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中國(guó)教育技術(shù)裝備
中國(guó)教育技術(shù)裝備

編輯出版:中國(guó)教育技術(shù)裝備雜志編輯部
主辦:中國(guó)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)
出版周期:月刊出版地:北京市
語(yǔ)種:中文  ISSN:1671-489X


《中國(guó)教育技術(shù)裝備雜志》2007年01期目錄
  • 貫徹《決定》精神推動(dòng)教育裝備發(fā)展

    王富;
  •  論文QQ81995535 
  • 學(xué)習(xí)貫徹《決定》精神 推動(dòng)教育裝備發(fā)展

    王富;
  • 教育裝備管理的代價(jià)——效果綜合分析

    胡又農(nóng);趙錦紅;
  • 信息技術(shù)是教育資源公平配置的重要手段

    馬美娜;
  • 新課改中關(guān)于地理課堂教學(xué)的問(wèn)題與建議

    趙靜靜;
  • 計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課無(wú)紙化考試的研究

    朱小明;李向榮;林捷;趙錦紅;
  • 說(shuō)課給教研活動(dòng)注入了活力

    趙平;
  • 波的圖像所反映出的一系列問(wèn)題

    狄小五;
  • 在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的能力

    余希望;
  • 有關(guān)歐姆表幾個(gè)問(wèn)題的探討

    喻勝寶;
  • 碳酸鋇晶形合成與觀察的基礎(chǔ)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

    李春梅;劉偉明;申玉雙;裴芳華;賈密英;張旭宏;
  • 自制摩擦力實(shí)驗(yàn)儀

    周愛(ài)忠;
  • 酸、堿、鹽的復(fù)習(xí)方法探討

    葛岳梅;
  • 洛侖茲力的演示方法

    陳永前;
  • 萬(wàn)用表測(cè)電壓應(yīng)注意幾個(gè)問(wèn)題

    耿宜宏;
  • 如何在PowerPoint課件中插入Windows Media Pl

    吳欣平;
  • 自制教具活動(dòng)的意義與進(jìn)一步推廣的思考

    蔣輝;
  • 高校多媒體教學(xué)環(huán)境構(gòu)建及應(yīng)用

    武希迎;
  • 高職高專(zhuān)校實(shí)驗(yàn)(訓(xùn))儀器設(shè)備管理的探索

    許建國(guó);孫麗萍;
  • 提高教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力的校本培訓(xùn)方法

    馮秀琪;任莎莎;
  • 關(guān)于MPEG-21多媒體框架標(biāo)準(zhǔn)在教育中的應(yīng)用

    孫興華;王玨;郝麗;
  • 電教用房聲音處理的探索與研究

    焉凱;
  • 基于DCS的管道輸送實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)

    趙書(shū)華;趙會(huì)軍;
  • 交城縣舉辦中小學(xué)教師課堂教學(xué)基本技能競(jìng)賽

    侯建平;鄭志遠(yuǎn);
  • 電子儀器設(shè)備機(jī)箱的可靠性設(shè)計(jì)

    藍(lán)軍;舒茜;
  • 協(xié)同CAD系統(tǒng)的研究與設(shè)計(jì)

    吳智文;
  • 怎樣防范“流氓”軟件

    田立霞;
  • 上海市舉辦2006年優(yōu)秀自制教具評(píng)選活動(dòng)

  • 第二講 企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新(之二)

    唐承業(yè);
  • 淺析計(jì)算機(jī)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及其應(yīng)用

    謝俊漢;
  • 考古中應(yīng)用的物理新技術(shù)

    彭友山;
  • 英國(guó)小學(xué)微機(jī)房設(shè)計(jì)和布局

    黃照翠;
  • 國(guó)外大學(xué)生就業(yè)注重提高自己現(xiàn)代教育技能

    尹發(fā)躍;趙北平;
  • 試論高校校辦工廠不良資產(chǎn)的歷史成因與現(xiàn)實(shí)對(duì)策

    黃德勝;
  • 首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)教學(xué)信息化和管理系統(tǒng)成功建設(shè)及應(yīng)用

  • 遠(yuǎn)程視頻教學(xué):為孩子打開(kāi)一扇通往世界的窗口——記史家小學(xué)與美國(guó)國(guó)際學(xué)

  • 《中國(guó)教育技術(shù)裝備》2006年總目次


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