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基礎(chǔ)教育參考

編輯出版：基礎(chǔ)教育參考雜志編輯部
主辦：教育部教育管理信息中心
出版周期：半月刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1672-1128

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山東省新泰市翟鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)
福建省晉江市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)
青島市黃島區(qū)珠山小學(xué) 仰山懷德志存高遠(yuǎn)
創(chuàng)新思維推進(jìn)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化
郭少榕
推進(jìn)教研協(xié)作區(qū)改革構(gòu)建教學(xué)研究和教師培訓(xùn)新體制
王能舉
打造學(xué)校發(fā)展共同體促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展
王松杰
以人文關(guān)懷為內(nèi)涵追求構(gòu)建習(xí)慣養(yǎng)成教育體系
阮國(guó)杰陳志強(qiáng)
創(chuàng)建主題式學(xué)校文化的基本策略
徐春娟丁一
觀察力、判斷力、引領(lǐng)力:班級(jí)建設(shè)的基本保障
唐晴
試論新創(chuàng)辦學(xué)校的特色創(chuàng)建論文QQ81995535
崔海友蔡莉玲
探討貧困地區(qū)義務(wù)教育存在的問(wèn)題及解決措施
曾振峰
在地域文化浸潤(rùn)下實(shí)現(xiàn)學(xué)校特色發(fā)展
徐曉林
落實(shí)生命教育辦學(xué)思想構(gòu)建生命精彩成長(zhǎng)樂(lè)園
李淑新
提升現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)能力促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
管紅麗
以“適需教育·和合文化”為引領(lǐng) 實(shí)現(xiàn)師生與學(xué)校共同成長(zhǎng)
時(shí)誠(chéng)
“閱”出真精彩 “繪”就真本領(lǐng)——淺談小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)創(chuàng)
李勤華
品語(yǔ)言辨形象析技巧悟情感——漫談古代詩(shī)詞解讀“四法”
王朝輝
把握課堂教學(xué)本質(zhì) 回歸課堂之本真
張三元
創(chuàng)新聽(tīng)寫模式讓學(xué)習(xí)有趣有效
何小青
例談把思辨貫穿數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程
李燕高
小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算練習(xí)設(shè)計(jì)之我見(jiàn)
張姝雯
寓情于史美中明理
牛廣芬
創(chuàng)意聽(tīng)寫三良方提高學(xué)生聽(tīng)寫力
袁亦
中英小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)勢(shì)與差異比較
丁愷
以學(xué)生為主體致力人性化閱讀
王海燕
小班背景下英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)策略淺探
張居祥
作文教學(xué)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)
安華偉
淺探小學(xué)綜合式英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)實(shí)踐
夏訓(xùn)芬
激發(fā)學(xué)生“問(wèn)題意識(shí)” 創(chuàng)設(shè)民主課堂氛圍
支鳳珍
開(kāi)設(shè)形式多樣閱讀課培養(yǎng)閱讀能力和習(xí)慣
謝伊伊
有效實(shí)施拓展教學(xué) 輕松提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)
李玉玲
語(yǔ)文教學(xué):謀求考試評(píng)價(jià)與日常教學(xué)的動(dòng)態(tài)平衡
吳國(guó)林
未來(lái)的路該怎么走——一個(gè)高中生的生涯規(guī)劃案例探究
陸春霞
活動(dòng)是給思品課堂的一個(gè)快樂(lè)支點(diǎn)
柯振嘉
精選題重體驗(yàn) 多聯(lián)手做好少先隊(duì)德育工作
孟兆鳳陳振華
訪美歸來(lái)話創(chuàng)新
曹忠
感受特殊教育的崇高境界
高源
山東省青島市出臺(tái)民辦中小學(xué)校出資人獎(jiǎng)勵(lì)辦法
張麗萍
湖北省十堰市鄖陽(yáng)區(qū)課堂教學(xué)改革結(jié)碩果
李先學(xué) 曹君華
央視《大手牽小手》欄目組牽手新疆建設(shè)兵團(tuán)第四師
羅彪馬林
國(guó)家開(kāi)發(fā)銀行向江蘇省揚(yáng)州市發(fā)放440.2萬(wàn)元助學(xué)貸款
梅叢蘭陳德勝
江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)星灣學(xué)校
北京師范大學(xué)第二咐屬中學(xué)
江蘇省蘇州藝術(shù)高級(jí)中學(xué)(蘇州市第六中學(xué))

