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衛(wèi)生職業(yè)教育

編輯出版：衛(wèi)生職業(yè)教育雜志編輯部
主辦：甘肅省醫(yī)學(xué)科學(xué)研究院
出版周期：半月刊出版地：甘肅省蘭州市
語種：中文　　ISSN：1671-1246

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《繼續(xù)教育雜志》1993年01期

《衛(wèi)生職業(yè)教育雜志》2006年10期目錄

澳大利亞現(xiàn)行醫(yī)療體制初探——世界衛(wèi)生組織進(jìn)修生培訓(xùn)項(xiàng)目衛(wèi)生管理團(tuán)學(xué)習(xí)
衛(wèi)生部WHO赴澳大利亞衛(wèi)生管理培訓(xùn)項(xiàng)目考察團(tuán);
以“三個(gè)代表”為指導(dǎo) 做好醫(yī)學(xué)院校貧困生工作
單新華;劉彥明;
三年制護(hù)理高等職業(yè)教育培養(yǎng)要求的調(diào)查分析
蘭泓;陳嬿;
淺談提高成人醫(yī)學(xué)函授教育的質(zhì)量管理
俞達(dá)明;陳敏明;
加強(qiáng)職業(yè)知識(shí)分子的自我身心保健
張雪琴;張琴;
高校教學(xué)環(huán)境與學(xué)生發(fā)展
侯會(huì)美;尚長(zhǎng)乾;李洪棟;
對(duì)高職生診斷教學(xué)的幾點(diǎn)思考
李凡;鄧峰;
五年制涉外護(hù)理專業(yè)一年級(jí)英語教學(xué)要注意與初中接軌
李菊容;
學(xué)習(xí)國外經(jīng)驗(yàn) 在醫(yī)學(xué)高等職業(yè)教育中推行PBL模式
楊麗芳;史燮奇;
三年制醫(yī)學(xué)大專生解剖學(xué)教學(xué)改革探討
張慶金;陳金緒;
勇挑繁榮發(fā)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的歷史重?fù)?dān)
張剛民;
解剖學(xué)思維與語言特點(diǎn)淺析
曹世民;張生皆;
病理學(xué)互動(dòng)式教學(xué)方法的實(shí)施探討
孟桂霞;劉立新;楊黎明;劉碩;
信息時(shí)代高�！皟烧n”教育面臨的挑戰(zhàn)及對(duì)策
蔣軍強(qiáng);
深化工科物理教學(xué)改革培養(yǎng)創(chuàng)新型人才
劉俊;陳希明;
高護(hù)生實(shí)施素質(zhì)教育淺談
孫小萍;王紹鋒;汪娩南;范玲玲;龔秀英;
畢業(yè)考試改革研究的主要特色
黃應(yīng)堂;梅冠廷;高永峰;
高職院校圖書館人力資源管理初探
方小萍;
淺談大學(xué)生體育鍛煉與三維健康的關(guān)系
李文;陳建波;
影響尿生成因素實(shí)驗(yàn)方法的改革
李淑貞;
淺議雙語教學(xué)在醫(yī)學(xué)職業(yè)教育中的實(shí)施
何江平;
用“心”讓學(xué)生體驗(yàn)成功——中職衛(wèi)校成功教育初探
陳瓊;
校本課程開發(fā)呼喚校本研究
韋煥能;
大�；厔�(shì)下圖書館工作應(yīng)對(duì)的路徑選擇
褚曉丹;
在守望人性關(guān)愛中讓校園充滿和諧
楊靜文;
緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行第二課堂教學(xué)改革
張全亮;
畢節(jié)衛(wèi)校辦學(xué)途徑和教學(xué)改革的思考及做法
鐘華;
更新觀念應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn) 努力做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作
張仕鋒;
基層黨支部開展黨員教育主題活動(dòng)的嘗試
蔣偉芬;王正才;
學(xué)校的一切為學(xué)生的發(fā)展而存在
李瑞瑛;
構(gòu)建節(jié)約型社會(huì) 呼喚節(jié)約型校區(qū)建設(shè)
徐必林;
注重能力培養(yǎng) 全面提高學(xué)生整體素質(zhì)
李紹民;李娉婷;
談學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)
徐玉粉;
外科教學(xué)中師生交流的影響因素和對(duì)策
遆振宇;竇科峰;
在內(nèi)科學(xué)教學(xué)中注重臨床思維能力的培養(yǎng)
馬玲;
新形式下高職護(hù)理專業(yè)課程體系改革的研究與實(shí)踐
鄒玉蓮;
加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo) 激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 大面積提高學(xué)習(xí)成績(jī)的研究
單長(zhǎng)清;李紅;李保勤;
如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
朱文慧;曹驚雷;
暗示技巧在教學(xué)中的滲透作用
王淑穎;
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與研究
李兆強(qiáng);蔣善麗;
醫(yī)學(xué)模式下的生物化學(xué)教學(xué)
舒雷;唐浩;
“教練-選手”新型醫(yī)患關(guān)系在腎內(nèi)科血液透析教學(xué)中的應(yīng)用
毛志國;梅長(zhǎng)林;朱梁;徐成剛;葉朝陽;戎殳;趙學(xué)智;張玉強(qiáng);
采用ISO9000族質(zhì)量管理體系需要注意的幾個(gè)問題
任悅欣;張希林;
班主任如何有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)
陳惠業(yè);王慶南;
由操作技能競(jìng)賽引發(fā)對(duì)操作考核的幾點(diǎn)思考
陳敏;
加強(qiáng)學(xué)校管理隊(duì)伍建設(shè)的緊迫性及建議
陳涌;
略論心理換位在班級(jí)管理中的運(yùn)用
朱鐵林;
淺論班集體建設(shè)的理論與實(shí)踐
陳平;
把好“三關(guān)” 充分發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用
李舒;李照普;
