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課外語文
課外語文

編輯出版：課外語文雜志編輯部
主辦：遼寧人民出版社
出版周期：半月刊出版地：遼寧省沈陽市
語種：中文　　ISSN：1672-0490


《課外語文雜志》2014年14期目錄

  • 風雨兼程創(chuàng)偉業(yè) 與時俱進譜新篇——仙游現(xiàn)代中學簡介

  • 教育聚焦

  • 師說語錄

  • 版權(quán)聲明

  • 《課外語文》雜志征稿啟事

  • 如何成為學生喜愛的小學語文教師

    李桂蘭

  • 語文教師要養(yǎng)成的三個好習慣

    白生福

  • 小學語文試卷講評課的分析與探討

    陸湘武

  • “動態(tài)生成”讓語文課堂精彩紛呈

    沈麗芳

  • 讀出散文的散文味——讀《故都的秋》有感

    吳瑤

  • 從“品讀”中感受語文課堂的魅力

    俞超

  • 高中語文“少教多學”策略及方法研究

    周紅霞

  • 如何構(gòu)建活潑有序的語文課堂

    程宇

  • 讓網(wǎng)絡(luò)為小學語文教學開拓新天地

    程娟

  • 美化語文課堂中電教媒體的利用

    程東申

  • 匠心獨運,創(chuàng)作和諧美妙序曲——再談中職語文課的導入藝術(shù)

    李湘琴

  • 個性閱讀提升小學生語文素養(yǎng)的探討

    王蘭珍

  • 在生活中學習,在學習中生活——淺談?wù)Z文學習的生活化

    劉俊

  • 試論語文課堂的面向全體和注重個性——語文教師要做葉的事業(yè)

    王翠娟

  • 試論語文教師的角色定位

    江長標

  • 小學語文教學如何走向?qū)徝�、高效的語文課堂

    劉文菊

  • 淺談低年級趣味識字方法

    李芳

  • 淺談如何提高小學語文復(fù)習課的效率

    張蕓華

  • 讓學生冒出問號——淺談初中語文閱讀教學中問題意識的培養(yǎng)

    吳育良

  • 淺談小學語文教學中的啟發(fā)式教學

    楊依

  • 如何構(gòu)建快樂健康智慧的語文課堂

    高夢玲

  • 淺談信息技術(shù)在高中語文閱讀教學中的應(yīng)用

    蔣煜

  • 品出濃濃的“語文味”

    戴紅英

  • 淺析小學語文的優(yōu)美情境教學

    潘莎

  • 未見其人先聞其聲 未學其文先悟其理——談初中語文教學的有效導入策略

    潘海云

  • 孫永河課堂教學語言藝術(shù)淺析

    李文妍

  • 淺談初中語文合作學習

    周小燕

  • 淺談農(nóng)村初級中學作文教學現(xiàn)狀及對策

    張蕾

  • 芻議闡釋法在議論文寫作中的運用

    李先淼

  • 口語交際教學實例主持及感悟

    吳文冰

  • 探求閱讀教學在語文課堂中的有效實施路徑

    吳和情

  • 樂在書中,學在課堂——《孔雀東南飛》激趣教學例談

    嚴序澤

  • 巧用“閱讀期待”,提高初中語文閱讀水平

    曹海霞

  • 捕捉訓練點 落實一課一得

    陸昀

  • 小學生閱讀習慣培養(yǎng)方案探討

    張秀峰

  • 高中語文寫作教學中“少教多學”的策略

    周建芹

  • 淺析小學語文的問題情境教學方法

    豐華

  • 淺探高中文言文教學

    王斌

  • 如何激發(fā)學生的寫作興趣

    付永鋒

  • 注重閱讀方法指導 重視語文能力培養(yǎng)

    王淑珍

  • 初中語文教學的綜合性學習策略

    黃小瑋

  • 淺談低年級繪畫日記的指導

    陳瑤

  • 激發(fā)作文興趣 提高作文教學實效性

    謝秀霞

  • 小學語文低年級寫話興趣摭談

    谷志剛

  • 談?wù)勛R字教學

    王小娟

  • 中職語文有效教學策略研究

    徐林英

  • 淺談低年級學生閱讀中的讀寫訓練

    鄭珠玉

  • 農(nóng)村初中語文口語交際體驗教學的構(gòu)建與實踐

    江橋生

  • 芻議農(nóng)村小學語文說話訓練教學

    茍巍巍

  • 芻議如何有效提高小學生寫作能力

    王玫

  • 高中文言學習方法的探究

    唐明虎

  • 淺談低年級學生語文習作能力的培養(yǎng)

