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江蘇教育

編輯出版：江蘇教育雜志編輯部
主辦：江蘇省教育廳
出版周期：周刊出版地：江蘇省南京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1005-6009

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《內(nèi)蒙古教育雜志》2012年18期

《上海教育雜志》2013年28期

《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2013年25期

《初中生世界雜志》2014年38期

《海洋科學(xué)雜志》2011年12期

《高中數(shù)學(xué)教與學(xué)雜志》2012年21期

《江蘇教育雜志》2014年44期目錄

江蘇省淮安工業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校李學(xué)喜
周小濤
建立和完善職業(yè)教育教師資格制度
刁哲軍
品讀
評(píng)刊
記憶
王琳
“好就業(yè)能升學(xué)”是中職核心吸引力
征稿啟事
加快推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)
曹衛(wèi)星
有志者,事竟成
忻葉
職業(yè)學(xué)校技能大賽促進(jìn)專(zhuān)業(yè)技能教學(xué)體系改革的研究與實(shí)踐
馬成榮尤學(xué)貴龍曉君謝傳兵馮志軍
職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的研究與實(shí)踐
王稼偉景喜瑞邵澤強(qiáng) 孫立成潔
基于工作情境的職業(yè)學(xué)校論文QQ81995535 職業(yè)健康與安全教育研究與實(shí)踐
楊曉華許曙青汪蕾南親江錢(qián)箬
“雙元制”人才培養(yǎng)模式的本土化探索與實(shí)踐
張榮勝張寧新崔琪陳育中朱增力
專(zhuān)業(yè)辦企業(yè):工程測(cè)量專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)踐
南親江丁莉東許曙青汪蕾殷忠
“五化合一”康復(fù)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐
譚燕泉江浩張華麗劉昕徐紀(jì)勇
遵循規(guī)律示范引領(lǐng) 特色鮮明——與江蘇省職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)委戴
戴勇
中職學(xué)生學(xué)習(xí)能力研究
楊大偉
讓職業(yè)教育回歸平民教育
臧志軍
變味走樣的中職“訂單教育”三敗俱傷
王壽斌
建構(gòu)高職人才培養(yǎng)的創(chuàng)新機(jī)制
張健
高等職業(yè)教育的學(xué)位體系應(yīng)如何構(gòu)建
張健
技術(shù)如何促進(jìn)教學(xué)
莊西真
把握制定學(xué)校規(guī)劃的幾個(gè)角度
王亮偉
辛勤耕耘半世紀(jì) 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)六十載
岳煜群
學(xué)生“不滿意”,教師就要下講臺(tái)嗎
評(píng)教:由追求生本之形到追求人本之實(shí)
楊慶華陳兆榮
學(xué)生滿意度是教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的重要一極
徐健
“學(xué)生不滿意,教師下講臺(tái)”之我見(jiàn)
李銀萍張乙玲
學(xué)生也是“上帝”
榮乾乾
“學(xué)生評(píng)教”如何才能成為課堂教學(xué)質(zhì)量的試金石?
林冬
多方參與,注重過(guò)程,促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)
馬永祥
師德才識(shí)與敬業(yè)精神決定講臺(tái)
盧建村
學(xué)生“不滿意”≠教師下講臺(tái)
朱紅忠
讓“道”和“術(shù)”和諧共生
金月昌
豈能單以投票論“英雄”
徐淑
學(xué)生為本,模式規(guī)范,教師創(chuàng)新,行政推動(dòng)
章亦華
論城鄉(xiāng)統(tǒng)籌背景下職業(yè)教育發(fā)展的政策創(chuàng)新
黃曉赟
用“間隔年”創(chuàng)新職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)模式
吳艷吳維煊
“3+4”:中高職銜接模式的新突破
楊燕
信息化背景下中職教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展模式的研究
張志和
精密機(jī)械教學(xué)產(chǎn)業(yè)園管理體制探索研究
車(chē)娟
一聲遲來(lái)的道歉
李崢
愛(ài)生有方,育德無(wú)痕
胡衛(wèi)芳
以“生活視角”喚醒本真課堂的實(shí)踐研究
張莉榮耀
中職語(yǔ)文課堂教學(xué)有效轉(zhuǎn)型障礙分析及突破方略
戴林東
論中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施模式與流程
錢(qián)和生
專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的研究——以張家港中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校機(jī)電和計(jì)
姚麗霞
討論式教學(xué)在職業(yè)學(xué)校德育課中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
倫紅梅
主題式網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源建設(shè)實(shí)踐探究——以“旅游基礎(chǔ)英語(yǔ)”為例
許蓉
“3+3中高職銜接項(xiàng)目”課程體系建設(shè)研究——以機(jī)電專(zhuān)業(yè)為例
朱明松
精品課程資源建設(shè)的實(shí)踐與反思——以“UG計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造”課程為
蔣東敏
后PC時(shí)代中職校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的思考
段標(biāo)
數(shù)字時(shí)代:職業(yè)態(tài)度決定專(zhuān)業(yè)命運(yùn)
楊一丹
素養(yǎng)與技能同步提升人品與學(xué)業(yè)同步卓越——江蘇省海門(mén)中專(zhuān)國(guó)示范建設(shè)
董瀟瀟
江蘇教育

