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甘肅教育

編輯出版：甘肅教育雜志編輯部
主辦：甘肅省教育社
出版周期：半月刊出版地：甘肅省蘭州市
語種：中文　　ISSN：1004-0463

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《地理科學進展雜志》2011年12期

《中學生閱讀(初中版)雜志》2012年03

《甘肅教育雜志》2015年08期目錄

職教走進春天里——甘肅職業(yè)教育改革與發(fā)展掠影
尹曉軍
教育的“浸泡”與“浸潤”
高杰
微評
媒體視角
高質(zhì)量高標準高起點——蘭州新區(qū)職業(yè)教育園區(qū)建設(shè)散記
蔡陽宗論文QQ81995535
均衡路上的新棗鄉(xiāng)——臨澤縣創(chuàng)建全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣紀實
蔡陽宗趙友豆義全
農(nóng)村教育的守望者——記全國模范教師張惠霞
王金梅郭裕嘉蔡揚宗
走出教師教育科研的誤區(qū)
孫志剛
與經(jīng)典有約
王文槐
讓數(shù)字時代的孩子們浸潤在濃濃書香里
馬富春
構(gòu)建書香校園,打造精神殿堂
張番紅
建設(shè)書香校園,教師應(yīng)率先垂范
南軒
農(nóng)村小學課程改革存在的問題及對策
錢承元
加強教育督導(dǎo)隊伍建設(shè)的認識
車越峰
對農(nóng)村學校教師專業(yè)化成長的思考
肖進雄
關(guān)于教師專業(yè)化發(fā)展的思考
朱禮
提高留守兒童學業(yè)成績的策略研究
王毅
談中學班主任面臨的挑戰(zhàn)和應(yīng)對策略
孔軍
談班主任的素質(zhì)與提高
楊成棟
基于數(shù)字圖書館的家校協(xié)同教育模式探究
陳列卿李娜
蘭州市信息化地理專用教室的建設(shè)與使用研究
南星輝王旭霞
開展小學德育工作的實踐探索
張莉
初中生青春期教育引導(dǎo)策略
司玉紅
中小學生心理行為問題分析及對策——以深圳市福田區(qū)青少年心理發(fā)展中心為
呂慶燕
七色花開潤澤童年助力成長——蘭州市七里河小學“七色花”評價體
王俊莉
學校內(nèi)涵發(fā)展行與思
魏平
談外來務(wù)工人員子女行為習慣的教育培養(yǎng)
劉曉蕓
中職生心理健康教育方法談
蘇琪
學生逆反心理產(chǎn)生的原因與疏導(dǎo)
張世云
班級管理中常見問題的應(yīng)對策略
魏層蘭
漫談班主任之“愛”
沈麗瓊
幼兒自信心不足的原因及對策
張素萍
五環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)化語文學困生
付紅珍
談小學中高年級習作批改與評價方式
鄒海威
培養(yǎng)學生口語交際能力的幾點思考
曾燕
信息技術(shù)在作文教學中的運用
邵銀福
情理并重見精彩——談?wù)Z文課堂教學中的“情”與“理”
馬旦智張赟川
摭談小學語文閱讀教學
胡天霞
對語文課堂小練筆的幾點思考
馬玉玲
語文教學應(yīng)強化中國傳統(tǒng)節(jié)日的文化意識
張生發(fā)
中學語文教學中審美教育的對象及教學策略
朱天新
初中語文課堂教學生活化探究
魏世強
淺談?wù)Z文教學中學生表達能力的提高
王振蓮
如何培養(yǎng)學生的語感
王玉喜
提高學生寫作能力的策略
趙文
提高小學數(shù)學課堂提問效率三策略
王敏
一年級學生合作交流能力的培養(yǎng)
張平
數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的記憶能力
胡建勛
預(yù)習·思考·練習——培養(yǎng)小學生數(shù)學自學能力的三個步驟
雷穎紅
把握五個“關(guān)注”提高教學效率
樊宗天
中學數(shù)學作業(yè)優(yōu)化設(shè)計策略
姚玉宏
有效布置作業(yè) 提高教學效率
潘園順
利用情感因素優(yōu)化英語教學
李元秀
高中生物教學中如何有效開展課堂討論
邱兵
多媒體輔助高中生物教學的定位原則
段林奎
