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吉林教育

編輯出版：吉林教育雜志編輯部
主辦：吉林教育雜志社
出版周期：旬刊出版地：吉林省長(zhǎng)春市
語種：中文　　ISSN：0529-0252

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《中國(guó)出版雜志》2016年05期

《中央音樂學(xué)院學(xué)報(bào)雜志》2015年03期

《地質(zhì)通報(bào)雜志》2012年Z1期

《有機(jī)化學(xué)雜志》2014年03期

《吉林教育雜志》2013年18期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2015年06期

《藝術(shù)研究雜志》2015年04期

《中學(xué)英語園地(教學(xué)指導(dǎo))雜志》2012…

《中國(guó)陶瓷雜志》2015年06期

《吉林教育雜志》2013年Z2期目錄

內(nèi)涵發(fā)展特色辦學(xué)——迅速發(fā)展中的安圖縣萬寶鎮(zhèn)中學(xué)
教師要具有實(shí)施個(gè)性化教學(xué)的教育思維
孫艷麗
教育時(shí)訊
實(shí)施“五化”戰(zhàn)略推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展
別曉梅李小卉杜曉波李金成
營(yíng)造特色文化氛圍創(chuàng)建學(xué)校辦學(xué)品牌
張洪偉
學(xué)校管理中“教師知情權(quán)”的思考
王偉罡徐繼艷
積累數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)踐與思考
姚國(guó)華楊波
開展校本教科研實(shí)施特色化辦學(xué)
邢立業(yè) 由壽軍
實(shí)行同步化管理提高村小辦學(xué)水平——舒蘭市吉舒街二道中心�！按逍⊥�
張力魏兆榮
有效開展聯(lián)片教研推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展
王東
農(nóng)村教師培訓(xùn)存在的問題及其對(duì)策
鄭向陽
對(duì)小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)的幾點(diǎn)建議
李洪洲
也談指導(dǎo)教師進(jìn)行小課題研究
陳麗麗
著眼未來依法維權(quán)——成功阻止變賣校舍帶來的啟示
崔長(zhǎng)江陸琳琳
讓國(guó)學(xué)伴隨孩子們健康成長(zhǎng)
朱烽
推進(jìn)依法治校創(chuàng)辦人民滿意的現(xiàn)代教育
馬頌
校長(zhǎng)怎樣與教師和諧相處
楊立東
學(xué)校后勤管理之我見
田化良
也談?dòng)變簣@的教學(xué)常規(guī)管理
丁力
淺談做好學(xué)校財(cái)務(wù)管理工作
王芳
校本培訓(xùn)的有效策略
郝貴福
信息時(shí)代教師的學(xué)習(xí)方式
趙曉偉
規(guī)范行為培養(yǎng)習(xí)慣形成風(fēng)格提煉文化——對(duì)學(xué)校文化建設(shè)的理性
宿久俊
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)品質(zhì)研究
王明林
良好的班風(fēng)是班級(jí)管理的保障
王景雙
校長(zhǎng)在管理中應(yīng)秉持的理念
閆洪光
校長(zhǎng)治校要重視非權(quán)力影響力
趙利
中學(xué)生學(xué)習(xí)心理障礙歸因及消解
李亞明
如何有效聽課
梁峰
適宜定位以求發(fā)展
賈東升
怎樣運(yùn)用課堂提問培養(yǎng)創(chuàng)新思維
楊千玲
新課程下高中生物教師如何提高自身素質(zhì)
趙春苗
強(qiáng)化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體建設(shè)的策略
孫永強(qiáng)
推進(jìn)教育教學(xué)改革要講辯證法
劉寶忠
回購(gòu)《吉林教育》啟事
“誠(chéng)實(shí)守信”的傳美教育初探
張玲
關(guān)于中小學(xué)校長(zhǎng)和教師培訓(xùn)的冷思考
宮井華
新時(shí)期學(xué)校思想道德教育工作的探究
王擁軍
在化解矛盾中追求教育的和諧發(fā)展
李楠
情感教育的價(jià)值
周曉闊
打造高效課堂應(yīng)彰顯生本理念
馬大偉
教研員在教師教研中的作用
張春艷
探析當(dāng)代語文教育的缺失
劉偉
英語教師應(yīng)具備的文化素養(yǎng)
徐玉紅
小議學(xué)校教研與科研協(xié)調(diào)發(fā)展
安玉華
創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育
宮成國(guó)
加強(qiáng)勤儉節(jié)約教育的意義
劉緒玲
教師如何樹立自己的理性權(quán)威
周迪
基于教研的“說課”研究
陳國(guó)宇
數(shù)學(xué)教育與學(xué)生發(fā)展
賈春蕊
幫帶相輔促進(jìn)教師共同發(fā)展
趙春
音樂教育與學(xué)生人文精神培養(yǎng)
閆洪宇
歷史教學(xué)也應(yīng)以“人”為本
王敏
試談?wù)Z文教育的審美視角
吳麗英
語文教學(xué)中的民族精神教育
莫小會(huì)
磨刀不誤砍柴工——淺談物理習(xí)題課的教學(xué)
宋穎香
提高學(xué)生寫作能力的方法
劉國(guó)峰
幫助孩子數(shù)學(xué)審題之速效良方
張永鳳馮兆海
讓語文和生活雙豐收
張坤
寓審美體驗(yàn)于語文教育
王麗杰
中考作文要“有創(chuàng)意的表達(dá)”