    劉文玉

  • 打開閱讀障礙——談幾點小學語文閱讀教學方法

    倪文穎

  • 淺談中學生語文的閱讀指導

    王懷濤

  • 論小學語文閱讀教學中情境創(chuàng)設(shè)的藝術(shù)性與實效性

    蔡淑蘭

  • 碎語閑聊寫話起步

    張玏

  • 初中語文教學中問題設(shè)計之我見

    王淑穎

  • 小學生寫字能力的培養(yǎng)略談

    俞業(yè)師

  • 淺談小學低年級識字教學的途徑和方法

    徐正烈

  • 如何在小學語文閱讀教學中促進學生自主學習

    金慧

  • 小學語文課堂評價的優(yōu)化策略研究

    吳元甲

  • 課程整合,語文課改新熱點

    盧緒任

  • 十載深耕閩南文化 開拓課程改革新路——地方課程“閩南方言與文化”的

    李志東 吳秀菊

  • 農(nóng)村留守兒童語文學習現(xiàn)狀及教學對策研究

    周舒

  • 創(chuàng)設(shè)有效交流氛圍 凸顯初中語文課堂實效

    韋蘇華

  • 初中語文教學中自主合作探究教學模式的應(yīng)用

    張敏

  • 立足以園為本,提高教研實效

    胡仿梅

  • 小學語文課堂教學增效減負的策略研究

    郭淑娟

  • 初中語文閱讀教學探究

    謝晉

  • 咬文嚼字,品出無限精彩

    陳靜

  • 芻議朗讀高效教學

    李祥

  • 自主合作探究模式在高中語文教學中的應(yīng)用

    郭寶貴

  • 新課標理念下的中學作文教學

    郭將先

  • 生活作文教學的思考與實踐

    李潔

  • 多媒體在語文教學中的運用

    李麗珍

  • 語文個性化教學探究

    李敏

  • 探究多媒體教學在語文教學中的應(yīng)用

    王璇

  • 新課標下的小學語文“識字”教學初探

    周桂蘭

  • 通過作業(yè)改革挖掘語文教育價值

    顧春蓮

  • 捧著良心教書 播撒愛心育人——淺談少數(shù)民族地區(qū)關(guān)于語文教學問題

    李娜

  • 新課程理念下高中化學教學的新思路探索

    劉志娟

  • 新課改視野下的中學生閱讀

    夏崇青

  • 小學語文古詩教學策略探究

    曾曉麗

  • 以寫促讀——小說閱讀的一種好方法

    朱建榮

  • 小學生語言文字應(yīng)用能力現(xiàn)狀與對策研究

    馬顯巧

  • 互文性教學讓學生成為研究者

    向化月

  • 重視優(yōu)化初中語文教學中的非智力因素

    張欣

  • 如何利用電影的藝術(shù)性來指導高中語文的讀寫教學

    楊偉

  • 利用信息技術(shù)促進語文新課改的實施

    史曉燕

  • 初中語文教學應(yīng)結(jié)合學生的生活

    武維娟

  • 作業(yè)設(shè)計不妨來點新形式

    張雪霞

  • 高中作文教學淺談

    陳榮平

  • 高中語文閱讀教學之惑

    錢菲

  • 如何讓你寫出的文章文采飛揚

    樊紅風

  • 初中語文多元化文本解讀教學策略分析

    趙秀文

  • 小學語文寫景作文教學之我見

    李紅桃

  • 作文教學的一點體會

    林巧瑜

  • 作文素材從哪里來

    滕永紅

  • 巧借教材,提升作文技能

    李渝

  • 在敘議之間找出平衡點——淺談解決議論文“文體不清”的技巧

    宋金男

  • 淺談高中語文閱讀教學策略

    祁克萍

  • 談“作文寫人片斷訓練”的練功之道

    孫揚

  • 讓閱讀教學為寫作訓練提供支架

    烏國萍

  • 用“讀寫繪”開啟孩子自主閱讀之門

    梅虹

  • “時評”精彩議論文

    趙菊蘭

  • 生活——習作教學的源頭活水

    徐紅

  • 初中語文作文教學現(xiàn)狀問題

    洪藝玲

  • 探究高中作文教學與寫作水平提高的方法

    李珊

  • 教給閱讀方法,培養(yǎng)自學能力

    繆益宇

  • 中學生讀名著的現(xiàn)狀及思考

    姜道成 劉育梅

  • 淺談農(nóng)村初中現(xiàn)代文快速閱讀能力的培養(yǎng)

