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文教資料

編輯出版：文教資料雜志編輯部
主辦：南京師范大學
出版周期：旬刊出版地：江蘇省南京市
語種：中文　　ISSN：1004-8359

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《理化檢驗(物理分冊)雜志》2013年10

《文教資料雜志》2011年23期目錄

“筆桿子”與“槍桿子”——延安文藝座談會前的部隊文藝與《在延安文藝座
趙飛;
《桃花源記》與后代“山洞故事”的比較
付開鏡;
《春夜喜雨》的評價意義及其英譯對比探析
劉鴿;
從唐詩看唐代商賈的社會地位
李小奇;
由儒觀釋,以釋鑒儒——金元之際釋儒互動文化視野下的元好問《威德院功德
王萌筱;
女性主義視角下歌劇《傷逝》中子君的人物形象分析
雷秀蓮;
王安憶《長恨歌》的精神內(nèi)蘊
李薌;
淺論中國女性散文的抒情個性——兼及張潔的散文創(chuàng)作
梁英;
論《伏羲伏羲》中的色彩紅黃黑與人物刻畫
周利;
網(wǎng)絡文學發(fā)展嬗變
嚴軍;
時間之下的琥珀人生
李貞;
紀德的俄狄浦斯情結
姚小萍;
紀德內(nèi)心的“度”
趙雪媛;
《野性的呼喚》中對愛的呼吁
王超;徐子昂;
黑皮膚的悲哀——對美國奴隸制的簡單探討
潘昊昕;
通向自我認知的日記體寫作——簡評《阿娜伊斯·寧日記》
王旭霞;
論本雅明的現(xiàn)代主義——讀本雅明《發(fā)達資本主義時代的抒情詩人》
呂葉;
如何看待修辭定義的分歧
徐帥;
語言的維度——對于語言廣義性和層次性的分析
馬銳;
關于網(wǎng)絡語言的類型例析
王瑞;
從常規(guī)關系視角看隱喻
劉沛;
從第一人稱看日語文藝作品中的角色語
劉茜;
企業(yè)外宣網(wǎng)頁翻譯中存在的問題及建議
張利杰;
對外漢語初級綜合課復習環(huán)節(jié)教學方法探究
劉建平;
對外漢語課堂教學中“任務型教學法”和“全身反應法”的有機結合
高一璟;
由語文考試引發(fā)的思考——對新課改下職業(yè)學校語文教學的反思
梁彩群;
論語文教學中的審美教育
曹虎生;
初中語文多媒體教學的誤區(qū)與對策
王鴻鷺;
小學語文教學中良好學習習慣的培養(yǎng)
潘婉君;
漢字表音化改革淺議
唐芳;
《口頭表達能力訓練》課程教學內(nèi)容的設置
陶曉輝;
誤解葉圣陶是“純工具論者”的幾種原因探析
孫伊莉;
文言文教學必須注重培養(yǎng)學生的閱讀能力
陳志強;
向青草更青處漫溯——論新課程標準下的中學語文閱讀策略
許娟;
不走尋常路——例談語文閱讀教學創(chuàng)意的研究
楊文學;
蘇北地區(qū)新農(nóng)村少年兒童家庭閱讀現(xiàn)狀調(diào)查研究
張玥;徐正興;馬金駿;
“鯰魚效應”在中學語文閱讀教學中的運用
何榮;
讓閱讀豐盈學生的生活
高明;
個性化閱讀教學淺談
郭彬;
淺議新課標初中語文課本中古典小說的教學
李飛;
古典詩歌課堂教學的四個“側重”
薛廣峰;
把我的美麗還給我——小學古詩詞教學現(xiàn)狀分析及策略探究
莊建麗;
國家不幸詩家幸,賦到滄桑句便工——論中國古代文學教學中的生命體驗
趙超;
古代漢語同義詞的教學探析
梅晶;
一條“苦藤”四種“瓜”——從《氓》中的棄婦到杜十娘
馬小平;
中學語文散文教學淺見
鄒德華;
現(xiàn)代地名的文化缺失現(xiàn)象透視
高文辛;
論大學校園文化構建
吳睿;
金陵女子大學的學校管理文化模式解析
陸妍蓉;
細節(jié)決定優(yōu)秀——論圖書館采編工作的服務意識
曾文軍;
元畫家朱德潤小議
祁曉松;
我國雕刻藝術的視覺藝術思維探析
楊明彥;
繼承與發(fā)展——論達維特與安格爾藝術的異同點及形成原因
劉志艷;
賴特接觸日本文化的途徑
朱仁洲;
馬克思主義哲學變革的實質(zhì)以及當代價值
於燕飛;
《1844年經(jīng)濟學哲學手稿》中的生態(tài)哲學思想
郭峰;
新形勢下黨史教學芻議
周楠;
淺析多爾袞在清朝前期的歷史作用
張雯;
《民國時期社會調(diào)查叢編(二編)——華僑卷》評介
甘奇;
自然:自由之境的審美氣象——論先秦道家美學思想
徐玉玉;
高校藝術理論教育中的“教學藝術”
汶振鑫;
例析校報消息標題的審美追求
黃繼春;
中學音樂教育在青少年挫折教育中的效能與路徑研究
何杏軍;
聲樂教學中的能力培養(yǎng)技巧
楊輝;
