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中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育

編輯出版：中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育雜志編輯部
主辦：教育部職教中心研究所;中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì);高等教育出版社;北京師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1004-9290

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《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育雜志》2014年21期目錄

學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)職教會(huì)精神加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育
葛道凱
以終身學(xué)習(xí)理念為指導(dǎo) 加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育
楊進(jìn)
經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期中國(guó)職業(yè)教育的歷史使命
石偉平
發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育呼喚具有時(shí)代特征的新舉措
馬樹超
現(xiàn)代職業(yè)教育與國(guó)家資格框架構(gòu)建
姜大源
落實(shí)責(zé)任激發(fā)活力加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育
葛維威
以立德樹人為根本加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育
董振華
加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育必須堅(jiān)持以立德樹人為根本
張偉
培養(yǎng)目標(biāo)的新界定和我國(guó)職教格局的重塑
趙偉
重構(gòu)政府與市場(chǎng)的關(guān)系是職業(yè)教育體制改革的關(guān)鍵
馬成榮陳向陽
提升現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展水平的五大價(jià)值取向
朱玫林
基于現(xiàn)代職業(yè)教育體系的政府與市場(chǎng)定位分析
王國(guó)光
為加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育營(yíng)造良好環(huán)境
周建松盛健
發(fā)揮基礎(chǔ)作用論文QQ81995535 優(yōu)化布局結(jié)構(gòu)
鄧慶寧
普職融通是現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要維度
金毅偉
改革創(chuàng)新高等職業(yè)教育推動(dòng)專科高等職業(yè)院�？茖W(xué)發(fā)展
任占營(yíng)
充分發(fā)揮高等職業(yè)教育在優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)中的重要作用
周建松
普通本科院校轉(zhuǎn)型:為何轉(zhuǎn) 轉(zhuǎn)什么怎么轉(zhuǎn)
莊西真
尋求特色服務(wù)社會(huì):應(yīng)用型本科高校的發(fā)展路徑
張小敏
改革專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式完善高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系
高鴻
成就與使命:全方位教育改革階段的成才立交橋建設(shè)
劉輝
現(xiàn)代職教體系中的高等職業(yè)教育考試招生改革新趨向
唐玉林陳良袁瀟
認(rèn)真貫徹落實(shí)《決定》精神推進(jìn)企業(yè)職工教育培訓(xùn)改革創(chuàng)新
王姍姍
學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的新動(dòng)力
張少剛
提升現(xiàn)代職業(yè)教育體系的終身化水平
譚明
建立職業(yè)教育和培訓(xùn)靈活學(xué)習(xí)制度
宋亦芳
加強(qiáng)社會(huì)力量辦學(xué) 激發(fā)職業(yè)教育活力
劉曉
發(fā)展混合所有制職業(yè)院校的思考
周俊
探索混合所有制辦學(xué) 加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育
王安興何文生
建立現(xiàn)代職業(yè)教育治理體系推動(dòng)產(chǎn)教融合制度創(chuàng)新
和震
深化產(chǎn)教融合加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)
楊帆
校企合作是職業(yè)院校育人的重要形式
蔣乃平
現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)的實(shí)踐與認(rèn)識(shí)
趙鵬飛
提升行業(yè)指導(dǎo)能力深化職業(yè)教育產(chǎn)教融合
吳清華
加強(qiáng)行業(yè)指導(dǎo)能力建設(shè) 加快構(gòu)建現(xiàn)代石化職業(yè)教育體系
于紅軍
完善職業(yè)院校治理結(jié)構(gòu) 提升治理能力
白維
關(guān)于職業(yè)學(xué)校治理體系與治理能力建設(shè)的若干思考
徐桂庭
政策創(chuàng)新助力職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展
王明倫
緊密對(duì)接社會(huì)需求努力提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量
劉俊
培育技術(shù)技能人才:加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的理念與戰(zhàn)略
崔景貴
堅(jiān)持就業(yè)導(dǎo)向加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育
董振華
課程銜接體系:現(xiàn)代職業(yè)教育體系構(gòu)建的基石
徐國(guó)慶
職業(yè)教育專業(yè)隨產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)調(diào)整的機(jī)制研究
鄧志良
構(gòu)建專業(yè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制打造中國(guó)經(jīng)濟(jì)升級(jí)版
馬建富
加強(qiáng)探索建立職業(yè)教育學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度
董存田
貫徹《決定》精神重新定位職業(yè)技術(shù)師范教育
曹雨平
職業(yè)教育“雙師型”教師內(nèi)涵及能力結(jié)構(gòu)解讀
吳全全
職業(yè)教育“雙師型”教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的新部署
賀文瑾
提高職業(yè)教育信息化水平加快推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)
魏民
加強(qiáng)職業(yè)教育國(guó)際交流與合作的新方向與新要求
劉育鋒
加強(qiáng)國(guó)際交流與合作助推現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)
許競(jìng) 鄭堅(jiān)
現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量保障體系建設(shè)
趙志群
職業(yè)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)率的研究
米靖
加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育
蘇敏
完善職業(yè)教育資助政策體系讓每個(gè)人的人生都有出彩機(jī)會(huì)
周鳳華
貫徹落實(shí)全國(guó)職教會(huì)精神開創(chuàng)農(nóng)村職業(yè)教育新局面
陳亞偉
發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育大力培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民
夏金星
發(fā)展現(xiàn)代民族中等職業(yè)教育推動(dòng)西藏普職教育協(xié)調(diào)發(fā)展
賀補(bǔ)珍
強(qiáng)化督導(dǎo)評(píng)估是推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的有力保障
劉顯澤
為現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展?fàn)I造“不唯學(xué)歷憑能力”的社會(huì)氛圍
唐林偉

