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文教資料

編輯出版：文教資料雜志編輯部
主辦：南京師范大學
出版周期：旬刊出版地：江蘇省南京市
語種：中文　　ISSN：1004-8359

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《文教資料雜志》2011年33期目錄

淺析史傳文學對唐前古小說的影響——以《搜神記》為例
張瑞芳;
論王維山水田園詩的審美風格
董華翱;
從《趙氏孤兒》看中國古典悲劇的美學特色
郝二濤;
從《聊齋志異》中的凡俗女性探視蒲松齡的名士氣息
楊歡;
笑道中的孝道
李陸根;
論旅游文學作品中的情景相生
劉永生;
神性與自然人性的沖突——從小說《相片》看冰心的基督教世界觀
張芳;
老舍散文美學新論
程宏宇;
《茶館》中的喧鬧與寂靜——從國事與民事在茶館中的轉換說起
李娜;
從《盲刺客》的敘事線索和人物形象看其和《石頭天使》的互文
孫靖麗;
用符號學的眼光看具體詩
胡裕;
語言文字研究中的地名標準化問題研究
季春雷;
試論“經(jīng)過”的語法化及其機制
陶文娟;
南京方言中反復問句的研究
汪婷婷;
淺析淮南方言“來”的用法
張娜娜;曾曉舸;
普通話水平測試員的素質與測試信度
任翠榮;
關于同化順應與范疇非范疇的思考
陳虹余;
文與道:中國文化背景中的大學語文德育功能
宋荻;
漢語國際教育中的文化傳播
李劍恩;
中學現(xiàn)代散文鑒賞教學研究
劉曉峰;
在大學語文中踐行樂讀與樂學的探索
馬海波;
樂教樂學,打造高職魅力語文
仇錫屏;
曾祥芹的“新概念閱讀”之于語文閱讀教學的意義
李燕飛;申明鏡;
如何有效實施個性化閱讀
婁淑燕;
詮釋動感,優(yōu)化語文閱讀教學——初中語文研究性閱讀教學實際研究
趙文麗;
立足文本,講求實效——閱讀教學中游離文本現(xiàn)象的探討
王立平;
新課程語文課堂自主、合作、探究學習模式的嘗試
林麗麗;
立足語文課堂,實踐創(chuàng)新教育
鄭寧玲;
關注學生參與,構建高效語文課堂
蔣小偉;
打通古今:增強初中古代詩歌教學效果的有效手段
陳樹梅;
慧眼成就美文
徐洪運;
深入解讀教材資源,有效預設教學過程
王紅霞;
鼓勵學生大膽質疑,開啟語文學習之門
章莉;
讓學生在體驗中學習語文
郭彬;
小學語文教學中師生互動有效性探究
王偉;
讓“自主學習”行駛在小學語文高效教學的快車道上
朱兆樂;
小學語文引導學生“樂說”之我見
運英霞;
談農(nóng)村小學語文作業(yè)的設置
張瑜;
作文針對性評講探究
陸麗華;
春夏秋冬總有意,山石田土不了情——農(nóng)村中學生作文指導研究
姜萍;
啟迪寫作智慧,攻克半壁江山
陳燕;
作文評改應“放手”——蘇北農(nóng)村初中作文改革的探討及研究
李號;
張開翅膀,放飛夢想——三年級作文起步教學探討
鄭春霞;
以興趣為鑰匙,利用教材資源拓展寫話訓練
馮福海;
從電影《刮痧》看中美文化差異
張思佳;
樂蒂的八能
拾以舟;
淺論森山大道紀實攝影的風格
章騫;
試論經(jīng)典教育在《中國哲學與人生》課程教學中的運用
李強華;
大鵬是否逍遙——再論《逍遙游》的篇章結構與論證方式
陳赟;
陸機與陸云的畏禍心理及生命觀
胡祥華;
給思維裝上想象的翅膀——《俄國十月社會主義革命》學習中的八次想象
魯東海;
辛亥革命:不能忘卻的記憶
毛瑞芹;
鋒芒畢露——淺談秋瑾女俠
高銀花;
對學前美術教育的反思
胡均世;
美術教育中的創(chuàng)造性思維開發(fā)
馮衛(wèi)軍;
新課標下中學美術語言教學探討
楊修紅;鄭憲恒;
高考美術生自主學習訓練個性化初探——“五糧課”模式在美術課中的滲透和
陳兵;
關于美術教育與多媒體結合問題的思考
張羽;
開發(fā)利用蘇州地方美術課程資源的教學策略
顧洋;
在美術課堂中如何激活學生的創(chuàng)造潛能
奚勁松;
《色彩設計》課程實踐教學的探索
王菊;
試析音樂教育的德育功能
徐輝;
讓個性揮灑音樂課堂
趙越;
探究實踐音樂課堂的愉快教學
丁秀玲;
論胡錦濤社會主義和諧社會思想的主要特征
崔艷華;
公民教育走向:高校思想政治教育的現(xiàn)代反思
朱蕾;張攀攀;
創(chuàng)新黨員發(fā)展保障機制,提升黨建科學化水平
路云平;
試論當代社會思潮的新特點及其對大學生的影響
鄭陽;
論特殊教育發(fā)展與促進和諧社會的關系
