ChineseJournalofAppliedLinguistics
來源：/qikan/upload/201605/k3lzmppgb0g(jfsoft.net.cn).jpg 更新：2016/5/31
專業(yè)論文發(fā)表流程
“注意是二語發(fā)展的前提條件”之質(zhì)疑(英文)
溫植勝;中國英語學習者英語閱讀中習語理解過程的研究(英文)
左紅珊;中國英語課堂交互中的部分重說反饋語研究(英文)
趙晨;單項注釋對聽力附帶詞匯習得的效果研究(英文)
李萍;學習者英文醫(yī)學論文中的語篇信息包裝(英文)
高文艷;EFL環(huán)境下的聽力異步教學研究(英文)
蔡粵生;李敏銳;合作中的演進——對一所中國大學中的教師學習型實踐社群的反思(英文)
呂琳瓊;教授會話含義理解,改進聽力課堂教學(英文)
王嗣海;大學生對中外英語教師的看法:調(diào)查分析(英文)
陳曉茹;網(wǎng)絡英語學習的態(tài)度行為研究(英文)
劉文宇;陳旭;曹碩;英語教學研究中的倫理問題:教師研究者的視角(英文)
程向莉;論“剽竊”和中國ESL /EFL英語學習者:在西方環(huán)境中掌握和提高學
賈永芳;在寧夏師范學院的英語合作教學實踐與研究(英文)
論文QQ81995535 李林;羅勃特·懷特;劉霞;“發(fā)表機制”與英語寫作教學(英文)
袁影;趙新剛;成對口語測試中同伴口語水平效應研究(英文)
馬瑞娟;
