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內(nèi)蒙古教育

編輯出版：內(nèi)蒙古教育雜志編輯部
主辦：內(nèi)蒙古出版集團內(nèi)蒙古教育出版社
出版周期：半月刊出版地：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語種：中文　　ISSN：1008-1216

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《課外閱讀雜志》2015年18期

《蘭州學刊雜志》2011年05期

《內(nèi)蒙古教育雜志》2013年20期目錄

教好人生中的“三天”書
卞恩鴻
“晨讀”之于人的學習和終身發(fā)展
楊有富
理“紅線” 當“紅娘”——淺談小學生學習興趣的培養(yǎng)
張玉水
小學體育教學內(nèi)容選擇的原則和方法——以新課改為背景
魏素清
小學數(shù)學實踐性作業(yè)實施策略
王干
試論培養(yǎng)蒙族學生的漢語交際能力
賈烏云
集體備課研究操作中的點滴做法
何國全
淺談小學英語教學中的等待藝術(shù)
丁榮華
強化管理服務育人——農(nóng)村寄宿制學校后勤管理的實踐與探索
王軍
微型學校:特色的存在與表現(xiàn)——一所小學校的特色發(fā)展追述
章躍中
初中數(shù)學課堂需要把握“五個度”
盧錦春
論文QQ81995535 生本教育下新型班主任工作
劉欣鵬
教者有心,學者得益——淺談課后作業(yè)的布置
韓國峰王春霞
淺談留守兒童學校的班主任工作
云麗梅
淺談朗讀指導中的教師范讀
段奇鋒
農(nóng)村寄宿制小學留守兒童教育初探
常永斌
在體育教學中發(fā)展學生身心健康——培養(yǎng)德育為終身體育打好基礎
趙培根
攜手共育和諧花——班主任德育工作淺析
林素瓊
從關(guān)注考點的復習到關(guān)懷學生的心理——高三語文備考中的心理調(diào)適
門永紅
淺析如何減輕母語對英語學習的負面影響
白敖敦
穩(wěn)固求新中展個性風采——淺談“個性化習作”的培養(yǎng)
劉敏
“味”之不存 “道”將焉附——初中思品課情境設計應注意“五性”
李峰
排除英語后進生不良心理的實踐體會
吳克
營造學生發(fā)展的學習情境
孫正明
怎樣提高語文課堂教學的實效性
楊英
一石激起千層浪——淺談課堂提問的藝術(shù)
徐炳珍
創(chuàng)新英語教學方法,提升教學效果
柳月娥
淺談如何降低識字難度
胡桂林
小學語文活動課基本類型概說
范鳳鮮
提升閱讀教學的地位回歸語文教學的本真
王占友
淺談如何在情感滲透中綻放小學生的數(shù)學思維張力
王慶
淺議高中化學中的“教”與“學”
趙曉娟
多種形式指導練筆提高學生寫作能力
呂彥
小議小學語文課程資源的利用與開發(fā)
于洪占
培養(yǎng)小學低年級學生數(shù)學語言表達能力的幾點看法
李小青
創(chuàng)設情景激發(fā)學生學習品德課興趣
杜威
也談小學語文的朗讀教學
王光東
情境創(chuàng)設在小學數(shù)學中的應用
魯國卿
淺談初中物理教學中的幾點做法
王艷
初中英語口語教學合作學習模式探析
谷小華
初中英語口語課“分層教學”探討
如意
小學數(shù)學課堂教學應關(guān)注學生
張翠玲
淺談閱讀教學中的識字教學
張學勤
感受小學語文閱讀美的意蘊
楊秀蘭
通過美術(shù)課讓學生感受愛國主義情懷
喬久明
對英語課堂教學的幾點反思
李穎
小學數(shù)學閱讀培養(yǎng)的有效策略
楊艷
淺談農(nóng)村初中信息技術(shù)課如何做到有效教學
王澤躍
論如何讓小學音樂在新課改背景下綻放新的活力
馬李莉
為有源頭活水來——從課本中挖掘?qū)懽魉夭?/h3>梁志紅
小組合作學習對構(gòu)建高中高效課堂的促進作用
閆麗霞
淺析在新課標視野下如何開展閱讀教學
劉海燕
在語文教學中如何培養(yǎng)學生自主學習的能力
郭建英
通過語言訓練培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力
白玉芹
討論在高效課堂中的運用
李淑芳
在激勵中快樂前行——談小學語文教學中的激勵策略
郭洪文
感動生活寫好作文
王占林
分層教學,自主探究——新課標下高中體育教學方法探究
史德見
引導動手操作培養(yǎng)探究能力
洪燕玲
小學語文口語交際課程目標的設計分析
馬亞梅
小議初中英語教學如何走向開放
王景華
淺談如何提高學生的綜合運用英語能力
齊學偉
讓探究性學習激活歷史課堂
張守林
歷史課堂教學中認知與情感的關(guān)系探討
李蕾
嘗試“先學后教”教學模式努力打造高效課堂
韋燕玲
提高初中學生學習效率的幾點經(jīng)驗
孫東杰
做中學,學中做——淺談小學數(shù)學實踐活動的操作
高永敏
課堂,該關(guān)注什么……
李淑華
圓音樂夢贏在起跑線——小學生內(nèi)心音樂節(jié)奏感培養(yǎng)的有效探究
饒燕玲
注重文學滲透,打造高效課堂
葉彩霞
《內(nèi)蒙古教育》改版及征稿通知