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國(guó)家級(jí)期刊省級(jí)期刊

學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)職教會(huì)精神 加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育

以終身學(xué)習(xí)理念為指導(dǎo) 加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育

經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期中國(guó)職業(yè)教育的歷史使命

發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育呼喚具有時(shí)代特征的新舉措

現(xiàn)代職業(yè)教育與國(guó)家資格框架構(gòu)建

落實(shí)責(zé)任 激發(fā)活力 加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育

以立德樹人為根本 加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育

加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育 必須堅(jiān)持以立德樹人為根本

培養(yǎng)目標(biāo)的新界定和我國(guó)職教格局的重塑

重構(gòu)政府與市場(chǎng)的關(guān)系是職業(yè)教育體制改革的關(guān)鍵

提升現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展水平的五大價(jià)值取向

基于現(xiàn)代職業(yè)教育體系的政府與市場(chǎng)定位分析

為加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育營(yíng)造良好環(huán)境

發(fā)揮基礎(chǔ)作用 論文QQ81995535 優(yōu)化布局結(jié)構(gòu)

普職融通是現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要維度

改革創(chuàng)新高等職業(yè)教育 推動(dòng)專科高等職業(yè)院�？茖W(xué)發(fā)展

充分發(fā)揮高等職業(yè)教育在優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)中的重要作用

普通本科院校轉(zhuǎn)型:為何轉(zhuǎn) 轉(zhuǎn)什么 怎么轉(zhuǎn)

尋求特色 服務(wù)社會(huì):應(yīng)用型本科高校的發(fā)展路徑

改革專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式 完善高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系

成就與使命:全方位教育改革階段的成才立交橋建設(shè)

現(xiàn)代職教體系中的高等職業(yè)教育考試招生改革新趨向

認(rèn)真貫徹落實(shí)《決定》精神 推進(jìn)企業(yè)職工教育培訓(xùn)改革創(chuàng)新

學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的新動(dòng)力

提升現(xiàn)代職業(yè)教育體系的終身化水平

建立職業(yè)教育和培訓(xùn)靈活學(xué)習(xí)制度

加強(qiáng)社會(huì)力量辦學(xué) 激發(fā)職業(yè)教育活力

發(fā)展混合所有制職業(yè)院校的思考

探索混合所有制辦學(xué) 加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育

建立現(xiàn)代職業(yè)教育治理體系 推動(dòng)產(chǎn)教融合制度創(chuàng)新

深化產(chǎn)教融合 加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)

校企合作是職業(yè)院校育人的重要形式

現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)的實(shí)踐與認(rèn)識(shí)