對開發(fā)美術校本課程的有關經(jīng)驗述評——以烏魯木齊市三十一中美術校本課程
楊波;
淺析美術創(chuàng)新教育實踐對聾兒能力發(fā)展的影響
石雨菲;束霞平;
建構主義在美術課堂教學中的應用
趙磊;
美術課堂必須有“備”而來
湯美霞;
“傾聽”讓學生回歸主體
王祥;
國防生培養(yǎng)工作中如何落實當代革命軍人核心價值觀的實踐與思考
茆辰;朱榮生;
新時期青少年政治觀念發(fā)展現(xiàn)狀及引導策略
張寒凝;
淺析中國近代民族主義——以梁啟超民族主義思想為例
梁淼隆;
論社會主義新農(nóng)村鄉(xiāng)風文明的建設
李曉麗;張琳琳;
陜西黨家村的保護與發(fā)展考略
馬婷婷;
淺論學習環(huán)境對美國漢語學習者學習策略的影響
張婧;
高職工作場所學習模式:芬蘭的經(jīng)驗和啟示
郭曉壘;
匈牙利漢語教學的現(xiàn)狀與展望
何國錦;范立波;
淺論素質(zhì)教育中教師自身素質(zhì)提高的必要性
華峰;
加強師德建設,給力中職教育
解麗娜;
試論我國農(nóng)村幼兒教師的專業(yè)化發(fā)展
吳慶興;
山高人為峰——論師資培訓的新境界
于晨艷;
學生:被忽視的教師職業(yè)倦怠的重要影響因素
解曉莉;
新視野中漓江流域教育發(fā)展戰(zhàn)略選擇
周忠新;陳思慧;
行知理論在班級時間管理中的運用
朱宸材;
和諧班級建設之研究
袁永全;
加強班級建設,提高職校生素質(zhì)
郭永明;
問渠哪得清如許,為有源頭活水來——如何用愛心創(chuàng)新班主任工作
孟凡法;
新課程改革形勢下如何做好小學班主任工作
魯志品;
做好小學班主任工作要有“三心”
萬希麗;
中學思想品德創(chuàng)新教育的有效策略
王艷芹;
新時期小學思想教育現(xiàn)狀及重要性研究
吳梅;
于心靜時傾聽,于心深處溝通
方珺;
正視青少年學生的“回避心理”
丁楚敏;
摭談中專學校的關愛教育
黃衍高;
流暢理論對兒童家庭教育的啟示
孫財;
走近“調(diào)皮”幼兒的心靈
高貞女;
也談陶行知理論在中學教學中的運用
蔣紅芳;
教師提高課堂提問實效性的理性思考
朱克全;
課堂教學質(zhì)量評價標準的研究
楊豪杰;
課堂教學的“三段論”
周建方;
3.15小組合作教學模式存在的問題及對策
呂厚軒;魏榮玉;
小組合作學習流于形式的反思及對策
胡茹芳;
改進聽評課機制,提高課堂教學評價效能
王志慧;
關于有效教學的幾點思考
王靚華;
探究性學習在思想政治課教學中的應用
伍曉霞;
在生活中落實品德課程標準和體現(xiàn)課程價值
陶慧芳;
厚重靈動高遠——評2011年高考安徽省文綜卷第36題
邵一升;
提升人文素養(yǎng),塑造健全人格
董永哲;
研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查研究
薛霄;張磊;翟玉琦;
高校藝術類人才素質(zhì)教育理念探析
潘賜璇;
關于普通高校成人教育培養(yǎng)目標的思考
陸靜平;彭程程;
加強成人教育,培養(yǎng)應用型人才
張愛軍;
基于學生個體差異的因材施教研究與教學改革實踐
張雙娜;
淺論高等教育核心任務指引下的高校學生工作
張光君;侯麗君;
關于高校學生黨支部激勵機制的思考
王暉;
對做好高校外教管理工作的思考
徐臻;
加強高�？紕展芾�,全面提高教學質(zhì)量
周旭;
高校二級學院辦公室服務教學工作探討
劉必榮;凌福林;
公共政策分析教學改革芻議
肖軍飛;
新聞專業(yè)網(wǎng)絡傳播能力課程體系改革與探索
史蓉蓉;
生命關懷:高校思想政治教育理論課教學改革的應然訴求
劉林;
互惠互利,趨于“雙贏”——關于音樂審美與經(jīng)濟發(fā)展關系問題的思考
劉明明;
案例教學法在公共管理學科中的應用研究
盧智增;
廣州大學生重視書法程度的家庭因素調(diào)查
溫嵐;劉自強;黎建斌;黃時華;胡醒豪;
重視榮辱觀對大學生思想道德教育的作用
楊金輝;
大學生禮儀教育內(nèi)涵厘定
劉婭鳳;
高年級大學生就業(yè)態(tài)度與就業(yè)心理調(diào)查分析——以山東師范大學為例
靳大力;
論大學生學習邏輯學興趣的培養(yǎng)
曹敏暉;
大學生“網(wǎng)絡成癮”研究述評
張靜;
構建“三方聯(lián)動”產(chǎn)業(yè)技術聯(lián)盟下的高職校企合作模式研究
李炎炎;
高職高專論文QQ81995535 院校學生干部隊伍建設淺析
唐曉霞;