國麗蕓;
英國職業(yè)教育BTEC中的綠色教育意蘊
徐秀華;
日本筑波大學以教育目標為導向的體制及課程設置
魏丹;
全球公民教育觀探析
何曉芳;
城鄉(xiāng)基礎教育均衡發(fā)展的制度設計
尚兵;
對當代師德修養(yǎng)的幾點看法
楊艷麗;
提升教師科研素質的有效行動策略
張俊燕;
中小學教師績效考核的問題與對策
李乃亮;
中學生自我教育、自我發(fā)展的途徑和策略
劉繼中;
班主任工作機制長效論
司開林;
淺議高中班級民主管理
種傳昶;
新生班班級凝聚力建設之我見
武佩好;
談“勤”的班主任工作作風在實踐中的靈活運用
謝飚;
新課改的成功=學生擁有主體意識
蔡伯建;
案例教學在學前教育專業(yè)教學中的應用
曹玉萍;
“生活化”集體教學的價值分析
裴靜娟;
課堂教學中討論題的設計
梁啟堂;
當前學校自行閱卷導致成績失真的原因及其對策
付文喜;
道德與法律相互滲透教學的思考
于然欣;
課堂師生沖突的原因及緩解對策
白薇;
正確應對青春期的孩子
閆清忠;
留守兒童孤獨感的特點及教育思考
耿海艷;陳友慶;
運用情感教育,提升中職生的政治素質
王海波;
淺析多媒體教學手段在思政課教學中的運用
陶建云;
淺談政治高效課堂之教學策略
席瑋;
如何提高思想政治課課堂效率
安翠霞;
導學案在提高高中歷史教學有效性中的作用
徐金春;
歷史教學的成功要從點滴做起
周鵬;
對情境教學法的探討——以初中歷史課程教學為例
楊斌;
創(chuàng)設情境,感受歷史
錢霞映;
高中英語教學中創(chuàng)新精神培養(yǎng)的實踐與思考
畢未名;
論幼兒社會交往能力的培養(yǎng)
李貴希;
試析幼兒園男教師的勝任力對幼兒性別角色發(fā)展的影響
婁小韻;
例談幼兒園語言教學中教具的運用
鄒小娥;
淺析新公共管理理論對我國高校管理工作的啟示
湯茂買;王標;
高校教育中道德教育淺見
王香;
教育信息化背景下的高校教師角色現(xiàn)狀分析
孫加興;周素萍;朱曉東;
專業(yè)教育與思想教育結合的研究生培養(yǎng)機制探討
王青峰;張澤民;李偉;鄧永超;
高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)中存在的若干問題及對策
崔成學;
論新型工程人才的培養(yǎng)
冷英;
高校圖書館期刊數(shù)據(jù)庫建設實踐的探討
馮明毅;
高校圖書館加強西文藏書建設與提高西文圖書利用率的途徑與策略
邢心菊;
高等師范院校隱性課程之重點:親社會行為的形成
李翠梅;
大學生環(huán)境意識現(xiàn)狀與環(huán)境教育課程設計
宋璐;李亮;
研究生社會科學研究方法課教學的有關問題探析
祝坤;
借助易班開展研究生黨建工作的新探索
金淑芳;程千千;張登瀝;
社會熱點事件影響下的網(wǎng)絡流行語對高校思想政治工作的啟示
戚珊珊;
管理激勵理論在高校學生干部管理工作中的運用
周訓菊;
論高�！靶蝿菖c政策”教育的特點及方法
戈琴;
論高校課堂教學方法改革對教師的素質要求
孫清武;左干軍;
《中國近現(xiàn)代史綱要》教學與民族精神培育
吳俊平;
新聞播音教學中常見的問題及解決方法
杜朋;
再論大學生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)
趙燕斌;
多途徑提高大學生就業(yè)思想政治教育的實效性
杜小明;曾獻功;王廣良;唐仁生;
新形勢下探析大學科技園如何培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力
程芳;高嬋娟;
良好的心態(tài)是成功就業(yè)的基石
董墨菲;
論當代大學生感恩意識缺失的原因及對策
孫曉莉;
高職院校招生改革發(fā)展趨勢分析
李子強;
蘇州經(jīng)濟轉型時期高職教育的可持續(xù)發(fā)展
張文明;
淺析高職大學生社會實踐的現(xiàn)狀與對策
夏桂輝;
高職學生職業(yè)指導的實踐與探討
徐丹;王志飛;
高職院校大學生創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀與對策思考
袁建華;
高職院校創(chuàng)業(yè)教育課程的設計與開發(fā)
楊非;張敏;
五年制高職電子商務專業(yè)實訓教學現(xiàn)狀與思考——以江蘇省靖江中等專業(yè)學校
戴分飛;