讓犯錯(cuò)誤的學(xué)生“笑”起來——淺談班主任如何善待學(xué)生的錯(cuò)誤
蔡業(yè)銀;
后進(jìn)生的現(xiàn)狀、成因及對(duì)策探析
謝玉發(fā);
真實(shí)性評(píng)價(jià)——成長(zhǎng)記錄袋法在免疫學(xué)基礎(chǔ)與病原生物學(xué)中的實(shí)踐
鄒秀月;
多媒體CAI課件在臨床教學(xué)中的運(yùn)用
張聞歌;
教學(xué)組織在課堂教學(xué)中的應(yīng)用
趙紅軍;付昌平;
五年制大專政治課教學(xué)方法初探
王淑俠;
中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校病理學(xué)教學(xué)的新思路
盧桂霞;王雪婷;
挖掘教材充足輸入促進(jìn)寫作——大學(xué)低年級(jí)公共英語書面表達(dá)訓(xùn)練淺
朱建國;
從心臟的解剖一節(jié)談怎樣進(jìn)行說課
張崇東;
利用水廠實(shí)踐進(jìn)行水質(zhì)分析教學(xué)與課堂教學(xué)的比較
任森;劉良敏;屈剛;
交互式學(xué)習(xí)法在人體解剖學(xué)教學(xué)中的嘗試
吳碧蓮;
翻譯在英語教學(xué)中存在的問題及對(duì)策
李一;廖兆軍;
一堂絕對(duì)值不等式課的分析與反思
陳躍英;
直觀訓(xùn)練用于太極拳教學(xué)的實(shí)驗(yàn)
周春太;
中專衛(wèi)生學(xué)校生物學(xué)教學(xué)探究
蔡華;
體育教學(xué)中應(yīng)給學(xué)生一點(diǎn)自我體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)的時(shí)間
尹春英;楊江明;
外科學(xué)教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)場(chǎng)病例教學(xué)法初探
廖志江;
從現(xiàn)場(chǎng)心肺復(fù)蘇教學(xué)談學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)
劉征云;牟志明;
談形式多樣的詞匯教學(xué)
李寧瑩;
圓錐曲線統(tǒng)一定義在解題中的應(yīng)用
韋仕平;
學(xué)生普通話考前培訓(xùn)之我見
李孝英;
運(yùn)用溝通技巧更好地提高教學(xué)效果
李啟宇;
淺談直觀教學(xué)法在婦產(chǎn)科教學(xué)中的應(yīng)用
寇新華;
職業(yè)學(xué)校作文教學(xué)亟待糾正的幾種認(rèn)識(shí)偏差論文QQ81995535
孫學(xué)明;
淺議培養(yǎng)護(hù)生外向性格的措施
齊玉梅;王生鋒;張逸;
情感滲透與構(gòu)建和諧護(hù)理環(huán)境
遲延輝;
加強(qiáng)社區(qū)護(hù)理實(shí)習(xí)的探討
郭飏;
淺談啟發(fā)式教學(xué)法在解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)中的運(yùn)用
張曉;
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論在護(hù)理技術(shù)中的應(yīng)用
仝霞;韓衛(wèi)紅;范彩云;
中專女護(hù)生入學(xué)時(shí)整體體型分析與職業(yè)要求預(yù)估
涂傳敏;
護(hù)生藥物過敏試驗(yàn)假陽性原因分析
張慧敏;
中醫(yī)院校本科生學(xué)習(xí)狀況及就業(yè)信心探討
李丹琳;谷鑫;江陸平;王世欽;
在復(fù)雜阻生牙拔除中的帶教體會(huì)
賴應(yīng)龍;
對(duì)中專實(shí)習(xí)護(hù)生健康教育能力的調(diào)查、分析及對(duì)策
魯梨英;
同一人群HBV-M10年對(duì)比研究
黃景明;黃誠孝;郭春燕;
酒泉市1964～2004年法定報(bào)告?zhèn)魅静∫咔閯?dòng)態(tài)分析及對(duì)策研究
郭華榮;李愛君;
甘肅省兒童環(huán)境與環(huán)境衛(wèi)生項(xiàng)目衛(wèi)生學(xué)評(píng)價(jià)
楊樞敏;趙新華;楊建軍;張廣業(yè);楊建英;
心臟腔內(nèi)結(jié)構(gòu)標(biāo)本設(shè)計(jì)與制作
高葉梅;彭湃;黃大元;
中專生理學(xué)實(shí)驗(yàn)要注重運(yùn)用新方法和新儀器
董麗群;王琬婷;馮照強(qiáng);
對(duì)出凝血篩檢試驗(yàn)正常參考值的探討
歐凌斌;
淺談微生物檢驗(yàn)技術(shù)實(shí)驗(yàn)的安全教學(xué)
張志倫;王開炳;
培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量——探討微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法
高莉;
人體解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式改革與實(shí)踐
別永信;
舉證責(zé)任倒置下護(hù)理記錄書寫和管理中應(yīng)注意的法律問題
張德娟;
“反射弧分析”實(shí)驗(yàn)所涉及的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)問題
陳景先;
對(duì)川崎病診斷與治療中存在問題的探討
張琴;游金斌;
改良Reid陰道鏡評(píng)分在診斷宮頸病變中的應(yīng)用
杜蔚云;李芝蘭;馬瑞蘭;蒲育棟;劉春蘭;舒星宇;張文輝;
光學(xué)藥物壓抑聯(lián)合綜合療法治療成年人弱視的對(duì)比觀察
范景敏;李平;
去白細(xì)胞血液制品的推廣和應(yīng)用
吳佩紅;王興國;王學(xué)軍;
地塞米松和川芎嗪對(duì)基底節(jié)區(qū)腦出血微創(chuàng)血腫引流術(shù)后的療效觀察
武國德;李珍花;張學(xué)范;張廷華;王歡;梁德勝;
“包裹”“折疊”法低位后徑路頸內(nèi)靜脈插管410例
陸衛(wèi)升;
論青少年逆反心理成因的調(diào)適與教育
沈思媚;
1例由認(rèn)知因素引發(fā)心理問題的個(gè)案咨詢
潘麗紅;
讓法律教育促進(jìn)德育
林麗琴;
瘺管性肛周膿腫一次性手術(shù)根治100例臨床觀察
于海波;

