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課外語文
課外語文

編輯出版：課外語文雜志編輯部
主辦：遼寧人民出版社
出版周期：半月刊出版地：遼寧省沈陽市
語種：中文　　ISSN：1672-0490


《課外語文雜志》2014年18期目錄

  • 創(chuàng)和諧校園、辦示范學(xué)校——記山東省成武第二中學(xué)

  • 我愿意是急流

    裴多菲

  • 教育聚焦

  • 師說語錄

  • 版權(quán)聲明

  • 《課外語文》雜志征稿啟事

  • 中學(xué)語文的一朵奇葩——成語教學(xué)

    柳歡

  • 激活動感語文 演繹無限精彩——也議小學(xué)語文課堂的動感高效

    吳明紅

  • 多元化背景下語文教學(xué)的選擇思考與實踐

    柯峻

  • 語文課堂的自主化教學(xué)

    龐桂英

  • 美的藝術(shù),應(yīng)該在語文教學(xué)中盡情彰顯

    李通

  • 初中語文教育改革的幾點思考

    李建江

  • 回歸語文本色,重塑經(jīng)典閱讀

    張燦

  • 高職高�！洞髮W(xué)語文》課程改革的構(gòu)想及實踐

    曠光彩

  • 多維度提升小學(xué)語文教師專業(yè)素養(yǎng)

    顧冰蕾

  • 高中語文課堂教學(xué)的提問藝術(shù)

    杜繼良

  • 淺談多媒體技術(shù)與語文教學(xué)的整合

    羅玉蘭

  • 淺議語文教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)課堂魅力

    梁學(xué)文

  • 淺談如何有效地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

    潘翠

  • 淺論鄉(xiāng)土文化資源在中職語文教學(xué)中的融入

    陳嬌

  • 試析美術(shù)教育在語文教學(xué)過程中的滲透

    陳娟

  • 丟掉“害怕”,讓教育成為一朵鮮活芬芳的百合——讀《第56號教室的奇跡

    顧麗麗

  • 遵循科學(xué)原則,有效開展語文綜合性學(xué)習(xí)

    馬計娜

  • 淺談小學(xué)語文課的“語文味道”

    何向麗

  • 淺談農(nóng)村鄉(xiāng)土語文教學(xué)資源的開發(fā)與利用

    陳經(jīng)橋

  • 質(zhì)疑,讓語文課散發(fā)魅力

    蘇秀枝

  • 看小學(xué)語文實踐課堂如何完敗傳統(tǒng)教學(xué)模式——記《春到梅花山》教學(xué)案例

    成琪祺

  • 芻議當(dāng)前職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)中專業(yè)的滲透

    于春芳

  • 試談高中語文教學(xué)中批判性媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)

    陸建紅

  • 從導(dǎo)游面試看中職語文教學(xué)應(yīng)注 論文QQ81995535 意的問題

    葉飛

  • 讓民族精神在語文教學(xué)中熠熠生輝——在小學(xué)語文課堂中實施民族精神教育的

    徐恩偉

  • 淺析網(wǎng)絡(luò)語言對語文教學(xué)的影響

    高曉燕 馬雙琴

  • “欲學(xué)詩,功夫在詩外”——高中語文學(xué)習(xí)漫談

    何曉創(chuàng)

  • 躬身教壇勤耕耘 注入活水更哺苗——從教二十年的一些體會

    張振華

  • 淺析語文教學(xué)中師生互動的問題根源

    章麗

  • 潤澤生命,孕育花開:語文課堂教學(xué)的使命

    王云峰

  • 踐行簡約 追求有效——淺談畢業(yè)班語文教學(xué)的幾點思考

    趙年英

  • 論小學(xué)略讀課文的教學(xué)方法

    陳雪芳

  • 維護(hù)良好的學(xué)習(xí)心境是有效課堂教學(xué)的基本保障

    彭瑩

  • 論初中新詩教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)

    張宏磊

  • 淺談低年級寫話教學(xué)三大要素

    周虹

  • “人教版”初中語文口語交際教材話語模式分析

    朱躍林

  • 淺談如何提高課堂教學(xué)的有效性

    羅德香

  • 熱愛生活,熱愛自然——以《沙漠中的綠洲》為例談小學(xué)語文課堂有效教學(xué)策

    丁名青

  • 加強寫字教學(xué),為開好書法課奠定基礎(chǔ)

