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繼續(xù)教育
繼續(xù)教育

編輯出版:繼續(xù)教育雜志編輯部
主辦:總裝備部繼續(xù)教育中心
出版周期:月刊出版地:北京市
語種:中文  ISSN:1006-9720


《繼續(xù)教育雜志》2014年07期目錄
  • 北京中醫(yī)藥大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院簡介

  • 實施科學(xué)有效策略推進干部院校課程建設(shè)

    朱詩柱
  • 基于高端培訓(xùn)的高校繼續(xù)教育保障工作的思考

    段艷平
  • “學(xué)分銀行”服務(wù)于搭建中高職銜接“立交橋”研究

    高潔 付建軍
  • 優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)探索創(chuàng)新高層次中醫(yī)藥人才培養(yǎng)模式——北京中醫(yī)藥大學(xué)“

    申堃 李獻平 李元 鄧亞楠
  • 加強資源與平臺建設(shè)創(chuàng)新基層醫(yī)生系統(tǒng)化培訓(xùn)模式的研究

    陳金寶 劉強 楊雄
  • 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為基層培養(yǎng)高素質(zhì)的助理全科醫(yī)師——助理全科醫(yī)師培養(yǎng)模

    黃艷 線福華 趙麗莉
  • 發(fā)揮行業(yè)專業(yè)優(yōu)勢 建設(shè)特色示范基地——以北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院繼續(xù)教育示范

    蔣衛(wèi)君 何仲
  • 基于信息服務(wù)的軍隊院校繼續(xù)教育工作探討

    宋一兵 馬慶龍 張昕
  • 中國數(shù)字教育鴻溝調(diào)研

    宋煥文
  • 涉污企業(yè)污水處理人員培訓(xùn)的思考與實踐

    錢誠 浦建國 居紅芳 曾小君
  • 移動技術(shù)環(huán)境下中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與困境

    杜玉霞 賀衛(wèi)國 方格熳
  • 關(guān)于終身學(xué)習(xí)與人力資源開發(fā)思考

    李堅
  • 教育培訓(xùn)學(xué)科建設(shè)思考

    鄧一
  • 對任職教育條件下政治理論課實踐教學(xué)的思考

    顧友建
  • “國培計劃”短期送教項目的課程設(shè)計與實施策略

    王遠
  • 成人函授教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的探索

    段玉琴 黃濟康
  • 利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的探索

    王維新 白燕 王東梅 遲進坤
  • 雷達專業(yè)外訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量改進探索

    李剛 李志強 薛東方
  • 關(guān)于信息化探究教學(xué)的實踐探索——以線性規(guī)劃模型為例

    王雪 鄧振偉
  • 地勘行業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育校企合作模式探索與實踐

    任毅 趙樂華
  • 藥品生產(chǎn)企業(yè)高技能人才培養(yǎng)的探索與實踐

    潘偉男 鄧水秀 呂毅 肖秀春 張燕琴 張云坤 鄭沖
  • 開放教育中課程多種教學(xué)方法的實踐——以《國際貿(mào)易實務(wù)》課程為例

    李屏
  • 電子口岸模擬實訓(xùn)室特色建設(shè)探索與實踐

    王明嚴(yán) 王正華
  • 軍隊任職教育院校教員隊伍建設(shè)對策研究

    閔先雄 劉東巖 董坤義
  • “5S”方法在軍校教學(xué)中的應(yīng)用探討

    李蓉
  • 心理學(xué)視域下裝備技術(shù)軍官勝任力模型構(gòu)建與培養(yǎng)使用研究

    李宏宇 王亞軍
  • 淺議軍隊院校繼續(xù)教育任職培訓(xùn)教學(xué)模式

    楊小岡 姚志成 敖正軍 王宏力 郭一峰
  • 武警院校學(xué)歷教育向任職教育轉(zhuǎn)型發(fā)展過程中師資力量銜接問題芻議

    李鳳龍
  • 陸戰(zhàn)部隊新型裝備維修保障人才培養(yǎng)對策研究

    羅德良 涂三軍
  • 中美陸軍初級軍官領(lǐng)導(dǎo)力課程設(shè)置比較研究

    時瑾 王芳
  • 中國科協(xié)繼續(xù)教育中心 清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院 總裝備部繼續(xù)教 論文QQ81995535 育中心

  • 北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院介紹

  • 中國醫(yī)科大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院介紹


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