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江蘇教育

編輯出版：江蘇教育雜志編輯部
主辦：江蘇省教育廳
出版周期：周刊出版地：江蘇省南京市
語種：中文　　ISSN：1005-6009

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《初中生世界雜志》2011年34期

《湖北教育(教育教學)雜志》2013年06

《東南亞縱橫雜志》2015年03期

《理論界雜志》2014年06期

《東岳論叢雜志》2011年06期

《江蘇教育雜志》2013年09期目錄

兒童:永遠的教學立場
錢瀾;
品讀
江蘇省如皋師范學校附屬小學湯衛(wèi)紅
靜清;
聲音
曹春華;
教在兒童“學”的起點上
錢瀾;
教在“學”的起點:兒童立場上的出發(fā)
張勤堅;
起點的發(fā)現(xiàn)不僅僅在課堂
查人韻;
低就、接近與高攀“學”的起點
吳振亞;
“教”應由“學”而調(diào)整
顧燕;
起點,改變過程
成尚榮; 論文QQ81995535
兒時夢,我的夢
李勤;
夢想的力量
賁友林;
從“被學”到“讓學”究竟有多遠——基于新版課標的“自主”學習方式再探
吳玲;
如何在英語教學中落實新課標提出的“人文性”
何鋒;錢希潔;
一切為了運用語言——對小學英語情境創(chuàng)設問題的再思考
潘志琴;
發(fā)展語感:學習視角的語文教學探索
梁昌輝;
課堂深處的“小豆豆”——低年級語文課堂兒童“生態(tài)表達”的探索
張禮霞;
印象語言:小學語文教學中一個值得關注的現(xiàn)象
掌健;
巧妙運用“預習導航”
趙珊珊;
烹調(diào)“數(shù)學味”,彰顯數(shù)學課的思維魅力
王小霞;
以學定教還學于生——談“基于學”的數(shù)學教學實踐
龐潔;
利用預測提高不同層次學生的口語能力
時存朋;
“有意”的“無意”——美術課堂需要“意外”之美
婁小明;
芻議非實驗課中科學概念的有效構(gòu)建
王國順;
教學要思考“教什么”和“怎么教”——《求一個數(shù)的近似數(shù)》教學設計與思
王凌;
有效引領主動構(gòu)建——《求一個數(shù)的近似數(shù)》教學設計與思考
鄭桂元;
注重知識本源,邁向數(shù)學本質(zhì)——評兩節(jié)《求一個數(shù)的近似數(shù)》
徐斌;
小學數(shù)學作業(yè)有效訂正的策略
薛金艷;
營造語文學習過程的“興奮點”
王一嫻;
舉一反三學“寫人”
鐘桂芳;
辨析詞語感悟表達
許雯;
讓英語課堂充滿激情
顧潔;
科學課堂中無序活動的組織策略
張俊;
警惕語文教師的“去語文化”
高修軍;
數(shù)學思想為我的教學點亮航燈
高小娣;
教海探航:心之方向
穆傳慧;
腰鼓千面如春雷,響徹校園花自開——江蘇省淮安市老壩口小學腰鼓特色活動
柳杭;
教師美術作品來稿選登

兒童:永遠的教學立場

品讀

江蘇省如皋師范學校附屬小學 湯衛(wèi)紅

聲音

教在兒童“學”的起點上

教在“學”的起點:兒童立場上的出發(fā)

起點的發(fā)現(xiàn)不僅僅在課堂

低就、接近與高攀“學”的起點

“教”應由“學”而調(diào)整

起點,改變過程

兒時夢,我的夢

夢想的力量

從“被學”到“讓學”究竟有多遠——基于新版課標的“自主”學習方式再探

如何在英語教學中落實新課標提出的“人文性”

一切為了運用語言——對小學英語情境創(chuàng)設問題的再思考

發(fā)展語感:學習視角的語文教學探索

課堂深處的“小豆豆”——低年級語文課堂兒童“生態(tài)表達”的探索

印象語言:小學語文教學中一個值得關注的現(xiàn)象

巧妙運用“預習導航”

烹調(diào)“數(shù)學味”,彰顯數(shù)學課的思維魅力

以學定教 還學于生——談“基于學”的數(shù)學教學實踐

利用預測提高不同層次學生的口語能力

“有意”的“無意”——美術課堂需要“意外”之美

芻議非實驗課中科學概念的有效構(gòu)建

教學要思考“教什么”和“怎么教”——《求一個數(shù)的近似數(shù)》教學設計與思

有效引領 主動構(gòu)建——《求一個數(shù)的近似數(shù)》教學設計與思考

注重知識本源,邁向數(shù)學本質(zhì)——評兩節(jié)《求一個數(shù)的近似數(shù)》

小學數(shù)學作業(yè)有效訂正的策略

營造語文學習過程的“興奮點”

舉一反三學“寫人”

辨析詞語 感悟表達

讓英語課堂充滿激情

科學課堂中無序活動的組織策略

警惕語文教師的“去語文化”

數(shù)學思想為我的教學點亮航燈

教海探航:心之方向

腰鼓千面如春雷,響徹校園花自開——江蘇省淮安市老壩口小學腰鼓特色活動

教師美術作品來稿選登

江蘇省如皋師范學校附屬小學湯衛(wèi)紅

低就、接近與高攀“學”的起點

以學定教還學于生——談“基于學”的數(shù)學教學實踐

有效引領主動構(gòu)建——《求一個數(shù)的近似數(shù)》教學設計與思考

辨析詞語感悟表達