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現(xiàn)代教學
現(xiàn)代教學

編輯出版：現(xiàn)代教學雜志編輯部
主辦：上海教育報刊總社
出版周期：月刊出版地：上海市
語種：中文　　ISSN：


《現(xiàn)代教學雜志》2013年Z1期目錄

  • 教育轉型呼喚新的教學基本功

    倪閩景;

  • 《語文教學談藝錄》(修訂本)

    于漪;

  • 江蘇省常州市 論文QQ81995535 武進清英外國語學校簡介

  • 讀懂學生:新時代教師最重要的基本功

    尹后慶;

  • 教學的立場及其基本功

    顧泠沅;

  • 教學基本功的重拾與創(chuàng)新

    紀明澤;

  • 教學基本功:教研之林中的“常青藤”

    趙才欣;

  • 科學教師亟待解決的學科專業(yè)素養(yǎng)問題

    王月芬;

  • 從教學基本功出發(fā) 爭做“標準”之上的教師

    徐燕平;

  • 準確分析與把握課堂學習任務

    楊慶余;

  • 長寧區(qū)初中物理教師實驗教學能力調研報告

    劉憶婷;蔡吟吟;

  • 浦東新區(qū)中小學教師教學基本功現(xiàn)狀調查

    陳珍國;鄧志文;

  • 對“三字一話”基本功的重新審視

  • 淺析傳統(tǒng)教學基本功的消解及其影響

    程寶偉;

  • 對“三字”基本功與語言基本功的再思考

    許敏華;

  • “三字一話”仍是課堂主角

    張靖龑;

  • 注重教師課堂上的語言藝術,提高課堂教學有效性

    楊曉萍;

  • 構建和諧師生關系 促進學生個性發(fā)展

  • 認識學生是教師工作的第一步

    李�？�;

  • 師生溝通應成為構建師生關系的主要抓手

    姚秋平;

  • 師生關系需要更新

    鄒群;

  • 反思課堂教學 促進教師專業(yè)發(fā)展

  • 教師應在課堂教學中反思,在反思中成長

    劉芳;

  • 在反思中提高教學設計能力

    魏一營;

  • 結合教學基本功的兩個層次“精細培養(yǎng)”教師

    陳振華;

  • 在課例研究中修煉教學反思的教學基本功

    黃其明;邵玉茹;

  • 提高教學基本功應把握三個關鍵詞

    駱之強;

  • 現(xiàn)代教育背景下幼兒園教師教學基本功的新修煉

    趙劍嵐;

  • 主題教研中“課后學生訪談”的基本功培養(yǎng)

    黃蓓;

  • 開展課堂教學單項技能評比活動的幾點做法

    劉頻;

  • 學情分析是教師教學新基本功

    朱郁華;

  • 實施以學科教學知識為重點的教師職務培訓

    曹兵;

  • 通過區(qū)域教研促進教師實驗素養(yǎng)的提升

    桑嫣;

  • 在崗位通識培訓中修煉英語教學基本功

    張小皖;

  • 實施幼兒園見習教師實用培訓課程

    萬黎;

  • “e-f”互動式臨床教學研究模式與教學基本功提高

    虞怡玲;

  • 教學要點板書設計觀察報告

    車啟方;

  • 為青年教師奠定發(fā)展的基礎

    金志剛;

  • 于強化課堂教學常規(guī)中提高教學基本功

    施桂仙;

  • 文本細讀與閱讀教學

    羅玉英;

  • 解讀文本是重要的教學基本功

    董峰;

  • 讓化學復習親近教材

    羅曉英;

  • 關于科學學科教材解讀技能的一些思考

    許海彬;

  • 高中作文教學方法的選擇——以請學生來講作文為例

    王想龍;

  • 課堂教學語言的運用技巧

    謝薇兒;

  • 小學數學教師要提高數學語言基本功

    夏靈曄;

  • 淺談化學教師的課堂教學語言

    王春琪;

  • 統(tǒng)計學在學業(yè)質量分析中的應用

    周一樂;

  • 數學教師作業(yè)批改的三大基本功

    陳學妹;

  • 淺談如何培養(yǎng)教師的即時性評價能力

    于世梅;

  • 小學英語即時評價和課后評價運用

    朱靜娣;

  • 寫作是小學語文教師不可不練的基本功

    彭雪琴;

  • 加強數學本體性知識是小學數學教學重中之重

    王楊靈;

  • 品德與社會學科教學基本功的分析與思考

    王玉蘭;

  • 問題點穴:破解“文言并重”難局

    莊駿;

  • 淺談語文教師的隱性基本功

    歐家秀;

  • 掌握認知主干是重要的教學基本功——以“一元一次方程”教學為例

    顧曄;

  • 與時俱進的數學“雙基教學”

    翟立安;

  • 重識英語教學基本功

    胡越;

  • 小學低年級英語教師的幾種教學基本功

    馬靜潔;

  • 中學歷史教師必備的四種教學設計能力

    郭春飛;

  • 英語詞匯教學中的咬文嚼字

    祁慧;

  • 立足文本 挖掘學生學習需要

    華衛(wèi)民;

  • 讀懂“讀寫困難”生

    王曉;

  • 在課堂教學中充分關注學生

    周學晶;

  • 把握歷史課程內容主旨

    劉瓊敏;

  • 挖掘隱性知識點 形成思維活動點

    李峻;

  • 英語教學中的情境創(chuàng)設

    沈雯晴;

  • 設計活動梯度 激發(fā)學生學習動力

    谷燕;

  • 在遐想中提高學生藝術思辨能力

    金燕;

  • 創(chuàng)編英語教學故事

    蔣慧;

  • 把握文本 培養(yǎng)學生發(fā)散性思維

    馬宇萍;

  • 在活動中培養(yǎng)學生個性化學習

    仇正暘;

  • 正確選擇心理健康輔導課問題

    鄭云飛;

  • 數學教師應具備提問設計基本功

    李群;

  • 通過切片分析課例透視課堂提問基本功

    張新;

  • 實驗課中有效提問的設計

    王佳麗;

  • 濃縮的精華

    陸春芬;

  • 易錯題講評技巧

    黨曉輝;

  • 用智慧解決問題

    沈子興;

  • 文言文教學中的“因聲求氣”

    何潔;

  • 古文“賦”的朗讀教學基本功

    蔣紅武;

  • 課堂的“隱形的翅膀”

    張巍;

  • 基于教師標準評定的英國教師職后教育

    汪寒鷺;

  • 芻議美國PCK對教師專業(yè)發(fā)展的影響

    黃定超;

  • 日本教師專業(yè)標準發(fā)展研究新探

    熊淳;

  • 美國教師教育標準及其價值取向研究

    徐來群;

  • 摩托羅拉系統(tǒng)無線網絡助力上海市第六師范附屬小學提速數字校園建設

  • 《上海教育叢書》新書訊

  • 上海市黃浦區(qū)七色花小學 在美術的世界里熏陶學生心靈

    沈文;
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