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國家級(jí)期刊省級(jí)期刊

澳大利亞現(xiàn)行醫(yī)療體制初探——世界衛(wèi)生組織進(jìn)修生培訓(xùn)項(xiàng)目衛(wèi)生管理團(tuán)學(xué)習(xí)

以“三個(gè)代表”為指導(dǎo) 做好醫(yī)學(xué)院校貧困生工作

三年制護(hù)理高等職業(yè)教育培養(yǎng)要求的調(diào)查分析

淺談提高成人醫(yī)學(xué)函授教育的質(zhì)量管理

加強(qiáng)職業(yè)知識(shí)分子的自我身心保健

高校教學(xué)環(huán)境與學(xué)生發(fā)展

對(duì)高職生診斷教學(xué)的幾點(diǎn)思考

五年制涉外護(hù)理專業(yè)一年級(jí)英語教學(xué)要注意與初中接軌

學(xué)習(xí)國外經(jīng)驗(yàn) 在醫(yī)學(xué)高等職業(yè)教育中推行PBL模式

三年制醫(yī)學(xué)大專生解剖學(xué)教學(xué)改革探討

勇挑繁榮發(fā)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的歷史重?fù)?dān)

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高護(hù)生實(shí)施素質(zhì)教育淺談

畢業(yè)考試改革研究的主要特色

高職院校圖書館人力資源管理初探

淺談大學(xué)生體育鍛煉與三維健康的關(guān)系

影響尿生成因素實(shí)驗(yàn)方法的改革

淺議雙語教學(xué)在醫(yī)學(xué)職業(yè)教育中的實(shí)施

用“心”讓學(xué)生體驗(yàn)成功——中職衛(wèi)校成功教育初探

校本課程開發(fā)呼喚校本研究

大�；厔�(shì)下圖書館工作應(yīng)對(duì)的路徑選擇

在守望人性關(guān)愛中讓校園充滿和諧

緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行第二課堂教學(xué)改革

畢節(jié)衛(wèi)校辦學(xué)途徑和教學(xué)改革的思考及做法

更新觀念 應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn) 努力做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作

