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基礎(chǔ)教育參考

編輯出版：基礎(chǔ)教育參考雜志編輯部
主辦：教育部教育管理信息中心
出版周期：半月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1672-1128

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《藝術(shù)探索雜志》2015年03期

《藝術(shù)探索雜志》2015年04期

《基礎(chǔ)教育參考雜志》2011年09期目錄

破解教育熱點問題推動教育科學發(fā)展
方曉東;
遼寧省新民市第二高級中學
我國當前十大教育熱點問題
山東省榮成市實驗中學
山東省五蓮縣洪凝街道中心小學——一片赤誠育桃李,萬千深情繪藍圖
山東省榮成市蜊江中學
山東榮成市第四中學
以藝術(shù)教育彰顯素質(zhì)教育——陜西省咸陽市彩虹中學藝術(shù)教育側(cè)記
3～4歲幼兒生涯發(fā)展
黃天中;
2010-2011年度“中美基礎(chǔ)教育管理者領(lǐng)導能力建設(shè)項目”赴美教育
黃儉;梁宇學;葉甲友;徐德福;李文華;陳緒元;郭世杰;李文剛;于瑩;孫曉慶;
澳大利亞《國家中小學校長專業(yè)標準》簡介
唐科莉;
略論學校自主發(fā)展
余如進;
農(nóng)村學校要重視教師文化建設(shè)
顧建德;喻志杰;
構(gòu)建社會、學校、家庭三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)
徐明;
中學規(guī)范管理示范學校評估的思考
周進;
依托特色項目培育學校精神
張波;
以文化管理推動教師的專業(yè)化發(fā)展
李敏皓;
淺議學校精細化管理中的“六個堅持”
黃立俊;
百年真光文化立校
荀萬祥;
廣東省4～6年級小學女生心理健康狀況的調(diào)查分析
吳小絨;
農(nóng)村普通高中留守家庭學生的教育現(xiàn)狀與對策
鞠九兵;
青少年思想道德建設(shè)的現(xiàn)狀與對策
唐宏志;
落實“閱讀指導課” 促進“課內(nèi)外并行”——課外閱讀的課內(nèi)指導課的探
蘇偉毅;
封面人物簡介
如何上好初中音樂第一課
何偉;
注重音樂課的有效性評價
江華;
表現(xiàn)性評價在小學“音樂創(chuàng)編課”中的嘗試與應(yīng)用
莫清瑤;
“歷史與社會”綜合課程與傳統(tǒng)歷史課程的比較
林小社;
關(guān)注數(shù)學學習中的弱勢群體
吳春華;
新時期班主任的角色定位
張艷秋;
致力校本課程開發(fā) 積淀學校發(fā)展內(nèi)涵——梅堰中學校本“項目學習”課程
金坤榮;陳利民;
找準定位轉(zhuǎn)變觀念面向全體全面提高
鄧文達;
校際整合機制有效推動校本教研發(fā)展
高靜;
校本教研的組織類型和運作模式
歐陽經(jīng)宏;
談?wù)劷虒W生讀書
沈慶生;
開窗·種樹·育人
張松;
教師要用“心”咨詢
李惠芬;
冷靜機智用“心”處理教學意外
李波;
待到春風化雨時——我的困惑與思考
范秋菊;
辦理性而負責任的教育——首都師范大學第二附屬中學
上海市羅星中學
鄭州市回民中學
推動教育科學發(fā)展論文QQ81995535 創(chuàng)辦人民滿意教育——山東省萊蕪市萊城區(qū)教育局
福建省龍巖市第二中學
養(yǎng)詩書大氣育濟世英才——江蘇省震澤中學

破解教育熱點問題 推動教育科學發(fā)展

遼寧省新民市第二高級中學

我國當前十大教育熱點問題

山東省榮成市實驗中學

山東省五蓮縣洪凝街道中心小學——一片赤誠育桃李,萬千深情繪藍圖

山東省榮成市蜊江中學

山東榮成市第四中學

以藝術(shù)教育彰顯素質(zhì)教育——陜西省咸陽市彩虹中學藝術(shù)教育側(cè)記

3～4歲幼兒生涯發(fā)展

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澳大利亞《國家中小學校長專業(yè)標準》簡介

略論學校自主發(fā)展

農(nóng)村學校要重視教師文化建設(shè)

構(gòu)建社會、學校、家庭三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)

中學規(guī)范管理示范學校評估的思考

依托特色項目 培育學校精神

以文化管理推動教師的專業(yè)化發(fā)展

淺議學校精細化管理中的“六個堅持”

百年真光 文化立校

廣東省4～6年級小學女生心理健康狀況的調(diào)查分析

農(nóng)村普通高中留守家庭學生的教育現(xiàn)狀與對策

青少年思想道德建設(shè)的現(xiàn)狀與對策

落實“閱讀指導課” 促進“課內(nèi)外并行”——課外閱讀的課內(nèi)指導課的探

封面人物簡介

如何上好初中音樂第一課

注重音樂課的有效性評價

表現(xiàn)性評價在小學“音樂創(chuàng)編課”中的嘗試與應(yīng)用

“歷史與社會”綜合課程與傳統(tǒng)歷史課程的比較

關(guān)注數(shù)學學習中的弱勢群體

新時期班主任的角色定位

致力校本課程開發(fā) 積淀學校發(fā)展內(nèi)涵——梅堰中學校本“項目學習”課程

找準定位 轉(zhuǎn)變觀念 面向全體 全面提高

校際整合機制有效推動校本教研發(fā)展

校本教研的組織類型和運作模式

談?wù)劷虒W生讀書

開窗·種樹·育人

教師要用“心”咨詢

冷靜機智用“心”處理教學意外

待到春風化雨時——我的困惑與思考

辦理性而負責任的教育——首都師范大學第二附屬中學

上海市羅星中學

鄭州市回民中學

推動教育科學發(fā)展 論文QQ81995535 創(chuàng)辦人民滿意教育——山東省萊蕪市萊城區(qū)教育局

福建省龍巖市第二中學

養(yǎng)詩書大氣 育濟世英才——江蘇省震澤中學

破解教育熱點問題推動教育科學發(fā)展

構(gòu)建社會、學校、家庭三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)

依托特色項目培育學校精神

百年真光文化立校

找準定位轉(zhuǎn)變觀念面向全體全面提高

推動教育科學發(fā)展論文QQ81995535 創(chuàng)辦人民滿意教育——山東省萊蕪市萊城區(qū)教育局

養(yǎng)詩書大氣育濟世英才——江蘇省震澤中學