江蘇省淮安工業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 李學(xué)喜

建立和完善職業(yè)教育教師資格制度

品讀

評(píng)刊

記憶

“好就業(yè)能升學(xué)”是中職核心吸引力

征稿啟事

加快推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)

有志者,事竟成

職業(yè)學(xué)校技能大賽促進(jìn)專(zhuān)業(yè)技能教學(xué)體系改革的研究與實(shí)踐

職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的研究與實(shí)踐

基于工作情境的職業(yè)學(xué)校 論文QQ81995535 職業(yè)健康與安全教育研究與實(shí)踐

“雙元制”人才培養(yǎng)模式的本土化探索與實(shí)踐

專(zhuān)業(yè)辦企業(yè):工程測(cè)量專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)踐

“五化合一”康復(fù)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐

遵循規(guī)律 示范引領(lǐng) 特色鮮明——與江蘇省職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)委戴

中職學(xué)生學(xué)習(xí)能力研究

讓職業(yè)教育回歸平民教育

變味走樣的中職“訂單教育”三敗俱傷

建構(gòu)高職人才培養(yǎng)的創(chuàng)新機(jī)制

高等職業(yè)教育的學(xué)位體系應(yīng)如何構(gòu)建

技術(shù)如何促進(jìn)教學(xué)

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辛勤耕耘半世紀(jì) 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)六十載

學(xué)生“不滿意”,教師就要下講臺(tái)嗎

評(píng)教:由追求生本之形到追求人本之實(shí)

學(xué)生滿意度是教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的重要一極

“學(xué)生不滿意,教師下講臺(tái)”之我見(jiàn)

學(xué)生也是“上帝”

“學(xué)生評(píng)教”如何才能成為課堂教學(xué)質(zhì)量的試金石?

多方參與,注重過(guò)程,促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)

師德才識(shí)與敬業(yè)精神決定講臺(tái)

學(xué)生“不滿意”≠教師下講臺(tái)

讓“道”和“術(shù)”和諧共生

豈能單以投票論“英雄”

學(xué)生為本,模式規(guī)范,教師創(chuàng)新,行政推動(dòng)

論城鄉(xiāng)統(tǒng)籌背景下職業(yè)教育發(fā)展的政策創(chuàng)新

用“間隔年”創(chuàng)新職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)模式

“3+4”:中高職銜接模式的新突破

信息化背景下中職教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展模式的研究

精密機(jī)械教學(xué)產(chǎn)業(yè)園管理體制探索研究

一聲遲來(lái)的道歉

愛(ài)生有方,育德無(wú)痕

以“生活視角”喚醒本真課堂的實(shí)踐研究

中職語(yǔ)文課堂教學(xué)有效轉(zhuǎn)型障礙分析及突破方略

論中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施模式與流程

專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的研究——以張家港中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校機(jī)電和計(jì)

討論式教學(xué)在職業(yè)學(xué)校德育課中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用

主題式網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源建設(shè)實(shí)踐探究——以“旅游基礎(chǔ)英語(yǔ)”為例

“3+3中高職銜接項(xiàng)目”課程體系建設(shè)研究——以機(jī)電專(zhuān)業(yè)為例

精品課程資源建設(shè)的實(shí)踐與反思——以“UG計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造”課程為

后PC時(shí)代中職校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的思考

數(shù)字時(shí)代:職業(yè)態(tài)度決定專(zhuān)業(yè)命運(yùn)

素養(yǎng)與技能同步提升 人品與學(xué)業(yè)同步卓越——江蘇省海門(mén)中專(zhuān)國(guó)示范建設(shè)

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基于工作情境的職業(yè)學(xué)校論文QQ81995535 職業(yè)健康與安全教育研究與實(shí)踐

遵循規(guī)律示范引領(lǐng) 特色鮮明——與江蘇省職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)委戴

素養(yǎng)與技能同步提升人品與學(xué)業(yè)同步卓越——江蘇省海門(mén)中專(zhuān)國(guó)示范建設(shè)