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青海教育

編輯出版：青海教育雜志編輯部
主辦：青海省教育廳
出版周期：月刊出版地：青海省西寧市
語種：中文　　ISSN：0529-3502

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《遼寧教育雜志》2013年05期

《地質(zhì)通報雜志》2014年09期

《青海教育雜志》2014年Z2期目錄

十年春秋育人路一曲桃李爭艷秋——西寧市第一私立高中連年高考實現(xiàn)重
奏響職業(yè)教育發(fā)展的時代強音
傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化增強青少年的民族文化認同與核心價值觀——“傳統(tǒng)文
任亞麗
發(fā)揮橋梁紐帶作用促進民辦教育健康有序發(fā)展
省教育廳召開黨組中心組學習會王絢廳長作專題報告
王英桂
我省啟動全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學�；巨k學條件實施方案編制工作
我省全面建立中小學校舍安全保障長效機制
省教育廳召開2013—2014年度對口支援青南地區(qū)教育工作座談會
我省從八個方面確保高校畢業(yè)生就業(yè)
王英桂
我省開展安全大檢查確保學生暑期安全
王英桂
中外經(jīng)典文化誦讀與國際理解教育的研究感悟
王艷輝
農(nóng)村九年一貫制學校管理之我見
李彩亭
如何培養(yǎng)優(yōu)良的校風
馬生文
學校教研活動課題化的嘗試
嚴愛琴
把民族團結(jié)的種子撒播在各族學生心底
楊冀紅
如何讓思想政治教育“鮮活”起來
喇娟
談班主任對學生實施品德教育的方法
孫華
解決農(nóng)村留守兒童問題的思考
蔡淑珍
愛是教育的根本
王進梅
關(guān)愛學困生讓我們共同進步
伊啟賢
我眼里的小學班主任工作
夏秀珍
用愛彌補缺失的親情
馬青
職業(yè)教育信息化建設(shè)探析
祁大云
技工學校鉆探工程課程的教學實踐
李德鈞
最大限度調(diào)動職校學生的學習積極性
張秀紅
高中語文必修模塊教學探析
徐靖峽
《奧斯維辛沒有什么新聞》的三個反差分析
謝春玲
長文短教少教多學——《林黛玉進賈府》教學漫談
李崇霞
生態(tài)理論下的語文教師角色定位
付燕
奠定基礎(chǔ) 以學定教培養(yǎng)能力
劉銀錄
寫作教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識
張金梅
唐詩登高抒懷之微探
彎惠林
開啟智慧的眼睛插上理想的翅膀——淺論學生想象力的培養(yǎng)
李啟壽
加強閱讀積累提高語文素養(yǎng)
高琳
適度有效有序拓展讓語文課更豐滿
張生香
電教媒體走進語文課堂有感
王月琴
高年級復述式閱讀教學方法
張霞
小學語文課前預(yù)習淺見
郭菊
言為心聲情動辭發(fā)
雷青
真語言真作文真境界——對中段習作教學的思考
邢貴
培養(yǎng)小學生寫作能力之探微
婁潔麗
引導學生練筆增強習作興趣
宋積紅
整合課堂內(nèi)外學習多元培養(yǎng)學生智能
楊曉霞
對小學語文教學的認識
茍紅梅
語文教學要重視學生語感的訓練
楊瑾
培養(yǎng)好習慣成就學生美好未來
周曉磊
淺談歷史教學中如何激發(fā)學生的學習興趣
索有飛
思想政治課“自主、合作、探究”教學模式初探
保成海
將實踐活動引入思想品德課堂教學中
張生文
怎樣籌備組織學校田徑運動會
趙守倉
體育活動中的德育滲透
景芙蓉
情感環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在體育教學中的作用
侯江平
乳酸堆積導致疲勞的機理與消除
陳唐寧
近代青海音樂教育活動鉤沉
李國順
音樂課如何培養(yǎng)學生的民族情感
余守賢
以“情”感人以“美”育人
唐萬紅
歌唱教學應(yīng)注意的問題
巨邦明
淺談多媒體在美術(shù)教學中的運用
胡芳
中小學英語教學的減負與增效
祁清玲
如何提高學生的英語閱讀能力
季玉霞
我對英語案例教學法的探究
朱桂芬
中學英語詞匯教學之我見
郭長虹
提高初中英語課堂效率的途徑
宋玉娥
如何培養(yǎng)高中學生學習英語的興趣
蔡有珍
初中英語作文教學淺析
王蘭寧
教給學生科學的學習方法
尹海英
如何培養(yǎng)學生預(yù)習英語的習慣
李硯霞
巧妙滲透感悟運用
趙玉萍
巧學妙用英語歌曲歌謠
康曉蕓
小學英語語音教學之我見
楊生月
讓學生感受和經(jīng)歷數(shù)學知識的形成過程
文平
引導學生有效參與的點滴體會
劉鳳梅
我的初三數(shù)學復習備考策略
董達武
數(shù)學課堂教學情境創(chuàng)設(shè)五法
昝學蓮
立足課標深研教材理順教學
李慧清
小學數(shù)學“4+1”教學模式實施策略
宋海英
淺析心因性計算錯誤的預(yù)防與矯正
馬文英
求知欲——數(shù)學學習的“助燃劑”
崔曉嶸
如何上好小學數(shù)學復習課
謝玉玲
動手操作在小學數(shù)學教學中的作用
喬青花
對一年級計算教學的思考
趙麗杰
創(chuàng)造自主學習氛圍培養(yǎng)動手操作能力
張庭艷
測定電源電動勢和內(nèi)阻的基本方法
李甫華加
思維導圖在化學教學中的有效應(yīng)用
任永麗
初中化學教學之我見
朱宏林
“水的沸騰實驗”應(yīng)該從溫水加熱嗎
王維慶
搭建支架培養(yǎng)學生地理空間思維能力——以“氣壓帶和風帶”教學為例
師奇銘
對高中地理新課程改革的初步認識
張文學
用好用活地圖提高地理教學質(zhì)量
汪明山
提高地理復習效率八要
李先元
利用鄉(xiāng)土地理案例培養(yǎng)合作探論文QQ81995535 究能力
張建青
淺談如何培養(yǎng)學生地理學習興趣
李梅林
“意外”也美麗
魏慧玲
淺議德育在職業(yè)教育中的重要意義
李玉蘭
教師在課堂上應(yīng)充滿激情
劉淑娟
對提高課堂教學有效性的幾點思考
解雯燕
淺議在教學中如何進行學法指導
馬忠誠
提升初中班主任工作水平淺析
李鴻林
不斷探索實踐農(nóng)村寄宿制小學管理工作
李德香
多方面促進寄宿制學校教師身心健康
楊成孝
批改作業(yè)要講求藝術(shù)性
米春芳
改變傳統(tǒng)角色促進幼兒發(fā)展
李桂英
藏漢口頭翻譯培養(yǎng)及要求
周興加
聾生職業(yè)教育校本課程開發(fā)淺見
賈延菊
大學生檔案管理現(xiàn)狀與對策
張亞萍
高校學籍檔案數(shù)字化的探索
劉新喻
保護文化遺產(chǎn) 傳承文化內(nèi)涵
康海燕
江蘇科捷教育設(shè)備有限公司
民族團結(jié)進步的示范�！鲗幨袞|關(guān)回族女子小學

