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職業(yè)技術(shù)

編輯出版：職業(yè)技術(shù)雜志編輯部
主辦：黑龍江旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院
出版周期：半月刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語種：中文　　ISSN：1672-0601

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《成才與就業(yè)雜志》2004年21期

《職教論壇雜志》2002年24期

《體育成人教育學(xué)刊雜志》2008年03期

《教育與職業(yè)雜志》2007年32期

《現(xiàn)代遠程教育研究雜志》1999年01期

《職業(yè)技術(shù)教育雜志》2011年15期

《中國教育技術(shù)裝備雜志》2013年15期

《職業(yè)技術(shù)雜志》2006年16期目錄

創(chuàng)業(yè)者說:“找工作這么難我,自己辦公司!”
關(guān)耳;
探析——職業(yè)學(xué)校學(xué)生就業(yè)觀現(xiàn)狀
《職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)特點研究》課題組;
職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)應(yīng)從何開始
楊明祥;
江平:只向真理低頭
王建柱;
把孩子推向艱苦地區(qū)能解決問題嗎
誰在推動零工資就業(yè)的“多米諾骨牌”
大學(xué)教育的“技工化”未必不對
大學(xué)生求職患“城市依賴癥”正形成“垮掉的一代”?
中國高技能人才工作存5大問題年齡老化出現(xiàn)斷檔
“參與型”課型在畜牧養(yǎng)殖類課程中的運用——從“‘參與型’課型在《生理
任靜波;
以理想信念教育為核心,深刻理解馬克思主義“灌輸”理論
魯新安;
新世紀高校體育課程教學(xué)改革的幾點思考
吳云;
對創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的一點認識
吳敬國;姜楠;張燕;
通過實驗教學(xué),加深學(xué)生理解
蔣益英;
人文精神是職業(yè)學(xué)校實施素質(zhì)教育的支柱
王文聲;
排球墊球和傳球的整體教學(xué)法
趙凡;
高職中醫(yī)美容專業(yè)解剖學(xué)教材建設(shè)
楊文明;夏祥河;王英勤;
高職教育發(fā)展的主要問題及應(yīng)對措施
于景臣;
對職業(yè)學(xué)校開設(shè)第二課堂的思考
管淑英;
調(diào)動積極心理因素,提高應(yīng)用寫作能力
胡雪菊;
教學(xué)媒體選擇之我見
常華;
英語教學(xué)中素質(zhì)教育實踐
程芳;
職業(yè)中專混凝土構(gòu)件承載力計算的教學(xué)探析
張宏霞;
SMT(表面貼裝技術(shù))的教學(xué)實踐
吳浚浩;
多媒體在高職《西方經(jīng)濟學(xué)》教學(xué)中的應(yīng)用
付臣琪;
技校物理實驗教學(xué)淺析
夏瑩;
讓學(xué)生畫出心中美麗的圖畫
姚立;
現(xiàn)代化教學(xué)手段在高職《機械基礎(chǔ)》教學(xué)中的應(yīng)用
覃惠芳;
中職校服裝專業(yè)進行分層次教學(xué)探析
紀偉;
成功的教育理念與導(dǎo)航素質(zhì)教育創(chuàng)新
李久林;
對裝飾藝術(shù)中形式的思考
孫久慶;
如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維
高九齡;
物理教學(xué)中如何體現(xiàn)品德教育
杜澤云;李振偉;
長興教育券的緣起和意義
陳紅玲;
對高校多媒體教室建設(shè)和管理策略的思考
韓冰;韓修林;盧怡人;
多媒體CAI課件在《金屬材料與熱處理》教學(xué)中的應(yīng)用
何曉韜;
高等數(shù)學(xué)教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的能動性
孫麗;
高職師資隊伍建設(shè)
許子陽;
高職國際貿(mào)易專業(yè)外貿(mào)實踐能力的教學(xué)研究
孫躍蘭;鄧莉蘋;國英;傅弋蓉;
日語被動語態(tài)的譯法
廖雪輝;
統(tǒng)計教學(xué)中啟發(fā)式方法的具體應(yīng)用
胡麗榮;吳樹華;
新課程背景下語文教學(xué)新途徑的探索
張躍進;
學(xué)生自我教育研究的探討
孫一凡;
轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,促進學(xué)生發(fā)展——試論如何對待不同層次的學(xué)生
趙清新;馮金;
中學(xué)英語教學(xué)中人文素質(zhì)培養(yǎng)四原則
李春蕾;
對高職高專英語教學(xué)中交際法運用的若干思考
蘇大龍;
計算機在多媒體教學(xué)中的利弊
寧為群;
高職院校實訓(xùn)基地的管理
梁承忠;莊競;
構(gòu)建高職工程造價專業(yè)實踐教學(xué)體系的探索
孫麗雅;
中職學(xué)校數(shù)控英語教學(xué)中遇到的困難及解決辦法
張東育;
英語新教材在教學(xué)中應(yīng)用之體會
董石冬;
高職院校專業(yè)布局與建設(shè)之“藍海戰(zhàn)略”
黃兆康;
手繪建筑畫的表現(xiàn)藝術(shù)
孫力;
軟土地基不均勻沉降的對策研究
陳建國;張春紅;
如何提高搶籃板球能力的初步探討
吳云;
平原地區(qū)土地整理中若干問題的探討
虞世良;方力達;
或有事項會計處理的思考
房桂娟;鄧忠紅;李鳳敏;
鋼筋混凝土現(xiàn)澆結(jié)構(gòu)外觀質(zhì)量缺陷的防治措施
湯海波;
對城區(qū)地下變電站與民用建筑合建的探索
高波;宿剛;
復(fù)雜地質(zhì)條件下特長鉆孔灌注樁施工技術(shù)
朱立才;
建筑風(fēng)對現(xiàn)代時裝設(shè)計的影響
王蕾;
刑事訴訟非法證據(jù)排除規(guī)則研究
陳修言;
應(yīng)用輻射技術(shù)處理污水的方法
張麗芳;王漫;趙弘韜;王浩琛;
關(guān)于物業(yè)管理企業(yè)發(fā)展的幾點思考
郭軍華;
紅色旅游開發(fā)中“井岡山模式”的提出
朱多生;
鋼筋冷擠壓連接技術(shù)在施工中的應(yīng)用
周海波;宋揚;
未成年犯刑罰適用的負面效應(yīng)
邱琪;
韓語和漢語的選擇問句對比研究
徐冰若;
我國注冊會計師審計風(fēng)險的形成與控制
劉淑艷;
網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)探析
楊艷;
土釘墻支護技術(shù)在東北地區(qū)的應(yīng)用
宋揚;周海波;
應(yīng)用文寫作職業(yè)價值取向的實現(xiàn)
宋秋芬;
鋼結(jié)構(gòu)工程質(zhì)量與監(jiān)理的作用
楊柄元;
關(guān)于發(fā)展河南鄉(xiāng)村旅游的思考
忽風(fēng)云;
會計造假存在的動因分析
孫清娟;崔連翔;
昆明土地利用現(xiàn)狀及措施
肖倫;鄧旭敏;
原始憑證審核中存在的問題及其防范措施
邢紅蕊;
ERP與財務(wù)管理
李宏偉;
現(xiàn)代企業(yè)的財務(wù)分析
周亞輝;
提高短跑成績的實踐探討
鄧芳華;
數(shù)據(jù)倉庫與數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀研究
高曉光;
市場經(jīng)濟條件下的師德建設(shè)
趙泓;
高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查與分析
劉宇翔;
對當(dāng)前農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的幾點思考
趙銀喜;
地被菊的繁育及養(yǎng)護
張燕;
保險市場違法行為透析
陳寶柱;
《機械基礎(chǔ)》CAI課件的設(shè)計與實現(xiàn)
康國初;
“汽車檢測與維修”專業(yè)學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)
文愛民;
如何保證鉆孔精度
彭乃韶;
數(shù)控車三通閥夾具設(shè)計
李宏;
哈爾濱鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院
黑龍江省召開論文QQ81995535 職業(yè)教育工作會議
劉麗娜;