馬麗娜
小語課堂教學(xué)現(xiàn)狀與應(yīng)對(duì)策略
吳明艷
多一把尺子衡量學(xué)生
林異繁
新課標(biāo)下如何提高初中數(shù)學(xué)課堂效率
李旭杰
課外閱讀訓(xùn)練更應(yīng)重視“質(zhì)”
劉吉富
師生互動(dòng)教學(xué)模式在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用
闞亞君
新課標(biāo)下的小學(xué)習(xí)作教學(xué)
程萬山
讓化學(xué)課堂鮮活起來
王炎明
構(gòu)建生活化的思想品德課堂
趙希陽
讓信息技術(shù)走進(jìn)語文課堂
呂紅梅
讓學(xué)生動(dòng)起來使課堂活起來
胡臘梅
用生活來創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂
范立秋
讓初中音樂課堂充滿活力
臧永
初中生為什么缺乏數(shù)學(xué)創(chuàng)造力
韓秀明
一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開課引發(fā)的思考
王大力
踐行自主學(xué)習(xí) 感受數(shù)學(xué)魅力
王巖
讓語文教學(xué)多一些真情實(shí)感
徐連梅
在情境中指導(dǎo)學(xué)生寫作
董忠明左雅馨
農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)策略談
于聰穎
略談?dòng)⒄Z教學(xué)中的情感因素
邢路欣
引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制促進(jìn)教學(xué)高效
麻桂芝
試談小學(xué)英語教學(xué)環(huán)境的營(yíng)造
田艷梅
低年級(jí)寫字教學(xué)方法談
陳軍
閱讀物理教科書培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力
李秀敏
古詩詞文本的多種解釋及鑒賞教學(xué)
王平
美術(shù)教學(xué)中愛國(guó)主義教育的滲透
李曉光
優(yōu)化識(shí)字方法提高識(shí)字能力
張福德
提高小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)效性
劉春艷
處理好閱讀與寫作的關(guān)系
丁元華杜守梅
對(duì)農(nóng)村音樂教學(xué)的一點(diǎn)思考
楊璐
高中歷史教學(xué)中的德育滲透
李淑麗
化歸思想在數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用
馬鐵英
教育技術(shù)與語文學(xué)科的整合
高榮
語文教學(xué)中的哲學(xué)思想滲透
王旭輝
數(shù)學(xué)教學(xué)中的興趣培養(yǎng)
肖雪梅
發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力
周玉玲
用興趣打開物理學(xué)習(xí)之門
李曉鶴
讓學(xué)生“自主”學(xué)習(xí)
劉晶茹
數(shù)學(xué)的有效教學(xué)
袁平董子輝
提高語文課堂教學(xué)效率
張國(guó)權(quán)
語文閱讀教學(xué)的創(chuàng)新
王榮秀
小學(xué)生的閱讀與寫作
孫克艷
反思新課程理念下的語文教學(xué)
高迪婧
鼓勵(lì)在物理教學(xué)中的體現(xiàn)
李杰軒
小學(xué)語文自主預(yù)習(xí)的策略
徐志慧
班主任工作的“三多”“三少”
李森華
新課改下學(xué)生德育之我見
劉曉力
培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的途徑
王霞
簡(jiǎn)論師生間的溝通
劉亞春
漫談網(wǎng)癮生的教育策略
于若永
全員參與班級(jí)管理的嘗試
王元秋
班主任心中的太陽
宮喜萍劉啟斌
淺談學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)
于愛民
如何批評(píng)學(xué)生
高麗麗
如何開好家長(zhǎng)會(huì)
邱鳳
新時(shí)期職教班主任工作的嘗試
李妍
試談小學(xué)生心理健康教育
敖桂清
構(gòu)建和諧班級(jí)的策略
羅云
小學(xué)品德教學(xué)存在的問題及對(duì)策
孔艷
“特殊生”特殊轉(zhuǎn)化
王秀平
用“心”為學(xué)生護(hù)航
都超
真情奉獻(xiàn) 無怨無悔
王樹芳
轉(zhuǎn)換角色,做個(gè)讀書型教師
劉曉非
教育事業(yè)——我終生的追求
李佳
感悟國(guó)培
李龍
反思是教師成長(zhǎng)的必由之路
張海彬
愛在事業(yè) 樂在奉獻(xiàn)
吳鐵劍楊曉華
幼兒安全你我他
楊秋茹
做一個(gè)“懶惰”的班主任
邊玉杰
傳播放大幸福的正能量
韓曉麗
遲來的愛心
韓冬梅
感觸
于海俠
為學(xué)生點(diǎn)亮一盞心燈
姚春風(fēng)
風(fēng)景這邊獨(dú)好
王彥美
將練字進(jìn)行到底
紀(jì)海茹
“偷機(jī)取巧”的思考
莫曉敏
請(qǐng)不要讓孩子因?yàn)閻凼艿絺?/h3>宋永明
班主任工作隨筆
宋娜
把微笑和幽默帶進(jìn)課堂
王惠
不要讓孩子一條腿走路
李明實(shí) 論文QQ81995535
教育需要愛的呼喚
徐志紅
用真愛創(chuàng)造“奇跡”
金星
教育宜“疏”不宜“堵”
宋玉華
賞識(shí)從這里開始
李國(guó)江
真誠(chéng)是打開學(xué)生心扉的“金鑰匙”
鮑國(guó)軍
考試,你磨平了多少孩子的棱角
欒海燕
教師優(yōu)秀美術(shù)作品選登
誰知盤中餐粒粒皆辛苦
劉知貴

