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湖南教育(A版)

編輯出版：湖南教育(A版)雜志編輯部
主辦：湖南教育報(bào)刊社
出版周期：月刊出版地：湖南省長(zhǎng)沙市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1000-7644

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《廣東教育(綜合版)雜志》2014年11期

《第二課堂(A)雜志》2012年10期

《創(chuàng)作與評(píng)論雜志》2014年03期

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《中學(xué)英語(yǔ)園地(教學(xué)指導(dǎo))雜志》2012

《湖南教育(A版)雜志》2015年05期目錄

長(zhǎng)沙學(xué)院
讓校園足球“熱”起來(lái)
彭佳景
踢起來(lái),美麗的校園足球——長(zhǎng)沙市雨花區(qū)青少年足球教育紀(jì)實(shí)
劉秋泉王振亞劉茜
足球教育如何“從娃娃抓起
王振亞
慶幸《湖南省中小學(xué)生學(xué)籍管理辦法》發(fā)布
肖漢斌
四問(wèn)幼兒讀物為何成“毒物”
殷建光
整合教育資源謹(jǐn)防簡(jiǎn)單做“加減法”
徐大發(fā)
“反省室”是歧視后進(jìn)生觀念的注腳
范軍
教育微評(píng)
讓孩子踢出成長(zhǎng)的快樂(lè)——專訪省體育局副局長(zhǎng)、校園足球領(lǐng)導(dǎo)工作小組組長(zhǎng)
陳文靜王昱
我們有所“誠(chéng)信銀行”
唐世日
從醫(yī)者到師者——記湖南中醫(yī)藥大學(xué)教師謝靜濤
余孟孟
為了未成年人的未來(lái)
諸戈文
教育是一場(chǎng)永恒的情緣——訪常德市花船廟小學(xué)校長(zhǎng)陳慧
黃珺賴斯捷李淑嫻
學(xué)校行政團(tuán)隊(duì)如何激活?
李統(tǒng)興
學(xué)校管理的團(tuán)隊(duì)“PK”機(jī)制
劉菲菲
用案例引領(lǐng)行政團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)
陳陽(yáng)梅
學(xué)校團(tuán)隊(duì)管理的糾偏藝術(shù)
胡映
相信每朵花都會(huì)精彩綻放
張娟英論文QQ81995535
譚念君:我的人生拒絕“撞臉”
賴斯捷徐旺黃珺
孩子,別哭,至少還有我
耿玉苗
愛(ài)的故事
賴斯捷
長(zhǎng)黑斑的蒜瓣如何發(fā)芽——引導(dǎo)“頑主”發(fā)現(xiàn)自我
傅紹斌
蓮子羹,暖暖的——用恒久之愛(ài)溫潤(rùn)“多動(dòng)”的小杰
張樂(lè)成
違背一回也無(wú)妨——走偏鋒“過(guò)招”績(jī)優(yōu)卻桀驁的小奇
馬志響
走了心,才能定好位——耐心揭開(kāi)小陳的“麻木”表象
李湖江
“說(shuō)”與“不說(shuō)”都需謹(jǐn)慎——我與陳茂共成長(zhǎng)
唐愛(ài)國(guó)
問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)——教師個(gè)人成長(zhǎng)的驅(qū)動(dòng)力探究
黃珺李淑嫻
如何激活教師個(gè)人發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力?
何春貞
“借力”學(xué)校環(huán)境,助力個(gè)人發(fā)展
高杰
走出去,讓發(fā)展充滿張力
徐穩(wěn)安
“快來(lái)快來(lái),買我的!”——站前小學(xué)“校園義賣捐助”活動(dòng)案例
李慧
狐貍與酸葡萄——用“自我教育”應(yīng)對(duì)心理問(wèn)題
周秋云
用“書香”沖淡“邊緣”氣息
劉文錦
淘氣包變形記
吳蓉
浩瀚黃海中的一艘金帆——江蘇如東教研尋訪
張明
用教育的刻刀雕琢出最美的寶石
于謙
教育不是拿給別人欣賞的
李鎮(zhèn)西
教育的最高意義是哲學(xué)
范秋明
給孩子不恐懼的童年
孫明霞
用心編織“看海的夢(mèng)想”
雷洋文
長(zhǎng)沙汽車工業(yè)學(xué)校招生簡(jiǎn)章
湖南食品藥品職業(yè)學(xué)院

長(zhǎng)沙學(xué)院

讓校園足球“熱”起來(lái)

踢起來(lái),美麗的校園足球——長(zhǎng)沙市雨花區(qū)青少年足球教育紀(jì)實(shí)

足球教育如何“從娃娃抓起

慶幸《湖南省中小學(xué)生學(xué)籍管理辦法》發(fā)布

四問(wèn)幼兒讀物為何成“毒物”

整合教育資源謹(jǐn)防簡(jiǎn)單做“加減法”

“反省室”是歧視后進(jìn)生觀念的注腳

教育微評(píng)

讓孩子踢出成長(zhǎng)的快樂(lè)——專訪省體育局副局長(zhǎng)、校園足球領(lǐng)導(dǎo)工作小組組長(zhǎng)

我們有所“誠(chéng)信銀行”

從醫(yī)者到師者——記湖南中醫(yī)藥大學(xué)教師謝靜濤

為了未成年人的未來(lái)

教育是一場(chǎng)永恒的情緣——訪常德市花船廟小學(xué)校長(zhǎng)陳慧

學(xué)校行政團(tuán)隊(duì)如何激活?

學(xué)校管理的團(tuán)隊(duì)“PK”機(jī)制

用案例引領(lǐng)行政團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)

學(xué)校團(tuán)隊(duì)管理的糾偏藝術(shù)

相信每朵花都會(huì)精彩綻放

譚念君:我的人生拒絕“撞臉”

孩子,別哭,至少還有我

愛(ài)的故事

長(zhǎng)黑斑的蒜瓣如何發(fā)芽——引導(dǎo)“頑主”發(fā)現(xiàn)自我

蓮子羹,暖暖的——用恒久之愛(ài)溫潤(rùn)“多動(dòng)”的小杰

違背一回也無(wú)妨——走偏鋒“過(guò)招”績(jī)優(yōu)卻桀驁的小奇

走了心,才能定好位——耐心揭開(kāi)小陳的“麻木”表象

“說(shuō)”與“不說(shuō)”都需謹(jǐn)慎——我與陳茂共成長(zhǎng)

問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)——教師個(gè)人成長(zhǎng)的驅(qū)動(dòng)力探究

如何激活教師個(gè)人發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力?

“借力”學(xué)校環(huán)境,助力個(gè)人發(fā)展

走出去,讓發(fā)展充滿張力

“快來(lái)快來(lái),買我的!”——站前小學(xué)“校園義賣捐助”活動(dòng)案例

狐貍與酸葡萄——用“自我教育”應(yīng)對(duì)心理問(wèn)題

用“書香”沖淡“邊緣”氣息

淘氣包變形記

浩瀚黃海中的一艘金帆——江蘇如東教研尋訪

用教育的刻刀雕琢出最美的寶石

教育不是拿給別人欣賞的

教育的最高意義是哲學(xué)

給孩子不恐懼的童年

用心編織“看海的夢(mèng)想”

長(zhǎng)沙汽車工業(yè)學(xué)校招生簡(jiǎn)章

湖南食品藥品職業(yè)學(xué)院