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文教資料

編輯出版：文教資料雜志編輯部
主辦：南京師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：江蘇省南京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1004-8359

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《南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)(音樂(lè)與表演)雜志

《初中生雜志》2014年14期

《珠算與珠心算雜志》2015年01期

《植物保護(hù)雜志》2015年04期

《哲學(xué)動(dòng)態(tài)雜志》2012年09期

《考試雜志》2011年04期

《航海雜志》2013年02期

《文教資料雜志》2012年09期目錄

認(rèn)知視域下古典詩(shī)詞中的意象固化現(xiàn)象解讀
李巧蘭;
小說(shuō)情節(jié)的特征性要素
章星星;
迷亂的文壇與喧囂的話語(yǔ)批評(píng)——關(guān)于當(dāng)代文學(xué)批評(píng)的困惑與反思
朱立;
淺論李白絕句的藝術(shù)價(jià)值
黃晨瓏;
略論唐代七夕詩(shī)的表現(xiàn)模式及情感內(nèi)涵
顧幼平;
略論中晚唐紹興詩(shī)人群體的詩(shī)歌創(chuàng)作
吳佳佩;
談李清照詞的風(fēng)格變化
楊海;
漫話西游談教育
陳偉山;
我的魯迅觀——鳳凰涅槃鑄偉人
朱一聞;
“亮劍”的內(nèi)涵淺釋
王海燕;
當(dāng)僭主遇見(jiàn)民主——談《安提戈涅》
王欣然;
左拉與法國(guó)工業(yè)革命
王欣桐;夏波;
比較分析于連與杜洛瓦不同的人生結(jié)局
王瀅沁;
迷霧中的敘述者——談《微暗的火》不同敘述層次中的不同敘述者
王瀟;
日本《文華秀麗集》“雜詠”類漢詩(shī)探究
王連旺;鄒燕;
《史記》中的外來(lái)詞研究
董明明;
人稱代詞“人家”的語(yǔ)義與語(yǔ)言的主觀性
張曉寧;
奧巴馬總統(tǒng)選舉獲勝演講中的語(yǔ)用移情分析
吳興東;李俊麗;
日本人的“四”字忌諱
張丹宇;李偉;
淺論譯者的隱身與譯者的主體性
野維維;
中英文報(bào)刊標(biāo)題修辭對(duì)比研究
邱爽;
淺談對(duì)外漢語(yǔ)教育中的成語(yǔ)教育
樊笛;
建構(gòu)主義教學(xué)理論指導(dǎo)下的英美文學(xué)教學(xué)探析
相云燕;
融突和合的語(yǔ)文教學(xué)模式初探
吳小豐;
論普通高校大學(xué)語(yǔ)文的分層次教學(xué)
王秋紅;
普通話教學(xué)模式的探索
張媛;
利用現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)展聾生語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)
魯國(guó)蓉;
對(duì)語(yǔ)文課本中蘇東坡詩(shī)詞的教學(xué)感悟
張敏;
中職語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)的有效策略
尹玉玲;
淺論增強(qiáng)中職學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)用性
周國(guó)申;
高職學(xué)生閱讀現(xiàn)狀調(diào)查分析及對(duì)策
汪小艷;
準(zhǔn)確把握朗讀要求,科學(xué)培養(yǎng)閱讀能力
錢俊龍;
口語(yǔ)交際課教學(xué)策略淺論
李艷霞;
提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生口語(yǔ)能力的實(shí)踐與探討
覃志毅;
如何提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性
陳思榮;
圖文結(jié)合為課堂添色
張甘齊;
待到山花爛漫時(shí), 論文QQ81995535 她在叢中笑——淺析公開(kāi)課中后進(jìn)生參與的積極意義
徐立;
對(duì)口單招班級(jí)男生的作文教學(xué)實(shí)踐與思考
蔣衛(wèi)華;
提高學(xué)生作文語(yǔ)言水平的策略
崔鳳娥;
論政府文化管理的作用與原則
顧穎;
孟子“志氣觀”及其當(dāng)代培養(yǎng)
吳成龍;
墨子的倫理思想及其現(xiàn)代價(jià)值
邢文蘊(yùn);
紅色文化在高校校園文化建設(shè)中的實(shí)踐導(dǎo)向研究
李苑靜;
CIS戰(zhàn)略對(duì)高校校園文化建設(shè)的啟示
吳三美;田良蘇;
試論網(wǎng)絡(luò)文化與新時(shí)期高校學(xué)生思想政治教育