內(nèi)涵發(fā)展 特色辦學(xué)——迅速發(fā)展中的安圖縣萬寶鎮(zhèn)中學(xué)

教師要具有實(shí)施個(gè)性化教學(xué)的教育思維

教育時(shí)訊

實(shí)施“五化”戰(zhàn)略 推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展

營(yíng)造特色文化氛圍 創(chuàng)建學(xué)校辦學(xué)品牌

學(xué)校管理中“教師知情權(quán)”的思考

積累數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)踐與思考

開展校本教科研 實(shí)施特色化辦學(xué)

實(shí)行同步化管理 提高村小辦學(xué)水平——舒蘭市吉舒街二道中心�！按逍⊥�

有效開展聯(lián)片教研 推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展

農(nóng)村教師培訓(xùn)存在的問題及其對(duì)策

對(duì)小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)的幾點(diǎn)建議

也談指導(dǎo)教師進(jìn)行小課題研究

著眼未來 依法維權(quán)——成功阻止變賣校舍帶來的啟示

讓國(guó)學(xué)伴隨孩子們健康成長(zhǎng)

推進(jìn)依法治校 創(chuàng)辦人民滿意的現(xiàn)代教育

校長(zhǎng)怎樣與教師和諧相處

學(xué)校后勤管理之我見

也談?dòng)變簣@的教學(xué)常規(guī)管理

淺談做好學(xué)校財(cái)務(wù)管理工作

校本培訓(xùn)的有效策略

信息時(shí)代教師的學(xué)習(xí)方式

規(guī)范行為 培養(yǎng)習(xí)慣 形成風(fēng)格 提煉文化——對(duì)學(xué)校文化建設(shè)的理性

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)品質(zhì)研究

良好的班風(fēng)是班級(jí)管理的保障

校長(zhǎng)在管理中應(yīng)秉持的理念

校長(zhǎng)治校要重視非權(quán)力影響力

中學(xué)生學(xué)習(xí)心理障礙歸因及消解

如何有效聽課

適宜定位 以求發(fā)展

怎樣運(yùn)用課堂提問培養(yǎng)創(chuàng)新思維

新課程下高中生物教師如何提高自身素質(zhì)

