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江西教育

編輯出版：江西教育雜志編輯部
主辦：江西教育期刊社
出版周期：旬刊出版地：江西省南昌市
語種：中文　　ISSN：1006-270X

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《中學生閱讀(高中版)(上半月)雜志》

《Reading and Composition(Junior H

《江西教育雜志》2015年33期目錄

揚鞭奮進中的萬安中學
論數(shù)學師范生MPCK發(fā)展的三個階段
付柳林
教育資源公共服務平臺空間搭建
陳婕馬立國
實施和諧育人策略談
周薇
問題架構,課外閱讀的應然選擇——例談小學低年級課外閱讀討論中的問題架
趙廣華
高三學生心理危機的成因分析及預防
鄭仕佳
如何與學生做朋友
郭梅華
聚焦高效,凸現(xiàn)學生主體地位
王淑紅周桂桂
義務教育階段特色學校創(chuàng)建思考
王雪琳
探析學校成功的要素
陳忠華
對藝術教育中興趣培養(yǎng)的探究
方怡
高職院校就業(yè)指導存在的問題及對策
曾峰胡皛
論情感教學在高中政治教學中的運用
趙雪梅
對青少年社會責任感培養(yǎng)的探究
姜蓓蕾
信息技術與初中語文教學整合分析
劉雪珍
高中學生成績的數(shù)據定性分析
占德波
微課在高中數(shù)學教學中的應用分析
葉媛吉
信息化背景下高中數(shù)學多媒體教學分析
謝國珍
英語閱讀教學中元認知策略的運用
陳媛
中小學英語語音教學探究
江明慧
初中英語探究式教學法的應用
歐陽玉玲
論新課改背景下的英語語法教學
劉佳
提高中學生英語寫作能力的策略
歐陽連生
高中英語課堂情境教學策略
宗麗霞
項目學習法提高初中物理課的有效作用
查貴林
高中物理探究式教學應用
謝騰麟
“動手操作”能彰顯高中化學思維光芒
袁錚
研究性學習方法在化學教學中的應用
楊貞雨
淺析圖片在歷史教學中的運用
賴小星
初中歷史教學生命化課堂的構建策略
李艷梅
體育與健康課傳習式教學法創(chuàng)新之管見
李彬
入學兒童家庭品德教育問題和策略
徐建珍
參與體驗模式讓小學品德與社會教學更精彩
孫春峰
關注文明禮儀教育,提升學生道德素養(yǎng)
蔣麗萍
談閱讀教學中的“以說導學”
施冬娟
小學習作教學須從“實”字出發(fā)
夏麗
小學語文古詩教學方法探析——以《望廬山瀑布》的教學為例
楊素瑋
圍繞《鳥的天堂》一文的讀寫訓練方法
劉華英陳秀平
讓學生成為語文課堂的主人
鄒和平
立足農村學情創(chuàng)新“交際”策略
戴曉琴
“讀”占鰲頭,該如何落到實處
趙平
運用現(xiàn)代教育技術優(yōu)化聾校語文教學
盧煒玉
提高小學生作文水平的途徑
劉建玲
改進農村小學作文教學的途徑
李水根
指導小學生背誦課文方法例談
王鳳萍
“閱讀與繪演”特色課程的實踐
余霞
小學拓展閱讀訓練的方法
王雙梅
復述不是那么簡單——《天鵝的故事》復述訓練例談
任金輝
小學特殊兒童的語文教學
郭宜平
構建小學低段閱讀中高效識字課堂
徐鳳香
“三招”破解古詩教學密碼
潘學藝
小學語文綜合性學習教學“五策略”
莫長龍
在小學閱讀教學中培養(yǎng)學生口語交際能力
謝美霞
提高學生寫作興趣的方法
郭景優(yōu)
走好“四步”,實現(xiàn)“真學課堂”
盧海梅
新課標背景下小學數(shù)學課堂的思考
張文輝
小學數(shù)學興趣培養(yǎng)例談
付汐
讓數(shù)學課堂充滿人文氣息
曾金生
發(fā)展學生數(shù)學觀察閱讀表達能力
方建君
抓住本質,在生活中提煉數(shù)學——關于“元、角、分”的兩次不同教學設計
李靜
培養(yǎng)小學生良好的數(shù)學書寫習慣
王飛
巧“測”促學——小學數(shù)學課堂當堂檢測淺析
孫立平
讓學生自覺“觸摸”數(shù)學概念的方法
鄧長生
讓小學數(shù)學課“美”起來——蘇教版《數(shù)學》教材三年級“軸對稱圖形”教學
趙紅英
小學高年級數(shù)學童話教學的應用
劉明
以問題引導思考以線索強化思維
胡春蘭
小學體育課合作學習有效實施策略
鄒紅
小學英語游戲教學的三結合
俞紫玉
兒童創(chuàng)意素描對學生學習的積極影響
陳元森
在美術教學中培養(yǎng)學生的欣賞能力
李小霞
信息技術與美術教學整合的實踐探索
熊一兵
論科學活動中的細節(jié)處理
丁香
信息化環(huán)境下的家園溝通探究——以崇義縣城關幼兒園為分析個案
溫曉敏
幼兒園過渡環(huán)節(jié)的優(yōu)化策略
羅小玲
在繪畫活動中培養(yǎng)幼兒語言表達能力
袁麗麗
讓課件為知識講座增光添彩
吳勛華
陳華書法篆刻作品選
陳華
“十心”播撒 “核心”傳承——記“全國未成年人思想道德建設工作先進

