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江蘇教育
江蘇教育

編輯出版：江蘇教育雜志編輯部
主辦：江蘇省教育廳
出版周期：周刊出版地：江蘇省南京市
語種：中文　　ISSN：1005-6009


《江蘇教育雜志》2014年25期目錄

  • 為了“需要”而出發(fā)

    倪鳴

  • 錯誤:課堂別樣的美麗

    邰霞

  • 品讀

  • 聲音

    華雋

  • 記憶

    黃妍

  • 資訊

  • 基于學校文化的綜合實踐活動課程構建

    趙淑明

  • 糅合:學校文化和綜合實踐活動課程的關系

    趙淑明

  • 尋找愛的細節(jié)——基于學校人文文化的綜合實踐活動課程

    邰霞

  • “小號手”奏出的實踐課——基于學校社團文化的綜合實踐活動課程

    王琴

  • 探尋紅色足跡——基于區(qū)域文化的綜合實踐活動課程

    張國富

  • 讓學生在綜合實踐活動中發(fā)展自我

    李健明

  • 行走,是一種信念

    王嵐

  • 行走的意義與意象

    成尚榮

  • 文體場域·教學邊界·精準知識——習作教材走向教學的三個關鍵環(huán)節(jié)

    吳勇

  • 探尋兒童習作思維能力養(yǎng)成的可能路徑

    王學進

  • 圖畫敘事在小學語文教學中的表現(xiàn)及對策

    高修軍

  • 請多給孩子一些平凡的感動——蘇教版小學語文教材中“母愛”的解讀與反思

    王時彬

  • 整體建構:小學數(shù)學教學的回歸與突圍

    龐舒勤 趙慶林

  • 以“轉(zhuǎn)化”為例談小學數(shù)學思想方法的全局把握

    吳賢

  • 知識圖創(chuàng)作:數(shù)學復習課的個性化元素

    錢玉珠

  • 小學英語閱讀教學的理性突圍——基于對北美閱讀理念的借鑒

    倪恩蘭

  • 小學英語課堂教學“整體設計”的策略

    劉寶杰

  • 貼近地面飛行:iPad走進體育課堂的思考

    倪晨瑾

  • 例談小學美術的教學程序

    毛洪偉

  • 關注即時評價話語 享受美術課堂魅力

    李勝凱

  • 如何體現(xiàn)語 論文QQ81995535 文教學的綜合性

    張康橋

  • 數(shù)學練習課:審視與重建

    賁友林

  • 應用思維導圖促進學生思維能力的發(fā)展——《牛津小學英語》6A At C

    吉桂鳳

  • 積累活動經(jīng)驗 發(fā)展空間觀念——“長方體、正方體表面積和體積練習課”

    彭俊蓉 高靜

  • 深度把握題組價值 提高計算教學效益——以《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》為

    陳晶

  • 讓數(shù)感在智趣中自主生成——以吳汝萍老師《認識整萬數(shù)》一課為例

    王正義

  • 巧將主題圖“班本化” 提高教學實效——《確定位置》教學例談

    黃玉

  • 交際型作業(yè):“說”比“背”好

    江曉娟

  • 讓學生真正愛上背誦

    張久明

  • 把“語境”注入“語用”

    陸莉

  • 學生創(chuàng)造力的培養(yǎng),從關注教材解讀開始

    謝吉裕

  • 數(shù)學日記:充滿活力的“綠色氧吧”

    周琴

  • “疑”路探究 一路“童”行

    汪靜靜

  • 學習“自助餐”:使每個學生的發(fā)展成為可能

    袁麗艷

  • 英語課堂培養(yǎng)發(fā)散性思維的兩種方法

    王振元

  • 體育教學也可以關注學生的道德養(yǎng)成

    沈太平

  • 做一個有人文關懷的數(shù)學教師

    張緬

  • 有期待的課堂是美妙的

    任建波

  • 科學,我們離它有多遠?

    李玉輝

  • 廣匯,成就博大——江蘇省宜興市廣匯實驗小學學校文化建設剪影

    夷浩方

  • 蘇州工業(yè)園區(qū)方洲小學學生作品展

    周芷青 文彥琳 胡葉 劉雅馨 蔣禮獒 胡可吁 張加良 張慧
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