“筆桿子”與“槍桿子”——延安文藝座談會前的部隊文藝與《在延安文藝座

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從唐詩看唐代商賈的社會地位

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女性主義視角下歌劇《傷逝》中子君的人物形象分析

王安憶《長恨歌》的精神內(nèi)蘊

淺論中國女性散文的抒情個性——兼及張潔的散文創(chuàng)作

論《伏羲伏羲》中的色彩紅黃黑與人物刻畫

網(wǎng)絡文學發(fā)展嬗變

時間之下的琥珀人生

紀德的俄狄浦斯情結

紀德內(nèi)心的“度”

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對外漢語初級綜合課復習環(huán)節(jié)教學方法探究

對外漢語課堂教學中“任務型教學法”和“全身反應法”的有機結合

由語文考試引發(fā)的思考——對新課改下職業(yè)學校語文教學的反思

論語文教學中的審美教育

初中語文多媒體教學的誤區(qū)與對策

小學語文教學中良好學習習慣的培養(yǎng)

漢字表音化改革淺議

《口頭表達能力訓練》課程教學內(nèi)容的設置

誤解葉圣陶是“純工具論者”的幾種原因探析

文言文教學必須注重培養(yǎng)學生的閱讀能力

向青草更青處漫溯——論新課程標準下的中學語文閱讀策略

不走尋常路——例談語文閱讀教學創(chuàng)意的研究

蘇北地區(qū)新農(nóng)村少年兒童家庭閱讀現(xiàn)狀調(diào)查研究

“鯰魚效應”在中學語文閱讀教學中的運用

讓閱讀豐盈學生的生活

個性化閱讀教學淺談

淺議新課標初中語文課本中古典小說的教學

古典詩歌課堂教學的四個“側重”

把我的美麗還給我——小學古詩詞教學現(xiàn)狀分析及策略探究

國家不幸詩家幸,賦到滄桑句便工——論中國古代文學教學中的生命體驗

古代漢語同義詞的教學探析

一條“苦藤”四種“瓜”——從《氓》中的棄婦到杜十娘

中學語文散文教學淺見

現(xiàn)代地名的文化缺失現(xiàn)象透視

論大學校園文化構建

金陵女子大學的學校管理文化模式解析

細節(jié)決定優(yōu)秀——論圖書館采編工作的服務意識

元畫家朱德潤小議

我國雕刻藝術的視覺藝術思維探析

繼承與發(fā)展——論達維特與安格爾藝術的異同點及形成原因

賴特接觸日本文化的途徑

馬克思主義哲學變革的實質(zhì)以及當代價值

《1844年經(jīng)濟學哲學手稿》中的生態(tài)哲學思想

新形勢下黨史教學芻議

淺析多爾袞在清朝前期的歷史作用

《民國時期社會調(diào)查叢編(二編)——華僑卷》評介

自然:自由之境的審美氣象——論先秦道家美學思想

高校藝術理論教育中的“教學藝術”

例析校報消息標題的審美追求

中學音樂教育在青少年挫折教育中的效能與路徑研究

聲樂教學中的能力培養(yǎng)技巧

對開發(fā)美術校本課程的有關經(jīng)驗述評——以烏魯木齊市三十一中美術校本課程

淺析美術創(chuàng)新教育實踐對聾兒能力發(fā)展的影響

建構主義在美術課堂教學中的應用

美術課堂必須有“備”而來

“傾聽”讓學生回歸主體

國防生培養(yǎng)工作中如何落實當代革命軍人核心價值觀的實踐與思考

新時期青少年政治觀念發(fā)展現(xiàn)狀及引導策略

淺析中國近代民族主義——以梁啟超民族主義思想為例

論社會主義新農(nóng)村鄉(xiāng)風文明的建設

陜西黨家村的保護與發(fā)展考略

淺論學習環(huán)境對美國漢語學習者學習策略的影響

高職工作場所學習模式:芬蘭的經(jīng)驗和啟示

匈牙利漢語教學的現(xiàn)狀與展望

淺論素質(zhì)教育中教師自身素質(zhì)提高的必要性

加強師德建設,給力中職教育

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加強高�？紕展芾�,全面提高教學質(zhì)量

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