    裴嗣榮

  • 小學(xué)語文小班化教學(xué)實踐探索

    林勇

  • 小學(xué)語文對話式教學(xué)的相關(guān)問題淺談

    徐艷

  • “四步導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用——以《孔雀東南飛》第一課

    王永強

  • 論初中語文傳統(tǒng)文化教學(xué)途徑

    吳軍蘭

  • 小學(xué)科學(xué)教學(xué)有效性的提升對策分析

    劉珍月

  • 互動式教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

    穆建慧

  • 高中語文寫作教學(xué)生活化的實踐與思考

    劉康

  • 高中語文教學(xué)中學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和習(xí)慣培養(yǎng)

    劉紅霞

  • 關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)方法的探索研究分析

    尼瑪

  • 給予舞臺演繹精彩

    馬蘇寧

  • “讀、思、寫”結(jié)合的模式在古詩詞教學(xué)中的運用

    王鳳瑜

  • 知識遷移,學(xué)習(xí)能力躍升的一個階梯——淺談學(xué)生知識遷移的能力培育

    許白林

  • 新時期初中語文重視語法教學(xué)

    顏寶明

  • 古典詩詞教學(xué)方法的創(chuàng)新與反思

    宗蓓

  • 基于“龍獅文化”的小學(xué)語文研學(xué)問題設(shè)計

    利小鈴

  • 淺談低語課堂教學(xué)中如何豐富學(xué)生的想象力

    沈月娥

  • 融入小說的世界,感悟思想編織的美——初中語文課堂小說教學(xué)有效策略探析

    葛花

  • 語文教學(xué)如何實施有效課堂提問與評價

    劉素蘭

  • 淺議小學(xué)低年級段硬筆字教學(xué)

    畢慶云

  • 淺談小學(xué)語文課的教學(xué)方法

    謝俊林

  • 讓學(xué)生成為課堂的主體,引領(lǐng)學(xué)生成為課堂公民

    賀娟

  • 創(chuàng)設(shè)小學(xué)語文語言訓(xùn)練情境的策略

    周毅

  • 論如何啟發(fā)小學(xué)生寫作樂趣

    胡賽娟

  • 尋找低段詞語有效訓(xùn)練的金鑰匙

    張敏紅

  • 對小學(xué)語文教學(xué)藝術(shù)的探析

    翁艷容

  • 初中語文文言文教學(xué)有效性淺探

    胡彩云

  • 積極探索提升初中生文言文學(xué)習(xí)力的方法

    張杰

  • 論支架式教學(xué)策略在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

    孔秀英

  • 即時評價點綴精彩課堂——小學(xué)語文課堂提問的有效性研究

    王佃燕

  • 影響大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)的因素分析

    尹為

  • 中學(xué)語文教學(xué)與信息技術(shù)的整合研究

    梁正艷

  • 新課標(biāo)下的語文教學(xué)思考

    廖承華

  • 讓學(xué)生回歸詩性的閱讀——論新課改下中學(xué)語文詩歌閱讀教學(xué)

    李巖

  • 淺談小學(xué)語文作業(yè)的設(shè)計與評價

    吳亞紅

  • 高中語文研究性學(xué)習(xí)的實踐

    管亞平

  • 語文課的“面子”和“里子”——對語文自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的再思考

    郭青筠

  • 課堂學(xué)習(xí)中認(rèn)知性學(xué)習(xí)向體驗性學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變