談初中生物教學中重要概念傳遞的作用
尤啟斌
思想品德教學導(dǎo)入的原則及方法
許承順
合唱隊歌曲情感處理三法
郭巧紅
芻議小學大課間活動中的隊列隊形練習
魏周英
語感培養(yǎng)應(yīng)從幼兒抓起
趙菲
以主題活動為契機創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境
程正理
提高幼兒語言運用能力的理論思考
馬紅梅
多方面培養(yǎng)幼兒的入園適應(yīng)能力
管軼鐘
中職學校數(shù)控專業(yè)實訓課教學的現(xiàn)狀及對策
楊樹岸
中職語文分層教學策略研究
張跟生
談數(shù)學教學中的情感教育
成秀珍
中職哲學教學需要注意的問題
趙紅鵬
實施新課程應(yīng)樹立新的課堂教學觀
趙永升
參加新課改培訓的幾點體會
沈陽
構(gòu)建小學高效課堂的幾點思考
趙尚新
小學語文高效課堂的施教策略
萬玉霞
談小學語文高效課堂的構(gòu)建
吳小霞
小組學習階段如何設(shè)置“技術(shù)指導(dǎo)”
李慶
中學語文高效課堂探究
陶小勇
實施分層教學構(gòu)建高效課堂
馬�；�
作文評改方法的創(chuàng)新與探索
任大強
新課改背景下英語教師應(yīng)具備的素質(zhì)
楊玉萍
構(gòu)建魅力課堂實現(xiàn)高效教學——提高英語課堂教學有效性的策略
郭春霞
中學英語教學中的合作學習
馬莉
研究性學習在體育教學中的運用
李宏強
中學語文中外國文學作品的教學問題探討
金學蘭
讓課堂筆記成為學生學習的好幫手
高樹雄
數(shù)學作業(yè)抄襲現(xiàn)象的成因及對策
蔡志成
小學數(shù)學教學存在的誤區(qū)及對策
華菊芳
高中英語過程寫作法探微
許瑞
提高農(nóng)村初中英語聽力教學質(zhì)量的幾點思考
王建龍
英語專業(yè)學生在英語學習中的幾個常見誤區(qū)
楊慧芳
音樂課堂切莫以“視”代“聽”
劉玉明
如何讓學生對美術(shù)保持持久的興趣
張志峰
利用校園集體舞蹈培養(yǎng)女生武術(shù)攻防意識
馬寶義
讓語文課堂充滿活力
盧寶峰
提高古詩詞教學質(zhì)量的幾點做法
李翠萍
談?wù)Z文教學中的“少教多學”策略
周艷春
讓語文課堂迸發(fā)情感教育的魅力
賀多鋒
提高語文課堂教學效率的實踐探索
劉曉霞
語文教學中學生口語能力訓練策略
汪樹祥
講究教學策略提高解題能力
魏瓊
合理運用多媒體實現(xiàn)教學高效率
李洪福
創(chuàng)設(shè)小學數(shù)學教學情境要把握“五性”
劉有忠
優(yōu)化教學環(huán)節(jié) 實現(xiàn)“輕負高質(zhì)”
趙建
列方程解應(yīng)用題的教學策略
張兆海
調(diào)動學生數(shù)學學習積極性的有效措施
程琴
新課改背景下如何搞好數(shù)學教學
郝明
實驗在化學教學中的作用
汪粉霞
化學教學中培養(yǎng)學生環(huán)保意識的幾點做法
王工作
微講堂在生物教學中的運用
龔燕琴
小學科學教學如何激發(fā)學生的學習興趣
劉海霞
地理教學中培養(yǎng)學生環(huán)保意識的實踐做法
張鋒
鳳頭·豬肚·豹尾——談歷史教學不同環(huán)節(jié)的情境設(shè)計
張海霞
初中信息技術(shù)教學“六法”
劉勸平
高職院校“理實一體化”教學模式探討——以《工廠供電》教學為例
強秀華
初中語文閱讀理解技巧
李君華
2014年高考數(shù)學數(shù)列專題解讀
靳文嵐
總有一根弦會觸動孩子的心靈
梁好
隱形的偏愛
吉守益
清除腳底的沙子
劉玉真
教育不公導(dǎo)致英國社會階層固化
白陽
美國大學的錄取方式在中國不可行
陳志武
《靠自己去成功》
劉墉
《我們仨》
楊絳
《窗邊的小豆豆》
黑柳徹子

職教走進春天里——甘肅職業(yè)教育改革與發(fā)展掠影

教育的“浸泡”與“浸潤”

微評

媒體視角

高質(zhì)量 高標準 高起點——蘭州新區(qū)職業(yè)教育園區(qū)建設(shè)散記

均衡路上的新棗鄉(xiāng)——臨澤縣創(chuàng)建全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣紀實