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴展國家級期刊省級期刊

創(chuàng)業(yè)者說:“找工作這么難我,自己辦公司!”

探析——職業(yè)學(xué)校學(xué)生就業(yè)觀現(xiàn)狀

職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)應(yīng)從何開始

江平:只向真理低頭

把孩子推向艱苦地區(qū)能解決問題嗎

誰在推動零工資就業(yè)的“多米諾骨牌”

大學(xué)教育的“技工化”未必不對

大學(xué)生求職患“城市依賴癥”正形成“垮掉的一代”?

中國高技能人才工作存5大問題年齡老化出現(xiàn)斷檔

“參與型”課型在畜牧養(yǎng)殖類課程中的運用——從“‘參與型’課型在《生理

以理想信念教育為核心,深刻理解馬克思主義“灌輸”理論

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對創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的一點認識

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調(diào)動積極心理因素,提高應(yīng)用寫作能力

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職業(yè)中專混凝土構(gòu)件承載力計算的教學(xué)探析

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多媒體在高職《西方經(jīng)濟學(xué)》教學(xué)中的應(yīng)用

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鋼筋混凝土現(xiàn)澆結(jié)構(gòu)外觀質(zhì)量缺陷的防治措施

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復(fù)雜地質(zhì)條件下特長鉆孔灌注樁施工技術(shù)

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未成年犯刑罰適用的負面效應(yīng)

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土釘墻支護技術(shù)在東北地區(qū)的應(yīng)用

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鋼結(jié)構(gòu)工程質(zhì)量與監(jiān)理的作用

關(guān)于發(fā)展河南鄉(xiāng)村旅游的思考

會計造假存在的動因分析

昆明土地利用現(xiàn)狀及措施

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