黃英;
論氣象文化與校園文化的共建——以南京信息工程大學(xué)為例
張勇;文亞平;
通俗評(píng)論電視劇《婚姻保衛(wèi)戰(zhàn)》
殷宏雁;
萊蕪梆子的音樂(lè)形態(tài)初步研究
呂鵬;
淺談民族聲樂(lè)的語(yǔ)言特點(diǎn)
李秀博;
論聲樂(lè)學(xué)習(xí)中的心理調(diào)控
劉宇瀚;
淺論我國(guó)禮品包裝中體現(xiàn)的傳統(tǒng)文化
王超;
論現(xiàn)實(shí)主義油畫(huà)創(chuàng)作
鄧明理;
在繪畫(huà)與設(shè)計(jì)之間
韓雄;
論一流大學(xué)建設(shè)的路徑轉(zhuǎn)型
朱曼;
淺析高職教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的關(guān)系
馬仁聽(tīng);
簡(jiǎn)述文輔相的人文教育思想
杜學(xué)元;
江西教育史上的書(shū)院教育
胡麗芳;
蔣士銓與書(shū)院
齊芳;
實(shí)施“四大工程”,促進(jìn)民族地區(qū)高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
熊文斌;
我國(guó)高校改革之通識(shí)教育淺探
邱小芳;
學(xué)科競(jìng)賽對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的積極作用
宋光海;
基于服務(wù)型導(dǎo)向的研究生教育管理模式研究
周兆君;
基于粗糙集理論的研究生教育質(zhì)量評(píng)價(jià)方法
張巖;秦克云;宋軍智;
凸顯時(shí)代特色,注重個(gè)性發(fā)展,提升幸福指數(shù)——略論大學(xué)生幸福教育
岳增玲;
當(dāng)代大學(xué)生德育教育之隱憂及對(duì)策
嵇恩華;
搭建大學(xué)生閑暇德育新平臺(tái)——以長(zhǎng)沙師范�？茖W(xué)校開(kāi)展周末文化廣場(chǎng)秀為例
張揚(yáng);宋文志;吳名蒙;
用愛(ài)心感化心靈
羅會(huì)林;陳曉蓉;
大學(xué)生思想政治教育特色品牌的培育和創(chuàng)新之路
孫新成;
新時(shí)期大專生的思想政治教育創(chuàng)新研究
吳永堂;
新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新
朱琦;
論新聞宣傳在高校思想政治教育中的作用
李萍;
高校國(guó)防教育芻議
昝金生;
微博時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作新探索
孫亮;
微博在民族院校思想政治教育工作中的應(yīng)用研究
藍(lán)巧燕;
建立健全獨(dú)立學(xué)院教學(xué)管理機(jī)構(gòu)的現(xiàn)實(shí)選擇
朱治橙;
論高職院校“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)
馬仁海;
增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),發(fā)揮高校教學(xué)秘書(shū)的紐帶作用
何云;
以課堂考勤為抓手,加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控
楊新春;王風(fēng)玲;王華偉;
淺談自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
周玉來(lái);陳榮;
高校思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的探索與思考
陳錫久;
從“點(diǎn)菜者”到“菜單提供者”——淺談?wù)谓處熣n堂角色的重塑
商美芳;
細(xì)雨入水,相融無(wú)痕——本土資源與品德教學(xué)適時(shí)浸潤(rùn)
招敏;
情境是品德課堂的催化劑
任穎;
農(nóng)村地區(qū)歷史課教學(xué)深化素質(zhì)教育的策略
陳福志;
歷史教育呼喚人性回歸
裘岳炯;
《歷史與社會(huì)》教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
金武陽(yáng);
自主探究:提高課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐與探索——對(duì)《中國(guó)民族資本主義的發(fā)
張迎迎;
感人心者莫乎情——?dú)v史課堂教學(xué)中心理效應(yīng)的運(yùn)用
許杭芳;
新課程下歷史教學(xué)要關(guān)注學(xué)生差異并促進(jìn)發(fā)展
朱永媚;
如何實(shí)現(xiàn)歷史材料運(yùn)用的有效性
陳苗君;
也談如何提高中職地理教學(xué)的有效性
陳明生;