    項崇敏

  • 新課標(biāo)下小學(xué)拼音教學(xué)分析

    李霞

  • 合作教學(xué)模式在中職語文中的應(yīng)用

    韓洪巧

  • 語文自主性學(xué)習(xí)初探

    張新軍

  • 錘煉教學(xué)用語,提高課文分析與講解效益

    沙品秋

  • 高中語文教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)探討

    李翠紅

  • 芻議農(nóng)村小學(xué)高年級口語交際教學(xué)步驟

    葛莉玲

  • 讓課堂教學(xué)充滿活力

    裴曉能

  • 新課改下對小學(xué)語文教學(xué)問題的思考

    劉秀珍

  • 多媒體技術(shù)在農(nóng)村語文教學(xué)應(yīng)用中的現(xiàn)狀及對策

    王冬生

  • 關(guān)于小學(xué)課堂作業(yè)的優(yōu)化措施分析

    黃瓊

  • 新課標(biāo)下如何讓學(xué)生大膽說話

    趙玲玲

  • 以人為本,突出主體,發(fā)揮主導(dǎo)——淺談先學(xué)后教之體會

    黃彩云

  • 淺析新課改下小學(xué)語文課堂教學(xué)存在的問題和對策

    張懿

  • 營造課堂民主氛圍 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

    王新生

  • 綻放在五六的鮮花——從語文教師的感嘆透視高年級寫字教學(xué)

    朱春蘭

  • 合作學(xué)習(xí)中容易出現(xiàn)的誤區(qū)及改進(jìn)意見

    張振華

  • 小學(xué)語文課程資源開發(fā)與利用的策略分析

    鄭莉

  • 淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)的不足與創(chuàng)新出路

    祝桂興

  • 淺談初中語文閱讀作業(yè)的設(shè)計

    朱懷敏

  • 淺談農(nóng)村小學(xué)高年級語文習(xí)作教學(xué)的現(xiàn)狀與對策

    邱光飛

  • 小學(xué)生課外閱讀能力培養(yǎng)研究

    馮艷梅

  • 淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

    黃進(jìn)

  • 重視閱讀訓(xùn)練,提升綜合素質(zhì)

    劉長輝

  • 構(gòu)建有效教學(xué)情景 讓作文教學(xué)活起來

    韓煒

  • 挖掘課程資源,加強讀寫訓(xùn)練

    趙正雄

  • 返璞歸真,和諧自然——談如何培養(yǎng)中學(xué)生語文寫作特色

    苗晴晴

  • 生活作文才能扣人心弦——淺談小學(xué)生生活作文素材的積累方法

    司明卓

  • 西藏公安院校公安寫作教學(xué)問題與對策

    周天成

  • 小學(xué)作文教學(xué)要做到五個注重

    王曉玲

  • 在閱讀指導(dǎo)中的教學(xué)策略

    趙鼎新

  • 農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)中學(xué)生主體性的發(fā)揮

    朱盛

  • 沉入語境,深層閱讀

    芮桂英

  • 初中生獨立閱讀文言文能力培養(yǎng)淺探

    冀永坤

  • 提高語文閱讀教學(xué)有效性的研究

    高成軍

  • 推動語文閱讀 閃耀青春亮彩

    陳秀燕

  • 淺談?wù)Z文閱讀的興趣和能力的培養(yǎng)

    陳春玲

  • 課外閱讀導(dǎo)讀課教學(xué)初探—以《窗邊的小豆豆》教學(xué)為例

    楊丹

  • 讓思維之花綻放在作文教學(xué)活動之中

    杜高吉

  • 閱讀教學(xué)要注重“讀”

    李雪

  • 在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的初探

    馬雪艷

  • 初讀課文 整體感悟——淺談如何上好閱讀課的第一課時

    潘彩霞

  • 巧用“二三三”,創(chuàng)高中語文寫作高效教學(xué)

    楊淑娟

  • 筆下春風(fēng)——培養(yǎng)書寫習(xí)慣、提高習(xí)字能力

    焦薇

  • 淺談寫作教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

    王紅景

  • 冗繁削盡留清瘦 立足關(guān)鍵為上策——淺談閱讀教學(xué)中的突破策略

    張乃霞

  • 如何正確指導(dǎo)初中生課外閱讀

    沈正權(quán)

  • 小學(xué)語文低年級閱讀教學(xué)策略淺析

    潘晶晶

  • 怎樣才能把作文寫好

    任向東

  • 自主學(xué)習(xí)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

    鄒文祥

  • 清風(fēng)引路 賒來明月——語文作文教學(xué)中幾點心得

    王麗虹

  • 淺談高中語文深度閱讀教學(xué)策略的實踐與探索

    時楠

  • 小學(xué)語文閱讀技巧淺析

    吳厚文

  • 指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,提升學(xué)生語文素養(yǎng)