    張廷琳

  • 讓課外閱讀為高考語文插上翅膀

    孫仙苗

  • 九層之臺,起于累土

    張蓉

  • 試論初三語文閱讀教學的策略

    鄧靜

  • 結(jié)構(gòu)作文教學法的探索

    馬俊龍

  • 拓寬作文思路

    楊貴菊

  • 快樂閱讀 精彩童年——基于培養(yǎng)幼兒閱讀興趣與能力的探索

    江鮮紅

  • 培養(yǎng)學生作文寫作興趣

    施玉建

  • “聽、說、讀、寫、畫”結(jié)合,打開學生寫作之門

    梁瓊

  • 材料作文審題與立意的方法

    張科學

  • 以“讀”為本,提高閱讀能力

    游文坤

  • 小學語文中的作文教學之我見

    郭金寶

  • 淺談如何培養(yǎng)中職學生作文寫作情感——一枝一葉總關(guān)情

    應(yīng)麗玲

  • 激發(fā)學生閱讀興趣從細處著手

    王菊花

  • 小學作文教學的策略

    張峰峻

  • 淺談鄉(xiāng)村小學高段語文閱讀教學

    魏文生 李曉穎

  • 粵北農(nóng)村初中學生課外閱讀的現(xiàn)狀原因及對策

    何金榮

  • 淺談當前語文閱讀教學中存在的問題與對策

    阮南

  • 指導高中生多樣化寫作的思考與實踐

    周祖剛

  • 淺析小學語文閱讀教學技巧

    諸琦

  • 淺談如何提高體校初中學生作文水平

    郭睿

  • 合作探究——讓作文教學活起來——作文教學的反思和創(chuàng)新

    李京華

  • 初中語文體驗式閱讀教學策略探析

    刁妮妮

  • 初中語文學生閱讀習慣的培養(yǎng)策略

    何倩

  • 讓語感在文學閱讀教學中逐步提升

    蔣君方

  • 讓日記為作文教學開源導航

    張理平

  • 小學語文開放性閱讀教學探究

    葉海英

  • 對小學語文課堂中多媒體運用的幾點看法

    陳碧琴

  • 校外語文實踐活動是全面提升青少年語文素養(yǎng)的重要途徑

    鐘玲

  • 高中語文教學要讓學生主體與教師主導相得益彰

    劉權(quán)

  • 要敢于放手學生講課

    項正文

  • “三生教育”理念在語文教學中的滲透

    敖世坤

  • 留心處處皆學問——淺談作文教學的生活化

    白莉

  • 人格教育在高中語文教學中的分析

    劉戰(zhàn)

  • 自然 生活 閱讀 實踐——淺談怎樣提高初中生寫作能力

    楊雪

  • 淺談小學語文情感教學

    鄭芳

  • 淺談小學語文教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

    代尊榮

  • 對于高中語文情感教學的認識

    侯正玉

  • 語言順應(yīng)視角下漢語學前兒童語用能力習得探析

    趙欣欣 陳海慶

  • 說“椒”

    袁超群

  • 張可久散曲中“景語”和“情語”的運用特色——以《人月圓·春晚次韻》《

    李巖

  • 無處不在的詩意——解讀汪曾祺的小說《受戒》

    張艷紅

  • 高效的語文課堂關(guān)鍵在落實

    高加鑒

  • 《文心雕龍》與《文學理論》內(nèi)容形式觀比較研究綜述

    張文君

  • 淺析新詞語中的新現(xiàn)象——以2013年3月到2014年3月的新詞語為例

    肖莉

  • 文言實詞詞義巧推斷

    楊素娟

  • 怎樣區(qū)分單句和復(fù)句

    白檢旺

  • 詩掀波濤及云海— 論文QQ81995535 —淺談韓愈對李白詩歌的繼承與發(fā)展

    劉廣倉

  • 國學漢字 校本課程中一道亮麗風景

    王福霞

  • 試析中學語文教學的問題導入——辛棄疾的《青玉案·元夕》教學案例

    張俊鴿

  • 研讀體悟,蓄情厚發(fā)——《鳥的天堂》教學例談

    王平

  • 每束陽光都燦爛

    吳利太

  • 站著說話不腰疼

    王秀萍

  • 慢慢采擷細節(jié)花蕊 漸漸釀制習作佳蜜——《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》的精工細

    植麗萍

  • 關(guān)于對中職語文教學職業(yè)特色的思考

    陳鳳笑

  • 雄辯與偏激——從《留侯論》看蘇軾論說文的得失

    夏夢薇

  • 離愁別緒的溫婉傾訴——淺談王昌齡送別詩

    李淑華

  • 讓語文觸動學生的心靈

    李冬梅

  • 高中語文閱讀教學中的價值觀教育研究

    唐怡

  • 愛心,盛開在心靈的感情之花——淺談班主任工作中的情感教育

    黃春暉

  • 感悟親情,體會父母之愛——以《地震中的父與子》為例談對父母之愛的感悟

    萬曉芹

  • 初中語文教學中應(yīng)滲透德育教育

    朱小娟

  • 語文教學中的德育教育

    郝樹雙

  • 師“愛”無限——給“問題學生”一縷陽光

    練芬玲

  • 談?wù)勗诟咧姓Z文教學中如何進行德育滲透

    吳承素

  • 70后遭遇90后:狹路相逢側(cè)側(cè)身

    須海萍

  • 淺談小學語文閱讀教學中的人文性

    吳洪軍

  • 小學語文教學中德育“無痕”滲透與教師教育智慧

    陳麗雯

  • 推門聽課——“推”出來的好處

    彭榮

  • 語林學人

  • “中國知網(wǎng)”——知識服務(wù)專家

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