教好人生中的“三天”書

“晨讀”之于人的學習和終身發(fā)展

理“紅線” 當“紅娘”——淺談小學生學習興趣的培養(yǎng)

小學體育教學內(nèi)容選擇的原則和方法——以新課改為背景

小學數(shù)學實踐性作業(yè)實施策略

試論培養(yǎng)蒙族學生的漢語交際能力

集體備課研究操作中的點滴做法

淺談小學英語教學中的等待藝術(shù)

強化管理 服務育人——農(nóng)村寄宿制學校后勤管理的實踐與探索

微型學校:特色的存在與表現(xiàn)——一所小學校的特色發(fā)展追述

初中數(shù)學課堂需要把握“五個度”

論文QQ81995535 生本教育下新型班主任工作

教者有心,學者得益——淺談課后作業(yè)的布置

淺談留守兒童學校的班主任工作

淺談朗讀指導中的教師范讀

農(nóng)村寄宿制小學留守兒童教育初探

在體育教學中發(fā)展學生身心健康——培養(yǎng)德育為終身體育打好基礎

攜手共育和諧花——班主任德育工作淺析

從關(guān)注考點的復習到關(guān)懷學生的心理——高三語文備考中的心理調(diào)適

淺析如何減輕母語對英語學習的負面影響

穩(wěn)固求新中展個性風采——淺談“個性化習作”的培養(yǎng)

“味”之不存 “道”將焉附——初中思品課情境設計應注意“五性”

排除英語后進生不良心理的實踐體會

營造學生發(fā)展的學習情境

怎樣提高語文課堂教學的實效性

一石激起千層浪——淺談課堂提問的藝術(shù)

創(chuàng)新英語教學方法,提升教學效果

淺談如何降低識字難度

小學語文活動課基本類型概說

提升閱讀教學的地位 回歸語文教學的本真

淺談如何在情感滲透中綻放小學生的數(shù)學思維張力

淺議高中化學中的“教”與“學”

多種形式指導練筆 提高學生寫作能力

小議小學語文課程資源的利用與開發(fā)

培養(yǎng)小學低年級學生數(shù)學語言表達能力的幾點看法

創(chuàng)設情景激發(fā)學生學習品德課興趣

也談小學語文的朗讀教學

情境創(chuàng)設在小學數(shù)學中的應用

淺談初中物理教學中的幾點做法

初中英語口語教學合作學習模式探析

初中英語口語課“分層教學”探討

小學數(shù)學課堂教學應關(guān)注學生

淺談閱讀教學中的識字教學

感受小學語文閱讀美的意蘊

通過美術(shù)課讓學生感受愛國主義情懷

對英語課堂教學的幾點反思

小學數(shù)學閱讀培養(yǎng)的有效策略

淺談農(nóng)村初中信息技術(shù)課如何做到有效教學

論如何讓小學音樂在新課改背景下綻放新的活力

為有源頭活水來——從課本中挖掘?qū)懽魉夭?/h3>梁志紅

小組合作學習對構(gòu)建高中高效課堂的促進作用

淺析在新課標視野下如何開展閱讀教學

在語文教學中如何培養(yǎng)學生自主學習的能力

通過語言訓練 培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力

討論在高效課堂中的運用

在激勵中快樂前行——談小學語文教學中的激勵策略

感動生活 寫好作文

分層教學,自主探究——新課標下高中體育教學方法探究

引導動手操作 培養(yǎng)探究能力

小學語文口語交際課程目標的設計分析

小議初中英語教學如何走向開放

淺談如何提高學生的綜合運用英語能力

讓探究性學習激活歷史課堂

歷史課堂教學中認知與情感的關(guān)系探討

嘗試“先學后教”教學模式 努力打造高效課堂

提高初中學生學習效率的幾點經(jīng)驗

做中學,學中做——淺談小學數(shù)學實踐活動的操作

課堂,該關(guān)注什么……

圓音樂夢 贏在起跑線——小學生內(nèi)心音樂節(jié)奏感培養(yǎng)的有效探究

注重文學滲透,打造高效課堂

《內(nèi)蒙古教育》改版及征稿通知

強化管理服務育人——農(nóng)村寄宿制學校后勤管理的實踐與探索

提升閱讀教學的地位回歸語文教學的本真

多種形式指導練筆提高學生寫作能力

通過語言訓練培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力

感動生活寫好作文

引導動手操作培養(yǎng)探究能力

嘗試“先學后教”教學模式努力打造高效課堂

圓音樂夢贏在起跑線——小學生內(nèi)心音樂節(jié)奏感培養(yǎng)的有效探究