    姜克尚

  • 找準(zhǔn)契合點 鏈接課內(nèi)外

    李國榮

  • 小學(xué)高段“小說連載”式作文訓(xùn)練

    陳央成

  • 中考作文寫作中的審題立意

    楊靜

  • 小學(xué)作文創(chuàng)造性教學(xué)策略研究

    葉永剛

  • 四步走搞好創(chuàng)造性閱讀,多觸點插上想象的翅膀

    楊月萍

  • 給課外閱讀插上飛翔的翅膀

    王琳

  • 初中作文的有效性教學(xué)模式初步研究

    陳楊

  • 論國學(xué)經(jīng)典積累對小學(xué)生寫作能力的提升

    李在源

  • 依據(jù)初中學(xué)生的身心特點選擇教學(xué)方法

    韓光劍

  • 多媒體小學(xué)語文教學(xué)的弊端與優(yōu)化探析

    李祥

  • 讓自主學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣

    龔香

  • 用微笑擊破堅冰綜合性學(xué)習(xí)——《演講:微笑面對生活》活動心得

    許婉婷

  • 生活化 抽象化 人性化——初中作文教學(xué)指導(dǎo)與評價策略淺談

    周艷華

  • 淺談?wù)Z文教學(xué)中學(xué)生情感的激發(fā)

    耿顯國

  • 現(xiàn)代教育技術(shù)在語文教學(xué)中實踐探討

    徐杰

  • 語文教學(xué)中滲透著美育——教師如何讓學(xué)生綻放智慧的火花

    陳暉

  • 在初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化教育的途徑

    鞏艷萍

  • 中職語文課堂文明素養(yǎng)培養(yǎng)初探

    徐慧彬

  • 語文教學(xué)中的情感教育分析

    馬雙琴 高曉燕

  • 一節(jié)課帶來的啟示

    石冬梅

  • 重真情實感 教學(xué)真作文——談初中作文教學(xué)

    昌根平

  • 高中語文有效閱讀教學(xué)方法探討

    朱明

  • 讓多媒體成為點亮語文學(xué)習(xí)興趣的神燈

    王麗萍

  • 皇冠上璀璨的明珠——《采薇》賞析

    高舜德

  • “不作不死”的語法、語義以及語用分析

    陳換常

  • 《再別康橋》中詩歌意象的古典美

    張靈祥

  • 論孫悟空形象的悲劇性

    張舒

  • 屠格涅夫《獵人筆記》和艾蕪《南行記》的文化背景比較

    馬金艷

  • 古漢字折射的養(yǎng)生理念

    楊瀾 申屠菁 張麗

  • 社會關(guān)系視角下的人物活動的意旨——以《孔乙己》教學(xué)設(shè)計為例

    鐘林娟

  • 一代詞宗 期千萬世——李清照《漁家傲》教學(xué)設(shè)計

    王旭

  • 讓小鳥飛進(jìn)這兒,好嗎?——《放小鳥》教學(xué)案例

    陳琛

  • 蘇教版二年級語文下冊《識字7》教學(xué)設(shè)計分析

    朱亞蘭

  • 緣何提問

    張偉

  • 當(dāng)孩子做錯時,我們千萬別錯了

    溫忠孝 張莉

  • 透過名師案例看小語教學(xué)如何“落實語用”

    吳文燕

  • 淺談朱自清散文《背影》的人性美

    馬永寧

  • 淺談《湖心亭看雪》白描手法的賞析

    楊德全

  • 中學(xué)語文課外活動實踐的思考

    連建華

  • 淺析《琵琶行》音樂的感召力

    趙靜

  • 見證:知識分子的苦難史——試論張賢亮和從維熙的小說

    浩小龍

  • 淺論新時期小說中人與狗的藝術(shù)關(guān)系

    杜斌全

  • 小學(xué)語文教學(xué)中如何進(jìn)行思想教育

    杜宏霞

  • 關(guān)于學(xué)校精細(xì)化管理的實踐與思考

    馬林英

  • 淺析“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式在教學(xué)中的運用

    趙敏

  • 如何加強小學(xué)班風(fēng)建設(shè)

    姚倫

  • 初中班級管理存在的問題和對策研究

    盧波

  • 語林學(xué)人

  • 讓我們投資知識,學(xué)習(xí)知識,傳播知識 “中國知網(wǎng)”——知識服務(wù)專家

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