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奏響職業(yè)教育發(fā)展的時代強音

傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 增強青少年的民族文化認同與核心價值觀——“傳統(tǒng)文

發(fā)揮橋梁紐帶作用 促進民辦教育健康有序發(fā)展

省教育廳召開黨組中心組學習會王絢廳長作專題報告

我省啟動全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學�；巨k學條件實施方案編制工作

我省全面建立中小學校舍安全保障長效機制

省教育廳召開2013—2014年度對口支援青南地區(qū)教育工作座談會

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我省開展安全大檢查確保學生暑期安全

中外經(jīng)典文化誦讀與國際理解教育的研究感悟

農(nóng)村九年一貫制學校管理之我見

如何培養(yǎng)優(yōu)良的校風

學校教研活動課題化的嘗試

把民族團結(jié)的種子撒播在各族學生心底

如何讓思想政治教育“鮮活”起來

談班主任對學生實施品德教育的方法

解決農(nóng)村留守兒童問題的思考

愛是教育的根本

關(guān)愛學困生 讓我們共同進步

我眼里的小學班主任工作

用愛彌補缺失的親情

職業(yè)教育信息化建設(shè)探析

技工學校鉆探工程課程的教學實踐

最大限度調(diào)動職校學生的學習積極性

高中語文必修模塊教學探析

《奧斯維辛沒有什么新聞》的三個反差分析

長文短教 少教多學——《林黛玉進賈府》教學漫談

生態(tài)理論下的語文教師角色定位

奠定基礎(chǔ) 以學定教 培養(yǎng)能力

寫作教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

唐詩登高抒懷之微探

開啟智慧的眼睛 插上理想的翅膀——淺論學生想象力的培養(yǎng)

