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基礎(chǔ)教育參考

編輯出版：基礎(chǔ)教育參考雜志編輯部
主辦：教育部教育管理信息中心
出版周期：半月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1672-1128

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《中學(xué)語文教學(xué)雜志》2013年07期

《中州學(xué)刊雜志》2013年07期

《自然資源學(xué)報雜志》2012年11期

《植物保護(hù)雜志》2012年04期

《地質(zhì)通報雜志》2012年09期

《基礎(chǔ)教育參考雜志》2012年03期目錄

江蘇省泰州中學(xué)附屬初級中學(xué)
山東省榮成市第十八中學(xué)
山東省榮成市第三中學(xué)
創(chuàng)新人才培養(yǎng)的思考——在北京師大附中“創(chuàng)新人才·基礎(chǔ)教育”論壇上的講
梅汝莉;
小學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)六種心智及其教學(xué)基礎(chǔ)
衣新發(fā);
關(guān)注思維能力訓(xùn)練促進(jìn)創(chuàng)新素質(zhì)發(fā)展
武寶軍;隋欣;
小學(xué)數(shù)學(xué)思維型課堂教學(xué)研究
劉永琴;
小學(xué)語文“單元包”教學(xué)模式的探索
李瑛;車賽;
借作業(yè)展翅放飛學(xué)生的潛能——改革小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的嘗試與思考
張曉敏;
實施校車安全工程的可行性、難點和對策建議
李進(jìn)忠;郝靜;
“能力導(dǎo)向”轉(zhuǎn)向“價值導(dǎo)向”——教育部長談新加坡未來20年教育方向
黃永宏;唐科莉;
韓2015年起將在一線學(xué)校實施智能教育
OECD公布《PISA2009年結(jié)果:在線學(xué)生》報告
唐科莉;
英國首批24所自由學(xué)校開學(xué)
李震英;
國內(nèi)一貫制學(xué)校管理模式探究
劉繼忠;祁映宏;
精度厚度準(zhǔn)度廣度——提高教研課題實效性的理性思考
朱紛;王通;
農(nóng)村高中學(xué)業(yè)滯后生的成因與對策
鞠九兵;
封面人物簡介
架起學(xué)生與科任教師之間的連心橋
鄒春華;
淺談生態(tài)課堂
孫振軍;
“育人”與“育分”的學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略
陸忠源;
積極尋求消除“擇校風(fēng)”的有效辦法
古夫;
新課程下教師專業(yè)能力的提升
彭冰;
生命教育,一個不可忽視的教育主題
趙立萍;馬會軍;
彩虹風(fēng)雨后成敗細(xì)節(jié)中——初中信息技術(shù)課堂教學(xué)評價的有效性研究
呂伏兵;
曲問,課堂教學(xué)之奇葩
王奇順;
運用漢字文化意蘊(yùn)開展閱讀教學(xué)
趙菊英;
地理校本課程的開發(fā)與實踐
唐玉法;
關(guān)注心理發(fā)展探索小學(xué)英語興趣教學(xué)
白琳;
如何讓學(xué)生走出作文素材貧乏的煩惱
王迪毛;
師源性心理障礙與教師成長
嚴(yán)芝秀;
高中課改要從課堂抓起
吉建強(qiáng);
從生活中汲取作文養(yǎng)料
周海林;
以課例引導(dǎo)教師心育觀念與行為改變
鄭菊;
一座取之不盡的作文寶庫——茶鄉(xiāng)特色作文教學(xué)的探索與實踐
上官培杰;
“友善用腦”教與學(xué)的實踐研究
蔡小平;
情感交流讓英語課堂教學(xué)生動有效
舒麗霞;
實施陽光生命教育讓青春綻放激情
張志新;
弘揚(yáng)地方文化創(chuàng)辦特色學(xué)校
劉士俊;
傳承中醫(yī)文化實現(xiàn)特色化辦學(xué)
熊勁;
辦有內(nèi)涵的學(xué)校做能外延的教育
周新春;
創(chuàng)新管理模式論文QQ81995535 打造特色學(xué)校
張繼升;嵇敏先;
伙伴合作:教師群體專業(yè)發(fā)展的新模式
鄭仲仁;李國興;
培養(yǎng)好習(xí)慣為學(xué)生幸福人生奠基
張桂芬;
充分發(fā)揮藝術(shù)教育優(yōu)勢構(gòu)建素質(zhì)教育新平臺
孟夏;
科研引領(lǐng)教改:特色辦學(xué)的實踐與思考
何云耀;
抓好三項工作實施文化管理
吳興伯;
“五心”不定 “減負(fù)”難行
粟向輝;廖紀(jì)元;
最適合學(xué)生的才是最好的
許成國;
山東省榮成市第二十七中學(xué)
北京市朝陽區(qū)幸福村學(xué)區(qū)
基礎(chǔ)教育事業(yè)的脊梁全國模范教師——郭文革

