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中國學(xué)校體育

編輯出版：中國學(xué)校體育雜志編輯部
主辦：中國大學(xué)生體育協(xié)會;中國中學(xué)生體育協(xié)會
出版周期：月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1004-7662

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《當(dāng)代體育(扣籃)雜志》2003年16期

《體育學(xué)刊雜志》2011年01期

《游泳雜志》2013年02期

《當(dāng)代體育(扣籃)雜志》2000年25期

《體育科技文獻(xiàn)通報(bào)雜志》2001年07期

《當(dāng)代體育(扣籃)雜志》2001年17期

《當(dāng)代體育(扣籃)雜志》2002年13期

《體育師友雜志》2014年03期

《體育世界(學(xué)術(shù)版)雜志》1999年21期

《當(dāng)代體育(扣籃)雜志》1988年10期

《中國學(xué)校體育雜志》2014年10期目錄

外優(yōu)環(huán)境內(nèi)強(qiáng)素質(zhì) 贏得尊重
潘紹偉
中法啟動高級別人文交流機(jī)制簽署校園足球合作諒解備忘錄
本刊記者
泉州市教育系統(tǒng)“中國夢·勞動美” 中小學(xué)體育教師教育教學(xué)技能比賽隆
柳惠斌張炳川
關(guān)于完成學(xué)校體育評估和年度工作報(bào)告的說明
做一名學(xué)生熱愛的體育教師——我對體育教師職業(yè)的認(rèn)識
李小偉
體育教師職業(yè)認(rèn)同檢視
潘建芬
中學(xué)體育教師職業(yè)認(rèn)同:從理論建構(gòu)到工具研制
周珂
積學(xué)儲寶——體育教師獲得認(rèn)同感的不二法門
武云飛
自我強(qiáng)大是體育教師獲得認(rèn)同的有效途徑
孫喜和
全面分析原因找回職業(yè)自信——如何找回對體育教師的認(rèn)同
李春林
如何找回對體育教師的認(rèn)同
王章明
打鐵還需自身硬——談如何找回對體育教師的認(rèn)同
呂學(xué)云
“我為中國體育教師感到驕傲”(中)——一位美籍華人教授眼中的中國體育
本刊現(xiàn)場報(bào)道組沈菁顧陽
我國升學(xué)體育考試政策文件的回顧、分析與展望
李靜波
議小學(xué)體育與健康課程的綜合性
孟文硯
目標(biāo)困惑:教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)如何表述
于素梅
對體育課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)整合的探討
高勝光
小學(xué)體育課運(yùn)用“體悟教學(xué)”的有效策略
何春霞
《體育與健康》學(xué)科教育教學(xué)三字經(jīng)
曾榮
籃球突破練習(xí)六要訣
李重彬
巧用人、球、場地突破小學(xué)籃球運(yùn)球教學(xué)重難點(diǎn)
孫毅
籃球體前變向換手運(yùn)球教學(xué)“三步走”
梁瑞濤
利用趣味游戲進(jìn)行變向運(yùn)球練習(xí)
陳岳祥
提高借班上課有效性的策略剖析
王竹平
小學(xué)低年級借班上課熟悉學(xué)生的交流技巧
朱紅琴
基于學(xué)生立場教學(xué) 彰顯教師借班風(fēng)采
孫建順
《體育健康知識畫刊》2014年下半年增刊征稿通知
基于Excel實(shí)現(xiàn)基層田徑運(yùn)動會徑賽成績自動化處理
謝雄峙陳華福
上海市中小學(xué)體育教師課程執(zhí)行力現(xiàn)狀研究
區(qū)樺田來
如何讓無生上課更有“聲”——以阜陽市中小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課比賽小學(xué)五年級五
申克才馬毅紅
廢舊羽毛球在快速跑教學(xué)中的創(chuàng)意用法
曹新波
排球傳墊球技術(shù) 論文QQ81995535 教學(xué)輔助器材——吊球的制作與使用
劉洪臣
廢舊羽毛球的創(chuàng)意用法
項(xiàng)為人
整合社會與政府資源推動學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展
校園中、小型團(tuán)體操創(chuàng)編(六)訓(xùn)練方法
陳健
別樣的高二年級籃球賽
邢益飛
校園運(yùn)動損傷及預(yù)防措施(十)——手及腕關(guān)節(jié)損傷的防治
李偉
2014年第四季度體質(zhì)與健康欄目計(jì)劃
青少年運(yùn)動員賽前膳食營養(yǎng)的六點(diǎn)建議
李尹
中澳兩國學(xué)校體育教育概況與思考
張剛徐敏張雪飛
實(shí)施“導(dǎo)—析—練”教學(xué)方式的實(shí)踐性研究簡介
唐敏
由“‘導(dǎo)—析—練’教學(xué)方式”研討所引發(fā)的思考
萬立江穆乃國
教師的“導(dǎo)”應(yīng)從學(xué)生的“問題”入手
馬曉敏
對“導(dǎo)、析、練”教學(xué)方式的兩點(diǎn)思考
李寧寧
簡析“導(dǎo)、析、練”——以“前滾翻團(tuán)身滾動”課堂教學(xué)為例
張知友
把握基點(diǎn) 因問而研創(chuàng)生路徑求真學(xué)問
孫喜和徐仲書
網(wǎng)研集錦欄目增設(shè)“名師直通車”版塊啦!
巧妙設(shè)計(jì),喚起學(xué)生敢于挑戰(zhàn)與超越的激情——跨欄跑教學(xué)案例分析
程璐
有感而發(fā)之之三十一
王洪亮
打破“芥蒂”是提高課余足球訓(xùn)練課效果的保障
陳龍
解決問題需要教育智慧——讀陳龍老師的案例有感
荊軍體
學(xué)會關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異
張匯平
在觀察中發(fā)現(xiàn),在反思中成長——讀教學(xué)案例《學(xué)會關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異》有感
王安
抬起頭來才可愛
趙翠
2014年“一線話題”欄目第十二期征稿主題
沿著“正能量”的腳印前行
王勇
發(fā)展學(xué)生曲線跑能力的體育游戲及運(yùn)用研究
阮曉燕
直行輔助跑,跑出樂趣和精彩
王建杰
保障肩肘倒立教學(xué)安全之我見
黃寧波
如何保障肩肘倒立教學(xué)的安全
王玉祖
組織低年級學(xué)生學(xué)練“踢毽子”的方法與技巧
潘文棟
巧用游戲和競賽組織小學(xué)生學(xué)練踢毽子
宋小飛
學(xué)練盤踢毽子的常用方法
楊楊劉佳付艷軍
踢毽子教學(xué)的體會
馮慧
如何在體育教學(xué)中進(jìn)行積極心理的培養(yǎng)
宋文欽
我們的“小腳印”教學(xué)
翟俊輝丁恒
與候鈺老師商榷“貼燒餅”
李志勇
給“靜力性牽拉放松的方法”幾點(diǎn)建議
尹濤
2015年第一季度部分欄目選題計(jì)劃