淺析史傳文學對唐前古小說的影響——以《搜神記》為例

論王維山水田園詩的審美風格

從《趙氏孤兒》看中國古典悲劇的美學特色

從《聊齋志異》中的凡俗女性探視蒲松齡的名士氣息

笑道中的孝道

論旅游文學作品中的情景相生

神性與自然人性的沖突——從小說《相片》看冰心的基督教世界觀

老舍散文美學新論

《茶館》中的喧鬧與寂靜——從國事與民事在茶館中的轉換說起

從《盲刺客》的敘事線索和人物形象看其和《石頭天使》的互文

用符號學的眼光看具體詩

語言文字研究中的地名標準化問題研究

試論“經(jīng)過”的語法化及其機制

南京方言中反復問句的研究

淺析淮南方言“來”的用法

普通話水平測試員的素質與測試信度

關于同化順應與范疇非范疇的思考

文與道:中國文化背景中的大學語文德育功能

漢語國際教育中的文化傳播

中學現(xiàn)代散文鑒賞教學研究

在大學語文中踐行樂讀與樂學的探索

樂教樂學,打造高職魅力語文

曾祥芹的“新概念閱讀”之于語文閱讀教學的意義

如何有效實施個性化閱讀

詮釋動感,優(yōu)化語文閱讀教學——初中語文研究性閱讀教學實際研究

立足文本,講求實效——閱讀教學中游離文本現(xiàn)象的探討

新課程語文課堂自主、合作、探究學習模式的嘗試

立足語文課堂,實踐創(chuàng)新教育

關注學生參與,構建高效語文課堂

打通古今:增強初中古代詩歌教學效果的有效手段

慧眼成就美文

深入解讀教材資源,有效預設教學過程

鼓勵學生大膽質疑,開啟語文學習之門

讓學生在體驗中學習語文

小學語文教學中師生互動有效性探究

讓“自主學習”行駛在小學語文高效教學的快車道上

小學語文引導學生“樂說”之我見

談農(nóng)村小學語文作業(yè)的設置

作文針對性評講探究

春夏秋冬總有意,山石田土不了情——農(nóng)村中學生作文指導研究

啟迪寫作智慧,攻克半壁江山

作文評改應“放手”——蘇北農(nóng)村初中作文改革的探討及研究

張開翅膀,放飛夢想——三年級作文起步教學探討

以興趣為鑰匙,利用教材資源拓展寫話訓練

從電影《刮痧》看中美文化差異

樂蒂的八能

淺論森山大道紀實攝影的風格

試論經(jīng)典教育在《中國哲學與人生》課程教學中的運用

大鵬是否逍遙——再論《逍遙游》的篇章結構與論證方式

陸機與陸云的畏禍心理及生命觀

給思維裝上想象的翅膀——《俄國十月社會主義革命》學習中的八次想象

辛亥革命:不能忘卻的記憶

鋒芒畢露——淺談秋瑾女俠

對學前美術教育的反思

美術教育中的創(chuàng)造性思維開發(fā)

新課標下中學美術語言教學探討

高考美術生自主學習訓練個性化初探——“五糧課”模式在美術課中的滲透和

關于美術教育與多媒體結合問題的思考

開發(fā)利用蘇州地方美術課程資源的教學策略

在美術課堂中如何激活學生的創(chuàng)造潛能

《色彩設計》課程實踐教學的探索

試析音樂教育的德育功能

讓個性揮灑音樂課堂

探究實踐音樂課堂的愉快教學

論胡錦濤社會主義和諧社會思想的主要特征

公民教育走向:高校思想政治教育的現(xiàn)代反思

創(chuàng)新黨員發(fā)展保障機制,提升黨建科學化水平

試論當代社會思潮的新特點及其對大學生的影響

論特殊教育發(fā)展與促進和諧社會的關系

英國職業(yè)教育BTEC中的綠色教育意蘊

日本筑波大學以教育目標為導向的體制及課程設置

全球公民教育觀探析

城鄉(xiāng)基礎教育均衡發(fā)展的制度設計

對當代師德修養(yǎng)的幾點看法

提升教師科研素質的有效行動策略

中小學教師績效考核的問題與對策

中學生自我教育、自我發(fā)展的途徑和策略

班主任工作機制長效論

淺議高中班級民主管理

新生班班級凝聚力建設之我見

新課程語文課堂自主、合作、探究學習模式的嘗試

論高�！靶蝿菖c政策”教育的特點及方法