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職教論壇

編輯出版：職教論壇雜志編輯部
主辦：江西科技師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：江西省南昌市
語種：中文　　ISSN：1001-7518

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《中國遠(yuǎn)程教育雜志》1990年10期

《體育成人教育學(xué)刊雜志》2013年01期

《中國研究生雜志》2008年09期

《教育與職業(yè)雜志》2005年27期

《工業(yè)技術(shù)與職業(yè)教育雜志》2012年04

《教育與職業(yè)雜志》2015年05期

《成人教育雜志》2005年12期

《繼續(xù)教育雜志》2010年Z1期

《體育成人教育學(xué)刊雜志》2009年04期

《中國醫(yī)學(xué)教育技術(shù)雜志》1989年01期

《職教論壇雜志》2011年22期目錄

奮進中的山東職業(yè)學(xué)院
增加流動性讓人有奔頭
莊西真;
學(xué)習(xí)馬克思教育經(jīng)濟價值理論推動中國職業(yè)教育發(fā)展
牛征;
職業(yè)教育和城鄉(xiāng)一體化的相關(guān)性研究
彭尚平;譚雅麗;雷衛(wèi);
農(nóng)村職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)就業(yè)雙轉(zhuǎn)型的關(guān)聯(lián)機制
劉洪銀;
產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級與高職人才培養(yǎng)模式的嬗變
歐陽劍波;
解決高職生就業(yè)難問題的整體設(shè)計
潘樹棟;
社區(qū)教育發(fā)展的合力模式探究——基于上海地區(qū)的實踐
楊平;楊東;
失地農(nóng)民職業(yè)指導(dǎo)的現(xiàn)實訴求及實施策略
趙艷霞;張紅;
中職免學(xué)費政策實施中的問題及對農(nóng)村職業(yè)教育的影響
李曉;
中職教育專業(yè)劃分原則的探討
李彥;
高等教育自學(xué)考試與職業(yè)教育的溝通銜接研究
張君第;陳鋼;
研究生課程教學(xué)中批判性思維運用撮要——以職業(yè)教育原理為例
湯廣全;
為高技能人才“正名”:國際視野下高技能人才內(nèi)涵辨析
湯霓;石偉平;
對中國大陸與香港地區(qū)技術(shù)教育改革與發(fā)展的比較及幾點建議
俄羅斯高等工程教育人才培養(yǎng)保障機制研究
多學(xué)科視角下高職院校辦學(xué)特色的解構(gòu)與創(chuàng)生
發(fā)達國家職業(yè)生涯規(guī)劃教育對我國地方高校的啟示
高等職業(yè)教育開放性訴求及實現(xiàn)途徑分析
法國成人教育權(quán)利保障機制研究
基于人格本位理論的高等職業(yè)教育人格教育模式構(gòu)建
類型視野下的高職教育發(fā)展
基于波蘭尼默會知識理論的現(xiàn)代工程師素質(zhì)結(jié)構(gòu)分析
歐盟職業(yè)教育教師能力結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)及其啟示
論現(xiàn)代“學(xué)分銀行”制度的建設(shè)
我國建設(shè)終身職業(yè)培訓(xùn)體系的問題與對策
新生代農(nóng)民工的社會論文QQ81995535 排斥與教育作為
歐洲學(xué)分體系中ECTS和ECVET的分析與啟示
我國高職教育“訂單培養(yǎng)”模式的障礙分析
“雙師型”教師職稱:職教教師專業(yè)發(fā)展的保證
李夢卿;羅莉;
教師“校企雙向循環(huán)流動”技能養(yǎng)成機制研究
由建勛;陳留彬;孟愛霞;
試論職業(yè)院校教師同情心
劉義國;
職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)的研究
趙麗敏;
中部省份農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展問題研究——以江西省為例
鄧紅征;舒?zhèn)ケ?
市場經(jīng)濟背景下高等職業(yè)教育課程目標(biāo)價值取向探析
王小聰;郭嵐;
江西省高等職業(yè)技術(shù)教育的現(xiàn)實困境與應(yīng)對方略——以德國的辦學(xué)經(jīng)驗為借鑒
徐曉靜;王赪;
美國技術(shù)教育課程百年變革的歷史考察
陳向陽;
我國百年中等職業(yè)教育學(xué)生資助制度述評
劉紅;

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴展國家級期刊省級期刊

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奮進中的山東職業(yè)學(xué)院

增加流動性 讓人有奔頭

學(xué)習(xí)馬克思教育經(jīng)濟價值理論推動中國職業(yè)教育發(fā)展

職業(yè)教育和城鄉(xiāng)一體化的相關(guān)性研究

農(nóng)村職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)就業(yè)雙轉(zhuǎn)型的關(guān)聯(lián)機制

產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級與高職人才培養(yǎng)模式的嬗變

解決高職生就業(yè)難問題的整體設(shè)計

社區(qū)教育發(fā)展的合力模式探究——基于上海地區(qū)的實踐

失地農(nóng)民職業(yè)指導(dǎo)的現(xiàn)實訴求及實施策略

中職免學(xué)費政策實施中的問題及對農(nóng)村職業(yè)教育的影響

中職教育專業(yè)劃分原則的探討

高等教育自學(xué)考試與職業(yè)教育的溝通銜接研究

研究生課程教學(xué)中批判性思維運用撮要——以職業(yè)教育原理為例

為高技能人才“正名”:國際視野下高技能人才內(nèi)涵辨析

對中國大陸與香港地區(qū)技術(shù)教育改革與發(fā)展的比較及幾點建議

俄羅斯高等工程教育人才培養(yǎng)保障機制研究

多學(xué)科視角下高職院校辦學(xué)特色的解構(gòu)與創(chuàng)生

發(fā)達國家職業(yè)生涯規(guī)劃教育對我國地方高校的啟示

高等職業(yè)教育開放性訴求及實現(xiàn)途徑分析

法國成人教育權(quán)利保障機制研究

基于人格本位理論的高等職業(yè)教育人格教育模式構(gòu)建

類型視野下的高職教育發(fā)展

基于波蘭尼默會知識理論的現(xiàn)代工程師素質(zhì)結(jié)構(gòu)分析

歐盟職業(yè)教育教師能力結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)及其啟示

論現(xiàn)代“學(xué)分銀行”制度的建設(shè)

我國建設(shè)終身職業(yè)培訓(xùn)體系的問題與對策

新生代農(nóng)民工的社會 論文QQ81995535 排斥與教育作為

歐洲學(xué)分體系中ECTS和ECVET的分析與啟示

我國高職教育“訂單培養(yǎng)”模式的障礙分析

“雙師型”教師職稱:職教教師專業(yè)發(fā)展的保證

教師“校企雙向循環(huán)流動”技能養(yǎng)成機制研究

試論職業(yè)院校教師同情心

職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)的研究

中部省份農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展問題研究——以江西省為例

市場經(jīng)濟背景下高等職業(yè)教育課程目標(biāo)價值取向探析

江西省高等職業(yè)技術(shù)教育的現(xiàn)實困境與應(yīng)對方略——以德國的辦學(xué)經(jīng)驗為借鑒

美國技術(shù)教育課程百年變革的歷史考察

我國百年中等職業(yè)教育學(xué)生資助制度述評

增加流動性讓人有奔頭

新生代農(nóng)民工的社會論文QQ81995535 排斥與教育作為