山東省新泰市翟鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

福建省晉江市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

青島市黃島區(qū)珠山小學(xué) 仰山懷德 志存高遠(yuǎn)

創(chuàng)新思維 推進(jìn)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化

推進(jìn)教研協(xié)作區(qū)改革 構(gòu)建教學(xué)研究和教師培訓(xùn)新體制

打造學(xué)校發(fā)展共同體 促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展

以人文關(guān)懷為內(nèi)涵追求 構(gòu)建習(xí)慣養(yǎng)成教育體系

創(chuàng)建主題式學(xué)校文化的基本策略

觀察力、判斷力、引領(lǐng)力:班級(jí)建設(shè)的基本保障

試論新創(chuàng)辦學(xué)校的特色創(chuàng)建 論文QQ81995535

探討貧困地區(qū)義務(wù)教育存在的問(wèn)題及解決措施

在地域文化浸潤(rùn)下實(shí)現(xiàn)學(xué)校特色發(fā)展

落實(shí)生命教育辦學(xué)思想 構(gòu)建生命精彩成長(zhǎng)樂(lè)園

提升現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)能力 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

以“適需教育·和合文化”為引領(lǐng) 實(shí)現(xiàn)師生與學(xué)校共同成長(zhǎng)

“閱”出真精彩 “繪”就真本領(lǐng)——淺談小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)創(chuàng)

品語(yǔ)言 辨形象 析技巧 悟情感——漫談古代詩(shī)詞解讀“四法”

把握課堂教學(xué)本質(zhì) 回歸課堂之本真

創(chuàng)新聽(tīng)寫模式 讓學(xué)習(xí)有趣有效

例談把思辨貫穿數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程

小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算練習(xí)設(shè)計(jì)之我見(jiàn)

寓情于史 美中明理

創(chuàng)意聽(tīng)寫三良方 提高學(xué)生聽(tīng)寫力

中英小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)勢(shì)與差異比較

以學(xué)生為主體 致力人性化閱讀

小班背景下英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)策略淺探

作文教學(xué)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)

淺探小學(xué)綜合式英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)實(shí)踐

激發(fā)學(xué)生“問(wèn)題意識(shí)” 創(chuàng)設(shè)民主課堂氛圍

開(kāi)設(shè)形式多樣閱讀課 培養(yǎng)閱讀能力和習(xí)慣

有效實(shí)施拓展教學(xué) 輕松提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)

語(yǔ)文教學(xué):謀求考試評(píng)價(jià)與日常教學(xué)的動(dòng)態(tài)平衡

未來(lái)的路該怎么走——一個(gè)高中生的生涯規(guī)劃案例探究

活動(dòng)是給思品課堂的一個(gè)快樂(lè)支點(diǎn)

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訪美歸來(lái)話創(chuàng)新

感受特殊教育的崇高境界

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湖北省十堰市鄖陽(yáng)區(qū)課堂教學(xué)改革結(jié)碩果

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國(guó)家開(kāi)發(fā)銀行向江蘇省揚(yáng)州市發(fā)放440.2萬(wàn)元助學(xué)貸款

江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)星灣學(xué)校

北京師范大學(xué)第二咐屬中學(xué)

江蘇省蘇州藝術(shù)高級(jí)中學(xué)(蘇州市第六中學(xué))

青島市黃島區(qū)珠山小學(xué) 仰山懷德志存高遠(yuǎn)

創(chuàng)新思維推進(jìn)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化

推進(jìn)教研協(xié)作區(qū)改革構(gòu)建教學(xué)研究和教師培訓(xùn)新體制

打造學(xué)校發(fā)展共同體促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展

以人文關(guān)懷為內(nèi)涵追求構(gòu)建習(xí)慣養(yǎng)成教育體系

觀察力、判斷力、引領(lǐng)力:班級(jí)建設(shè)的基本保障

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落實(shí)生命教育辦學(xué)思想構(gòu)建生命精彩成長(zhǎng)樂(lè)園

提升現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)能力促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

品語(yǔ)言辨形象析技巧悟情感——漫談古代詩(shī)詞解讀“四法”

創(chuàng)新聽(tīng)寫模式讓學(xué)習(xí)有趣有效

寓情于史美中明理

創(chuàng)意聽(tīng)寫三良方提高學(xué)生聽(tīng)寫力

以學(xué)生為主體致力人性化閱讀

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