強(qiáng)化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體建設(shè)的策略

推進(jìn)教育教學(xué)改革要講辯證法

回購(gòu)《吉林教育》啟事

“誠(chéng)實(shí)守信”的傳美教育初探

關(guān)于中小學(xué)校長(zhǎng)和教師培訓(xùn)的冷思考

新時(shí)期學(xué)校思想道德教育工作的探究

在化解矛盾中追求教育的和諧發(fā)展

情感教育的價(jià)值

打造高效課堂應(yīng)彰顯生本理念

教研員在教師教研中的作用

探析當(dāng)代語文教育的缺失

英語教師應(yīng)具備的文化素養(yǎng)

小議學(xué)校教研與科研協(xié)調(diào)發(fā)展

創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育

加強(qiáng)勤儉節(jié)約教育的意義

教師如何樹立自己的理性權(quán)威

基于教研的“說課”研究

數(shù)學(xué)教育與學(xué)生發(fā)展

幫帶相輔 促進(jìn)教師共同發(fā)展

音樂教育與學(xué)生人文精神培養(yǎng)

歷史教學(xué)也應(yīng)以“人”為本

試談?wù)Z文教育的審美視角

語文教學(xué)中的民族精神教育

磨刀不誤砍柴工——淺談物理習(xí)題課的教學(xué)

提高學(xué)生寫作能力的方法

幫助孩子數(shù)學(xué)審題之速效良方

讓語文和生活雙豐收

寓審美體驗(yàn)于語文教育

中考作文要“有創(chuàng)意的表達(dá)”

小語課堂教學(xué)現(xiàn)狀與應(yīng)對(duì)策略

多一把尺子衡量學(xué)生

新課標(biāo)下如何提高初中數(shù)學(xué)課堂效率

課外閱讀訓(xùn)練更應(yīng)重視“質(zhì)”

師生互動(dòng)教學(xué)模式在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

新課標(biāo)下的小學(xué)習(xí)作教學(xué)

讓化學(xué)課堂鮮活起來

構(gòu)建生活化的思想品德課堂

讓信息技術(shù)走進(jìn)語文課堂

讓學(xué)生動(dòng)起來 使課堂活起來

用生活來創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂

讓初中音樂課堂充滿活力

初中生為什么缺乏數(shù)學(xué)創(chuàng)造力

一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開課引發(fā)的思考

踐行自主學(xué)習(xí) 感受數(shù)學(xué)魅力

讓語文教學(xué)多一些真情實(shí)感

在情境中指導(dǎo)學(xué)生寫作

農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)策略談

略談?dòng)⒄Z教學(xué)中的情感因素

內(nèi)涵發(fā)展特色辦學(xué)——迅速發(fā)展中的安圖縣萬寶鎮(zhèn)中學(xué)

實(shí)施“五化”戰(zhàn)略推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展

營(yíng)造特色文化氛圍創(chuàng)建學(xué)校辦學(xué)品牌

開展校本教科研實(shí)施特色化辦學(xué)

實(shí)行同步化管理提高村小辦學(xué)水平——舒蘭市吉舒街二道中心�！按逍⊥�

有效開展聯(lián)片教研推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展

著眼未來依法維權(quán)——成功阻止變賣校舍帶來的啟示

推進(jìn)依法治校創(chuàng)辦人民滿意的現(xiàn)代教育

規(guī)范行為培養(yǎng)習(xí)慣形成風(fēng)格提煉文化——對(duì)學(xué)校文化建設(shè)的理性

適宜定位以求發(fā)展

幫帶相輔促進(jìn)教師共同發(fā)展

讓學(xué)生動(dòng)起來使課堂活起來

引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制促進(jìn)教學(xué)高效

閱讀物理教科書培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力

優(yōu)化識(shí)字方法提高識(shí)字能力

誰知盤中餐粒粒皆辛苦