提升行業(yè)指導(dǎo)能力 深化職業(yè)教育產(chǎn)教融合

加強(qiáng)行業(yè)指導(dǎo)能力建設(shè) 加快構(gòu)建現(xiàn)代石化職業(yè)教育體系

完善職業(yè)院校治理結(jié)構(gòu) 提升治理能力

關(guān)于職業(yè)學(xué)校治理體系與治理能力建設(shè)的若干思考

政策創(chuàng)新助力職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展

緊密對(duì)接社會(huì)需求 努力提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量

培育技術(shù)技能人才:加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的理念與戰(zhàn)略

堅(jiān)持就業(yè)導(dǎo)向 加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育

課程銜接體系:現(xiàn)代職業(yè)教育體系構(gòu)建的基石

職業(yè)教育專業(yè)隨產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)調(diào)整的機(jī)制研究

構(gòu)建專業(yè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制 打造中國(guó)經(jīng)濟(jì)升級(jí)版

加強(qiáng)探索 建立職業(yè)教育學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度

貫徹《決定》精神 重新定位職業(yè)技術(shù)師范教育

職業(yè)教育“雙師型”教師內(nèi)涵及能力結(jié)構(gòu)解讀

職業(yè)教育“雙師型”教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的新部署

提高職業(yè)教育信息化水平 加快推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)

加強(qiáng)職業(yè)教育國(guó)際交流與合作的新方向與新要求

加強(qiáng)國(guó)際交流與合作 助推現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)

現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量保障體系建設(shè)

職業(yè)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)率的研究

加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障 加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育

完善職業(yè)教育資助政策體系 讓每個(gè)人的人生都有出彩機(jī)會(huì)

貫徹落實(shí)全國(guó)職教會(huì)精神 開創(chuàng)農(nóng)村職業(yè)教育新局面

發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育 大力培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民

發(fā)展現(xiàn)代民族中等職業(yè)教育 推動(dòng)西藏普職教育協(xié)調(diào)發(fā)展

強(qiáng)化督導(dǎo)評(píng)估是推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的有力保障

為現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展?fàn)I造“不唯學(xué)歷憑能力”的社會(huì)氛圍

學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)職教會(huì)精神加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育

落實(shí)責(zé)任激發(fā)活力加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育

以立德樹人為根本加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育

加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育必須堅(jiān)持以立德樹人為根本

發(fā)揮基礎(chǔ)作用論文QQ81995535 優(yōu)化布局結(jié)構(gòu)

改革創(chuàng)新高等職業(yè)教育推動(dòng)專科高等職業(yè)院�？茖W(xué)發(fā)展

普通本科院校轉(zhuǎn)型:為何轉(zhuǎn) 轉(zhuǎn)什么怎么轉(zhuǎn)

尋求特色服務(wù)社會(huì):應(yīng)用型本科高校的發(fā)展路徑

改革專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式完善高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系

認(rèn)真貫徹落實(shí)《決定》精神推進(jìn)企業(yè)職工教育培訓(xùn)改革創(chuàng)新

建立現(xiàn)代職業(yè)教育治理體系推動(dòng)產(chǎn)教融合制度創(chuàng)新

深化產(chǎn)教融合加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)

提升行業(yè)指導(dǎo)能力深化職業(yè)教育產(chǎn)教融合

緊密對(duì)接社會(huì)需求努力提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量

堅(jiān)持就業(yè)導(dǎo)向加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育

構(gòu)建專業(yè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制打造中國(guó)經(jīng)濟(jì)升級(jí)版

加強(qiáng)探索建立職業(yè)教育學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度

貫徹《決定》精神重新定位職業(yè)技術(shù)師范教育

提高職業(yè)教育信息化水平加快推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)

加強(qiáng)國(guó)際交流與合作助推現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)

加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育

完善職業(yè)教育資助政策體系讓每個(gè)人的人生都有出彩機(jī)會(huì)

貫徹落實(shí)全國(guó)職教會(huì)精神開創(chuàng)農(nóng)村職業(yè)教育新局面

發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育大力培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民

發(fā)展現(xiàn)代民族中等職業(yè)教育推動(dòng)西藏普職教育協(xié)調(diào)發(fā)展