基層黨支部開展黨員教育主題活動(dòng)的嘗試

學(xué)校的一切為學(xué)生的發(fā)展而存在

構(gòu)建節(jié)約型社會(huì) 呼喚節(jié)約型校區(qū)建設(shè)

注重能力培養(yǎng) 全面提高學(xué)生整體素質(zhì)

談學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)

外科教學(xué)中師生交流的影響因素和對(duì)策

在內(nèi)科學(xué)教學(xué)中注重臨床思維能力的培養(yǎng)

新形式下高職護(hù)理專業(yè)課程體系改革的研究與實(shí)踐

加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo) 激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 大面積提高學(xué)習(xí)成績(jī)的研究

如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

暗示技巧在教學(xué)中的滲透作用

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與研究

醫(yī)學(xué)模式下的生物化學(xué)教學(xué)

“教練-選手”新型醫(yī)患關(guān)系在腎內(nèi)科血液透析教學(xué)中的應(yīng)用

采用ISO9000族質(zhì)量管理體系需要注意的幾個(gè)問題

班主任如何有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)

由操作技能競(jìng)賽引發(fā)對(duì)操作考核的幾點(diǎn)思考

加強(qiáng)學(xué)校管理隊(duì)伍建設(shè)的緊迫性及建議

略論心理換位在班級(jí)管理中的運(yùn)用

淺論班集體建設(shè)的理論與實(shí)踐

把好“三關(guān)” 充分發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用

讓犯錯(cuò)誤的學(xué)生“笑”起來——淺談班主任如何善待學(xué)生的錯(cuò)誤

后進(jìn)生的現(xiàn)狀、成因及對(duì)策探析

真實(shí)性評(píng)價(jià)——成長(zhǎng)記錄袋法在免疫學(xué)基礎(chǔ)與病原生物學(xué)中的實(shí)踐

多媒體CAI課件在臨床教學(xué)中的運(yùn)用

教學(xué)組織在課堂教學(xué)中的應(yīng)用

五年制大專政治課教學(xué)方法初探

中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校病理學(xué)教學(xué)的新思路

挖掘教材 充足輸入 促進(jìn)寫作——大學(xué)低年級(jí)公共英語書面表達(dá)訓(xùn)練淺

從心臟的解剖一節(jié)談怎樣進(jìn)行說課

利用水廠實(shí)踐進(jìn)行水質(zhì)分析教學(xué)與課堂教學(xué)的比較

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翻譯在英語教學(xué)中存在的問題及對(duì)策

一堂絕對(duì)值不等式課的分析與反思

直觀訓(xùn)練用于太極拳教學(xué)的實(shí)驗(yàn)

中專衛(wèi)生學(xué)校生物學(xué)教學(xué)探究

體育教學(xué)中應(yīng)給學(xué)生一點(diǎn)自我體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)的時(shí)間

外科學(xué)教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)場(chǎng)病例教學(xué)法初探

從現(xiàn)場(chǎng)心肺復(fù)蘇教學(xué)談學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)

談形式多樣的詞匯教學(xué)

圓錐曲線統(tǒng)一定義在解題中的應(yīng)用

學(xué)生普通話考前培訓(xùn)之我見

運(yùn)用溝通技巧 更好地提高教學(xué)效果

淺談直觀教學(xué)法在婦產(chǎn)科教學(xué)中的應(yīng)用

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淺議培養(yǎng)護(hù)生外向性格的措施

情感滲透與構(gòu)建和諧護(hù)理環(huán)境

加強(qiáng)社區(qū)護(hù)理實(shí)習(xí)的探討

淺談啟發(fā)式教學(xué)法在解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)中的運(yùn)用

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論在護(hù)理技術(shù)中的應(yīng)用

中專女護(hù)生入學(xué)時(shí)整體體型分析與職業(yè)要求預(yù)估

護(hù)生藥物過敏試驗(yàn)假陽性原因分析

信息時(shí)代高�！皟烧n”教育面臨的挑戰(zhàn)及對(duì)策

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大�；厔�(shì)下圖書館工作應(yīng)對(duì)的路徑選擇

更新觀念應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn) 努力做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作

后進(jìn)生的現(xiàn)狀、成因及對(duì)策探析

挖掘教材充足輸入促進(jìn)寫作——大學(xué)低年級(jí)公共英語書面表達(dá)訓(xùn)練淺

運(yùn)用溝通技巧更好地提高教學(xué)效果

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對(duì)中專實(shí)習(xí)護(hù)生健康教育能力的調(diào)查、分析及對(duì)策

培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量——探討微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法