認(rèn)知視域下古典詩(shī)詞中的意象固化現(xiàn)象解讀

小說(shuō)情節(jié)的特征性要素

迷亂的文壇與喧囂的話語(yǔ)批評(píng)——關(guān)于當(dāng)代文學(xué)批評(píng)的困惑與反思

淺論李白絕句的藝術(shù)價(jià)值

略論唐代七夕詩(shī)的表現(xiàn)模式及情感內(nèi)涵

略論中晚唐紹興詩(shī)人群體的詩(shī)歌創(chuàng)作

談李清照詞的風(fēng)格變化

漫話西游談教育

我的魯迅觀——鳳凰涅槃鑄偉人

“亮劍”的內(nèi)涵淺釋

當(dāng)僭主遇見(jiàn)民主——談《安提戈涅》

左拉與法國(guó)工業(yè)革命

比較分析于連與杜洛瓦不同的人生結(jié)局

迷霧中的敘述者——談《微暗的火》不同敘述層次中的不同敘述者

日本《文華秀麗集》“雜詠”類漢詩(shī)探究

《史記》中的外來(lái)詞研究

人稱代詞“人家”的語(yǔ)義與語(yǔ)言的主觀性

奧巴馬總統(tǒng)選舉獲勝演講中的語(yǔ)用移情分析

日本人的“四”字忌諱

淺論譯者的隱身與譯者的主體性

中英文報(bào)刊標(biāo)題修辭對(duì)比研究

淺談對(duì)外漢語(yǔ)教育中的成語(yǔ)教育

建構(gòu)主義教學(xué)理論指導(dǎo)下的英美文學(xué)教學(xué)探析

融突和合的語(yǔ)文教學(xué)模式初探

論普通高校大學(xué)語(yǔ)文的分層次教學(xué)

普通話教學(xué)模式的探索

利用現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)展聾生語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)

對(duì)語(yǔ)文課本中蘇東坡詩(shī)詞的教學(xué)感悟

中職語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)的有效策略

淺論增強(qiáng)中職學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)用性

高職學(xué)生閱讀現(xiàn)狀調(diào)查分析及對(duì)策

準(zhǔn)確把握朗讀要求,科學(xué)培養(yǎng)閱讀能力

口語(yǔ)交際課教學(xué)策略淺論

提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生口語(yǔ)能力的實(shí)踐與探討

如何提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性

圖文結(jié)合為課堂添色

待到山花爛漫時(shí), 論文QQ81995535 她在叢中笑——淺析公開(kāi)課中后進(jìn)生參與的積極意義

對(duì)口單招班級(jí)男生的作文教學(xué)實(shí)踐與思考

提高學(xué)生作文語(yǔ)言水平的策略

論政府文化管理的作用與原則

孟子“志氣觀”及其當(dāng)代培養(yǎng)

墨子的倫理思想及其現(xiàn)代價(jià)值

紅色文化在高校校園文化建設(shè)中的實(shí)踐導(dǎo)向研究

CIS戰(zhàn)略對(duì)高校校園文化建設(shè)的啟示

試論網(wǎng)絡(luò)文化與新時(shí)期高校學(xué)生思想政治教育

論氣象文化與校園文化的共建——以南京信息工程大學(xué)為例

通俗評(píng)論電視劇《婚姻保衛(wèi)戰(zhàn)》

萊蕪梆子的音樂(lè)形態(tài)初步研究

淺談民族聲樂(lè)的語(yǔ)言特點(diǎn)

論聲樂(lè)學(xué)習(xí)中的心理調(diào)控

淺論我國(guó)禮品包裝中體現(xiàn)的傳統(tǒng)文化

論現(xiàn)實(shí)主義油畫(huà)創(chuàng)作

在繪畫(huà)與設(shè)計(jì)之間

論一流大學(xué)建設(shè)的路徑轉(zhuǎn)型

淺析高職教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

簡(jiǎn)述文輔相的人文教育思想

江西教育史上的書(shū)院教育

蔣士銓與書(shū)院

實(shí)施“四大工程”,促進(jìn)民族地區(qū)高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

我國(guó)高校改革之通識(shí)教育淺探

學(xué)科競(jìng)賽對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的積極作用

基于服務(wù)型導(dǎo)向的研究生教育管理模式研究

基于粗糙集理論的研究生教育質(zhì)量評(píng)價(jià)方法

凸顯時(shí)代特色,注重個(gè)性發(fā)展,提升幸福指數(shù)——略論大學(xué)生幸福教育

當(dāng)代大學(xué)生德育教育之隱憂及對(duì)策

搭建大學(xué)生閑暇德育新平臺(tái)——以長(zhǎng)沙師范�？茖W(xué)校開(kāi)展周末文化廣場(chǎng)秀為例

用愛(ài)心感化心靈

大學(xué)生思想政治教育特色品牌的培育和創(chuàng)新之路

新時(shí)期大專生的思想政治教育創(chuàng)新研究

新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新

論新聞宣傳在高校思想政治教育中的作用

高校國(guó)防教育芻議

微博時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作新探索

微博在民族院校思想政治教育工作中的應(yīng)用研究

建立健全獨(dú)立學(xué)院教學(xué)管理機(jī)構(gòu)的現(xiàn)實(shí)選擇

論高職院校“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),發(fā)揮高校教學(xué)秘書(shū)的紐帶作用

以課堂考勤為抓手,加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

淺談自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

高校思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的探索與思考

搭建大學(xué)生閑暇德育新平臺(tái)——以長(zhǎng)沙師范�？茖W(xué)校開(kāi)展周末文化廣場(chǎng)秀為例