習慣培養(yǎng)之我見
楊婭;
讓孩子暢游在音樂想象的海洋里
江紅;
讓學生主動參與到數學學習中來
李興;
數學課堂因多媒體而精彩
周愛萍;
淺談對數學學困生的幫扶
鄒華平;
科學實驗教學管見
李秀珍;
淺談如何上好信息技術繪畫課
丁志文;
讓學生快樂地學美術
王瑞;
讓美術課綻放人文光彩
吳錫光;
淺談學校管理中的“四個一”
王明芬;王珍;
抓好課堂教學的三個環(huán)節(jié)
楊小生;
低年級大量識字的途徑與方法
劉梅;
“一課四磨”校本研究
低年級識字教學中學習興趣培養(yǎng)初探
蔣惠菊;
文摘薈萃
以德治校特色興�！纳绞械谒男W

實施“三生教育” 推進素質教育

讓閱讀教學充滿生命的陽光

回歸教育本質 彰顯教育人性

淺析“三生教育”中師生的情感交融

讓“三生教育”融入學校教育之中

提高“三生教育”實效的幾點思考

情景創(chuàng)設在盲生語文教學中的作用

學生課外閱讀的指導

河北省出臺中小學信息化標準

作文教學芻議

農村小學口語交際教學“三部曲”

學好拼音 激趣入手

淺談語文教學的激情藝術

數學學困生轉化策略

語文有效復習的方法與技巧

關于課后延伸的幾點嘗試

淺析“遷移”在數學教學中的運用

云南省將逐步取消“學前班”

石林縣為貧困寄宿制學生提供交通補助

學生“口算錯誤”原因及對策分析

“先學后教、當堂訓練”教學法

提高課堂效率 實現減負增效

淺議“參與式”數學 論文QQ81995535 教學模式

要科學地把握名校資源

英語音標“趣味教學”初探

課堂公平的內涵

我專業(yè)故我精彩

農村學校美術教育點滴談

如何提高中小學教育科研的實效性

信息技術在語文教學中的優(yōu)化作用

在語文教學中培養(yǎng)學生審美情趣的探索

注重讀寫結合 培養(yǎng)語文能力

湖北省鄖縣城關三小實施“六課”助教師成長

優(yōu)化“五環(huán)節(jié)” 促進“五到位”

理想的教育

如何進行有效的英語對話教學

科學課“用教材教”之我見

淺談低年級體育教學中的“幾個注重”

農村小學體育教學現狀及對策研究

小學低年級跳繩分解強化法

體育教學中自主學習策略探究

如何培養(yǎng)學生的網絡意識

觀察思考體驗 有話可說可寫——《習作指導——活動體驗》課例評析

《飲湖上初晴后雨》教學設計

“同伴互助”的實質是“教師教教師”

“商中間有0的筆算除法(二)”教學設計

“加法交換律和加法結合律”教學設計和評析

以學定教 凸顯主體——“認識方程”學導案設計及說明

拋秧的啟示——尊重人的內部自然

讓科學概念“自然生長”——科學概念教學案例解讀

《生命生命》教學設計

語文教學呼喚情感

讓朗讀成為語文課堂的“亮點”

讓“細節(jié)”扮靚課堂風景

綜合實踐活動與語文學科整合的研究與思考

用“真實”影響學生作文

將語文“空白”補出“異彩”

尋求途徑 寓教于樂——淺談低年級識字教學

語文閱讀教學中的片斷訓練

學生數學學習習慣培養(yǎng)之我見

讓孩子暢游在音樂想象的海洋里

讓學生主動參與到數學學習中來

數學課堂因多媒體而精彩

淺談對數學學困生的幫扶

科學實驗教學管見

淺談如何上好信息技術繪畫課

讓學生快樂地學美術

讓美術課綻放人文光彩

淺談學校管理中的“四個一”

抓好課堂教學的三個環(huán)節(jié)

低年級大量識字的途徑與方法

“一課四磨”校本研究

低年級識字教學中學習興趣培養(yǎng)初探

文摘薈萃

以德治校 特色興�！纳绞械谒男W

回歸教育本質彰顯教育人性

學好拼音激趣入手

提高課堂效率實現減負增效

淺議“參與式”數學論文QQ81995535 教學模式

注重讀寫結合培養(yǎng)語文能力

觀察思考體驗有話可說可寫——《習作指導——活動體驗》課例評析

以學定教凸顯主體——“認識方程”學導案設計及說明

尋求途徑寓教于樂——淺談低年級識字教學

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