農(nóng)村教育的守望者——記全國模范教師張惠霞

走出教師教育科研的誤區(qū)

與經(jīng)典有約

讓數(shù)字時代的孩子們浸潤在濃濃書香里

構(gòu)建書香校園,打造精神殿堂

建設(shè)書香校園,教師應(yīng)率先垂范

農(nóng)村小學課程改革存在的問題及對策

加強教育督導(dǎo)隊伍建設(shè)的認識

對農(nóng)村學校教師專業(yè)化成長的思考

關(guān)于教師專業(yè)化發(fā)展的思考

提高留守兒童學業(yè)成績的策略研究

談中學班主任面臨的挑戰(zhàn)和應(yīng)對策略

談班主任的素質(zhì)與提高

基于數(shù)字圖書館的家校協(xié)同教育模式探究

蘭州市信息化地理專用教室的建設(shè)與使用研究

開展小學德育工作的實踐探索

初中生青春期教育引導(dǎo)策略

中小學生心理行為問題分析及對策——以深圳市福田區(qū)青少年心理發(fā)展中心為

七色花開 潤澤童年 助力成長——蘭州市七里河小學“七色花”評價體

學校內(nèi)涵發(fā)展行與思

談外來務(wù)工人員子女行為習慣的教育培養(yǎng)

中職生心理健康教育方法談

學生逆反心理產(chǎn)生的原因與疏導(dǎo)

班級管理中常見問題的應(yīng)對策略

漫談班主任之“愛”

幼兒自信心不足的原因及對策

五環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)化語文學困生

談小學中高年級習作批改與評價方式

培養(yǎng)學生口語交際能力的幾點思考

信息技術(shù)在作文教學中的運用

情理并重見精彩——談?wù)Z文課堂教學中的“情”與“理”

摭談小學語文閱讀教學

對語文課堂小練筆的幾點思考

語文教學應(yīng)強化中國傳統(tǒng)節(jié)日的文化意識

中學語文教學中審美教育的對象及教學策略

初中語文課堂教學生活化探究

淺談?wù)Z文教學中學生表達能力的提高

如何培養(yǎng)學生的語感

提高學生寫作能力的策略

提高小學數(shù)學課堂提問效率三策略

一年級學生合作交流能力的培養(yǎng)

數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的記憶能力

預(yù)習·思考·練習——培養(yǎng)小學生數(shù)學自學能力的三個步驟

把握五個“關(guān)注”提高教學效率

中學數(shù)學作業(yè)優(yōu)化設(shè)計策略

有效布置作業(yè) 提高教學效率

利用情感因素優(yōu)化英語教學

高中生物教學中如何有效開展課堂討論

多媒體輔助高中生物教學的定位原則

談初中生物教學中重要概念傳遞的作用

思想品德教學導(dǎo)入的原則及方法

合唱隊歌曲情感處理三法

芻議小學大課間活動中的隊列隊形練習

語感培養(yǎng)應(yīng)從幼兒抓起

以主題活動為契機創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境

提高幼兒語言運用能力的理論思考

多方面培養(yǎng)幼兒的入園適應(yīng)能力

中職學校數(shù)控專業(yè)實訓課教學的現(xiàn)狀及對策

中職語文分層教學策略研究

談數(shù)學教學中的情感教育

中職哲學教學需要注意的問題

實施新課程應(yīng)樹立新的課堂教學觀

參加新課改培訓的幾點體會

構(gòu)建小學高效課堂的幾點思考

小學語文高效課堂的施教策略

談小學語文高效課堂的構(gòu)建

小組學習階段如何設(shè)置“技術(shù)指導(dǎo)”

中學語文高效課堂探究

實施分層教學 構(gòu)建高效課堂

作文評改方法的創(chuàng)新與探索

新課改背景下英語教師應(yīng)具備的素質(zhì)

構(gòu)建魅力課堂 實現(xiàn)高效教學——提高英語課堂教學有效性的策略

中學英語教學中的合作學習

研究性學習在體育教學中的運用

高質(zhì)量高標準高起點——蘭州新區(qū)職業(yè)教育園區(qū)建設(shè)散記

七色花開潤澤童年助力成長——蘭州市七里河小學“七色花”評價體

實施分層教學構(gòu)建高效課堂

構(gòu)建魅力課堂實現(xiàn)高效教學——提高英語課堂教學有效性的策略

講究教學策略提高解題能力

合理運用多媒體實現(xiàn)教學高效率