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中國培訓

編輯出版：中國培訓雜志編輯部
主辦：中華人民共和國人力資源和社會保障部;中國職工教育和職業(yè)培訓協(xié)會
出版周期：月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1004-3713

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《現(xiàn)代企業(yè)教育雜志》2006年15期

《留學生雜志》2006年06期

《交通職業(yè)教育雜志》1999年04期

《中國成人教育雜志》1994年02期

《中國職業(yè)技術(shù)教育雜志》2006年02期

《成人教育雜志》1982年01期

《中國培訓雜志》2003年06期目錄

別說“我沒有時間”
曾亞波
提高成人閱讀理解能力的幾個環(huán)節(jié)
何永民
人員素質(zhì)測評(五)
牟軍
先充電,后上崗——萊州市精心安排公務(wù)員初任培訓
徐寶春
西城區(qū)開展公務(wù)員及專業(yè)技術(shù)人員網(wǎng)上培訓
劉誼
培訓師制度建設(shè)是提高企業(yè)職工素質(zhì)的重大舉措本刊特約記者熾言訪林用
推進職業(yè)技能鑒定提高企業(yè)職工素質(zhì)
劉康
“高級藍領(lǐng)”是怎樣煉成的我國職業(yè)技能鑒定發(fā)展綜述
李榮生
職業(yè)技能培訓和鑒定的實踐與探索
陳劉定
廣西職業(yè)資格證書情況調(diào)查淺析
楊平,陳家和
職業(yè)技能鑒定考核四法
史耀華,燕明學
國際商業(yè)美術(shù)設(shè)計師證書獲準在我國注冊
周景芝
“人才流動管理”的探討與設(shè)想
曾唯一
美國和比利時職業(yè)培訓的特點
宋曉梅,李紅,李大勇
蒼山縣職業(yè)技能鑒定實現(xiàn)首季開門紅
孫中全,周軍,徐麗曉
網(wǎng)上考試系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)
張婭婷,陶勇
利用電腦網(wǎng)絡(luò)開展組織學習
杜博,杜巍
課堂教學過程最優(yōu)化探索
王天碧,劉愛民,羅敏
培養(yǎng)學生的耐挫能力
楊臣林
縮短從學生到職工轉(zhuǎn)變過程的方法探微
王莉莉
勞動保障部培就司與中國職協(xié)決定開展全國民辦職業(yè)培訓機構(gòu)辦學經(jīng)驗總結(jié)交
流泉
職業(yè)指導課成為技校生必修課
裴
珠江岸畔的風采廣東省東莞市技工學校發(fā)展紀實
賑黌
注重宣傳的力量
賑黌
交通技能人才的搖籃
張林
圖片新聞
于紹禮,徐靜波
文摘
企業(yè)內(nèi)職業(yè)技能鑒定試點的實踐
當前企業(yè)繼續(xù)工程教育存在的問題及發(fā)展方向
金超劍
如何加強國有企業(yè)職工培訓
劉清
建立持證上崗新機制
張春雨,邊紹臣
系統(tǒng)開發(fā)人力資源提升天威競爭力保定天威集團員工培訓的理念與實
張振玉,王勉
襄樊市企業(yè)管理培訓的現(xiàn)狀與思考
王翎,文國鄂
以人為本構(gòu)建“學習型企業(yè)”
劉舜,劉文玉
崗位培訓跟蹤考核標準如何量化
薛福連
現(xiàn)場培訓對技工教育創(chuàng)新的啟示
張艷萍
泰山鋼鐵總公司:個性化培訓顯威力
楊春杭
澳大利亞的培訓“包”
勞動保障部培就司澳大利亞考察團
人才成長的階梯和搖藍——金川集團公司職工培訓中心建校20周年巡禮
戴言
民辦職業(yè)培訓的市場屬性與發(fā)展機制
張明德
河北興泰發(fā)電公司以人為本科教興企
何衛(wèi)東
SRAS與職業(yè)培訓
流泉
“無圍工廠”大有可為
曾亞波,谷遠明
武漢市召開職業(yè)與成人教育研討會
唐村實業(yè)公司開展“全員素質(zhì)培訓年”活動
詹廣云
北京鐵路分局職工培訓又獲碩果
獲獎?wù)撐恼?/h3>
定單培訓:再就業(yè)培訓的有效形式
王曉君
蒙陰論文QQ81995535 縣招商引資擴大就業(yè)
吳庭福
義烏市人力資源培訓中心開展爭創(chuàng)“三個一流”活動
于國嶸
做好鑒定質(zhì)量這篇文章
本刊編輯部
蒼山縣在外出務(wù)工人員中設(shè)立黨組織
張廣臣
企業(yè)員工的激勵方式
朱艷琨
企業(yè)文化與員工培訓
林慶生
企業(yè)培訓績效評估方法研究
王魯捷,鐘磊
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職業(yè)指導課成為技校生必修課

珠江岸畔的風采 廣東省東莞市技工學校發(fā)展紀實

注重宣傳的力量

交通技能人才的搖籃

圖片新聞

文摘

企業(yè)內(nèi)職業(yè)技能鑒定試點的實踐

當前企業(yè)繼續(xù)工程教育存在的問題及發(fā)展方向

如何加強國有企業(yè)職工培訓

建立持證上崗新機制

系統(tǒng)開發(fā)人力資源 提升天威競爭力 保定天威集團員工培訓的理念與實

襄樊市企業(yè)管理培訓的現(xiàn)狀與思考

以人為本 構(gòu)建“學習型企業(yè)”

崗位培訓跟蹤考核標準如何量化

現(xiàn)場培訓對技工教育創(chuàng)新的啟示

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SRAS與職業(yè)培訓

“無圍工廠”大有可為

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