揚鞭奮進中的萬安中學

論數(shù)學師范生MPCK發(fā)展的三個階段

教育資源公共服務平臺空間搭建

實施和諧育人策略談

問題架構,課外閱讀的應然選擇——例談小學低年級課外閱讀討論中的問題架

高三學生心理危機的成因分析及預防

如何與學生做朋友

聚焦高效,凸現(xiàn)學生主體地位

義務教育階段特色學校創(chuàng)建思考

探析學校成功的要素

對藝術教育中興趣培養(yǎng)的探究

高職院校就業(yè)指導存在的問題及對策

論情感教學在高中政治教學中的運用

對青少年社會責任感培養(yǎng)的探究

信息技術與初中語文教學整合分析

高中學生成績的數(shù)據定性分析

微課在高中數(shù)學教學中的應用分析

信息化背景下高中數(shù)學多媒體教學分析

英語閱讀教學中元認知策略的運用

中小學英語語音教學探究

初中英語探究式教學法的應用

論新課改背景下的英語語法教學

提高中學生英語寫作能力的策略

高中英語課堂情境教學策略

項目學習法提高初中物理課的有效作用

高中物理探究式教學應用

“動手操作”能彰顯高中化學思維光芒

研究性學習方法在化學教學中的應用

淺析圖片在歷史教學中的運用

初中歷史教學生命化課堂的構建策略

體育與健康課傳習式教學法創(chuàng)新之管見

入學兒童家庭品德教育問題和策略

參與體驗模式讓小學品德與社會教學更精彩

關注文明禮儀教育,提升學生道德素養(yǎng)

談閱讀教學中的“以說導學”

小學習作教學須從“實”字出發(fā)

小學語文古詩教學方法探析——以《望廬山瀑布》的教學為例

圍繞《鳥的天堂》一文的讀寫訓練方法

讓學生成為語文課堂的主人

立足農村學情 創(chuàng)新“交際”策略

“讀”占鰲頭,該如何落到實處

運用現(xiàn)代教育技術 優(yōu)化聾校語文教學

提高小學生作文水平的途徑

改進農村小學作文教學的途徑

指導小學生背誦課文方法例談

“閱讀與繪演”特色課程的實踐

小學拓展閱讀訓練的方法

復述不是那么簡單——《天鵝的故事》復述訓練例談

小學特殊兒童的語文教學

構建小學低段閱讀中高效識字課堂

“三招”破解古詩教學密碼

小學語文綜合性學習教學“五策略”

在小學閱讀教學中培養(yǎng)學生口語交際能力

提高學生寫作興趣的方法

走好“四步”,實現(xiàn)“真學課堂”

新課標背景下小學數(shù)學課堂的思考

小學數(shù)學興趣培養(yǎng)例談

讓數(shù)學課堂充滿人文氣息

發(fā)展學生數(shù)學觀察閱讀表達能力

抓住本質,在生活中提煉數(shù)學——關于“元、角、分”的兩次不同教學設計

培養(yǎng)小學生良好的數(shù)學書寫習慣

巧“測”促學——小學數(shù)學課堂當堂檢測淺析

讓學生自覺“觸摸”數(shù)學概念的方法

讓小學數(shù)學課“美”起來——蘇教版《數(shù)學》教材三年級“軸對稱圖形”教學

小學高年級數(shù)學童話教學的應用

以問題引導思考 以線索強化思維

小學體育課合作學習有效實施策略

小學英語游戲教學的三結合

兒童創(chuàng)意素描對學生學習的積極影響

在美術教學中培養(yǎng)學生的欣賞能力

信息技術與美術教學整合的實踐探索

論科學活動中的細節(jié)處理

信息化環(huán)境下的家園溝通探究——以崇義縣城關幼兒園為分析個案

幼兒園過渡環(huán)節(jié)的優(yōu)化策略

在繪畫活動中培養(yǎng)幼兒語言表達能力

讓課件為知識講座增光添彩

陳華書法篆刻作品選

“十心”播撒 “核心”傳承——記“全國未成年人思想道德建設工作先進

立足農村學情創(chuàng)新“交際”策略

運用現(xiàn)代教育技術優(yōu)化聾校語文教學

抓住本質,在生活中提煉數(shù)學——關于“元、角、分”的兩次不同教學設計

以問題引導思考以線索強化思維