江蘇省泰州中學(xué)附屬初級中學(xué)

山東省榮成市第十八中學(xué)

山東省榮成市第三中學(xué)

創(chuàng)新人才培養(yǎng)的思考——在北京師大附中“創(chuàng)新人才·基礎(chǔ)教育”論壇上的講

小學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)六種心智及其教學(xué)基礎(chǔ)

關(guān)注思維能力訓(xùn)練 促進(jìn)創(chuàng)新素質(zhì)發(fā)展

小學(xué)數(shù)學(xué)思維型課堂教學(xué)研究

小學(xué)語文“單元包”教學(xué)模式的探索

借作業(yè)展翅 放飛學(xué)生的潛能——改革小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的嘗試與思考

實施校車安全工程的可行性、難點和對策建議

“能力導(dǎo)向”轉(zhuǎn)向“價值導(dǎo)向”——教育部長談新加坡未來20年教育方向

韓2015年起將在一線學(xué)校實施智能教育

OECD公布《PISA2009年結(jié)果:在線學(xué)生》報告

英國首批24所自由學(xué)校開學(xué)

國內(nèi)一貫制學(xué)校管理模式探究

精度 厚度 準(zhǔn)度 廣度——提高教研課題實效性的理性思考

農(nóng)村高中學(xué)業(yè)滯后生的成因與對策

封面人物簡介

架起學(xué)生與科任教師之間的連心橋

淺談生態(tài)課堂

“育人”與“育分”的學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略

積極尋求消除“擇校風(fēng)”的有效辦法

新課程下教師專業(yè)能力的提升

生命教育,一個不可忽視的教育主題

彩虹風(fēng)雨后 成敗細(xì)節(jié)中——初中信息技術(shù)課堂教學(xué)評價的有效性研究

曲問,課堂教學(xué)之奇葩

運用漢字文化意蘊(yùn)開展閱讀教學(xué)

地理校本課程的開發(fā)與實踐

關(guān)注心理發(fā)展 探索小學(xué)英語興趣教學(xué)

如何讓學(xué)生走出作文素材貧乏的煩惱

師源性心理障礙與教師成長

高中課改要從課堂抓起

從生活中汲取作文養(yǎng)料

以課例引導(dǎo)教師心育觀念與行為改變

一座取之不盡的作文寶庫——茶鄉(xiāng)特色作文教學(xué)的探索與實踐

“友善用腦”教與學(xué)的實踐研究

情感交流讓英語課堂教學(xué)生動有效

實施陽光生命教育 讓青春綻放激情

弘揚(yáng)地方文化 創(chuàng)辦特色學(xué)校

傳承中醫(yī)文化 實現(xiàn)特色化辦學(xué)

辦有內(nèi)涵的學(xué)校 做能外延的教育

創(chuàng)新管理模式 論文QQ81995535 打造特色學(xué)校

伙伴合作:教師群體專業(yè)發(fā)展的新模式

培養(yǎng)好習(xí)慣 為學(xué)生幸福人生奠基

充分發(fā)揮藝術(shù)教育優(yōu)勢 構(gòu)建素質(zhì)教育新平臺

科研引領(lǐng)教改:特色辦學(xué)的實踐與思考

抓好三項工作 實施文化管理

“五心”不定 “減負(fù)”難行

最適合學(xué)生的才是最好的

山東省榮成市第二十七中學(xué)

北京市朝陽區(qū)幸福村學(xué)區(qū)

基礎(chǔ)教育事業(yè)的脊梁 全國模范教師——郭文革

關(guān)注思維能力訓(xùn)練促進(jìn)創(chuàng)新素質(zhì)發(fā)展

借作業(yè)展翅放飛學(xué)生的潛能——改革小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的嘗試與思考

精度厚度準(zhǔn)度廣度——提高教研課題實效性的理性思考

彩虹風(fēng)雨后成敗細(xì)節(jié)中——初中信息技術(shù)課堂教學(xué)評價的有效性研究

關(guān)注心理發(fā)展探索小學(xué)英語興趣教學(xué)

實施陽光生命教育讓青春綻放激情

弘揚(yáng)地方文化創(chuàng)辦特色學(xué)校

傳承中醫(yī)文化實現(xiàn)特色化辦學(xué)

辦有內(nèi)涵的學(xué)校做能外延的教育

創(chuàng)新管理模式論文QQ81995535 打造特色學(xué)校

培養(yǎng)好習(xí)慣為學(xué)生幸福人生奠基

充分發(fā)揮藝術(shù)教育優(yōu)勢構(gòu)建素質(zhì)教育新平臺

抓好三項工作實施文化管理

基礎(chǔ)教育事業(yè)的脊梁全國模范教師——郭文革