體育論文導(dǎo)航: 期刊簡介雜志見刊

外優(yōu)環(huán)境 內(nèi)強(qiáng)素質(zhì) 贏得尊重

中法啟動高級別人文交流機(jī)制 簽署校園足球合作諒解備忘錄

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關(guān)于完成學(xué)校體育評估和年度工作報(bào)告的說明

做一名學(xué)生熱愛的體育教師——我對體育教師職業(yè)的認(rèn)識

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積學(xué)儲寶——體育教師獲得認(rèn)同感的不二法門

自我強(qiáng)大是體育教師獲得認(rèn)同的有效途徑

全面分析原因 找回職業(yè)自信——如何找回對體育教師的認(rèn)同

如何找回對體育教師的認(rèn)同

打鐵還需自身硬——談如何找回對體育教師的認(rèn)同

“我為中國體育教師感到驕傲”(中)——一位美籍華人教授眼中的中國體育

我國升學(xué)體育考試政策文件的回顧、分析與展望

議小學(xué)體育與健康課程的綜合性

目標(biāo)困惑:教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)如何表述

對體育課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)整合的探討

小學(xué)體育課運(yùn)用“體悟教學(xué)”的有效策略

《體育與健康》學(xué)科教育教學(xué)三字經(jīng)

籃球突破練習(xí)六要訣

巧用人、球、場地突破小學(xué)籃球運(yùn)球教學(xué)重難點(diǎn)

籃球體前變向換手運(yùn)球教學(xué)“三步走”

利用趣味游戲進(jìn)行變向運(yùn)球練習(xí)

提高借班上課有效性的策略剖析

小學(xué)低年級借班上課熟悉學(xué)生的交流技巧

基于學(xué)生立場教學(xué) 彰顯教師借班風(fēng)采

《體育健康知識畫刊》2014年下半年增刊征稿通知

基于Excel實(shí)現(xiàn)基層田徑運(yùn)動會徑賽成績自動化處理

上海市中小學(xué)體育教師課程執(zhí)行力現(xiàn)狀研究

如何讓無生上課更有“聲”——以阜陽市中小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課比賽小學(xué)五年級五

廢舊羽毛球在快速跑教學(xué)中的創(chuàng)意用法

排球傳墊球技術(shù) 論文QQ81995535 教學(xué)輔助器材——吊球的制作與使用

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整合社會與政府資源 推動學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展

校園中、小型團(tuán)體操創(chuàng)編(六)訓(xùn)練方法

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校園運(yùn)動損傷及預(yù)防措施(十)——手及腕關(guān)節(jié)損傷的防治

2014年第四季度體質(zhì)與健康欄目計(jì)劃

青少年運(yùn)動員賽前膳食營養(yǎng)的六點(diǎn)建議

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實(shí)施“導(dǎo)—析—練”教學(xué)方式的實(shí)踐性研究簡介

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學(xué)會關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異

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保障肩肘倒立教學(xué)安全之我見

如何保障肩肘倒立教學(xué)的安全

組織低年級學(xué)生學(xué)練“踢毽子”的方法與技巧

巧用游戲和競賽組織小學(xué)生學(xué)練踢毽子

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如何在體育教學(xué)中進(jìn)行積極心理的培養(yǎng)

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與候鈺老師商榷“貼燒餅”

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中法啟動高級別人文交流機(jī)制簽署校園足球合作諒解備忘錄

全面分析原因找回職業(yè)自信——如何找回對體育教師的認(rèn)同

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對“導(dǎo)、析、練”教學(xué)方式的兩點(diǎn)思考

簡析“導(dǎo)、析、練”——以“前滾翻團(tuán)身滾動”課堂教學(xué)為例

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