加強閱讀積累 提高語文素養(yǎng)

適度有效有序拓展 讓語文課更豐滿

電教媒體走進語文課堂有感

高年級復述式閱讀教學方法

小學語文課前預(yù)習淺見

言為心聲 情動辭發(fā)

真語言 真作文 真境界——對中段習作教學的思考

培養(yǎng)小學生寫作能力之探微

引導學生練筆 增強習作興趣

整合課堂內(nèi)外學習 多元培養(yǎng)學生智能

對小學語文教學的認識

語文教學要重視學生語感的訓練

培養(yǎng)好習慣 成就學生美好未來

淺談歷史教學中如何激發(fā)學生的學習興趣

思想政治課“自主、合作、探究”教學模式初探

將實踐活動引入思想品德課堂教學中

怎樣籌備組織學校田徑運動會

體育活動中的德育滲透

情感環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在體育教學中的作用

乳酸堆積導致疲勞的機理與消除

近代青海音樂教育活動鉤沉

音樂課如何培養(yǎng)學生的民族情感

以“情”感人 以“美”育人

歌唱教學應(yīng)注意的問題

淺談多媒體在美術(shù)教學中的運用

中小學英語教學的減負與增效

如何提高學生的英語閱讀能力

我對英語案例教學法的探究

中學英語詞匯教學之我見

提高初中英語課堂效率的途徑

如何培養(yǎng)高中學生學習英語的興趣

初中英語作文教學淺析

教給學生科學的學習方法

如何培養(yǎng)學生預(yù)習英語的習慣

巧妙滲透 感悟運用

巧學妙用英語歌曲歌謠

小學英語語音教學之我見

讓學生感受和經(jīng)歷數(shù)學知識的形成過程

引導學生有效參與的點滴體會

我的初三數(shù)學復習備考策略

數(shù)學課堂教學情境創(chuàng)設(shè)五法

立足課標 深研教材 理順教學

小學數(shù)學“4+1”教學模式實施策略

淺析心因性計算錯誤的預(yù)防與矯正

求知欲——數(shù)學學習的“助燃劑”

如何上好小學數(shù)學復習課

動手操作在小學數(shù)學教學中的作用

十年春秋育人路一曲桃李爭艷秋——西寧市第一私立高中連年高考實現(xiàn)重

傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化增強青少年的民族文化認同與核心價值觀——“傳統(tǒng)文

發(fā)揮橋梁紐帶作用促進民辦教育健康有序發(fā)展

我省啟動全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學�；巨k學條件實施方案編制工作

關(guān)愛學困生讓我們共同進步

長文短教少教多學——《林黛玉進賈府》教學漫談

奠定基礎(chǔ) 以學定教培養(yǎng)能力

開啟智慧的眼睛插上理想的翅膀——淺論學生想象力的培養(yǎng)

加強閱讀積累提高語文素養(yǎng)

適度有效有序拓展讓語文課更豐滿

言為心聲情動辭發(fā)

真語言真作文真境界——對中段習作教學的思考

引導學生練筆增強習作興趣

整合課堂內(nèi)外學習多元培養(yǎng)學生智能

培養(yǎng)好習慣成就學生美好未來

思想政治課“自主、合作、探究”教學模式初探

以“情”感人以“美”育人

巧妙滲透感悟運用

立足課標深研教材理順教學

創(chuàng)造自主學習氛圍培養(yǎng)動手操作能力

搭建支架培養(yǎng)學生地理空間思維能力——以“氣壓帶和風帶”教學為例

用好用活地圖提高地理教學質(zhì)量

利用鄉(xiāng)土地理案例培養(yǎng)合作探論文QQ81995535 究能力

改變傳統(tǒng)角色促進幼兒發(fā)展

民族團結(jié)進步的示范�！鲗幨袞|關(guān)回族女子小學