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實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器

編輯出版：實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器雜志編輯部
主辦：教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心
出版周期：月刊出版地：湖南省長(zhǎng)沙市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1004-2326

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《教育與裝備研究雜志》1987年01期

《中國(guó)電化教育雜志》2013年05期

《實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器雜志》2006年03期

《實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器雜志》2010年S1期目錄

解說(shuō)《貴州省小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)夸洝?/h3>李長(zhǎng)豐;
實(shí)驗(yàn)教學(xué)在新課程改革中的基礎(chǔ)與橋梁作用
肖忠祥;梁志鴻;
安順市召開(kāi)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生信息管理系統(tǒng)升級(jí)培訓(xùn)會(huì)
新課改背景下表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在實(shí)驗(yàn)課中的運(yùn)用
曾屹;
新課程理念下的物理教學(xué)反思
張羽祥;
“逆向思維”在高中新課程物理教學(xué)中的應(yīng)用
田維金;
新課改后農(nóng)村物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的困境與出路
晏紅;忙正輝;
新課改背景下的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
李俊月;
新課標(biāo)下中學(xué)化學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探討
趙興海;
在農(nóng)村中學(xué)開(kāi)展“物理小課題探究”活動(dòng)的嘗試
羅亮;羅寬香;
物理探究式教學(xué)中問(wèn)題提出和時(shí)間控制策略
梁冬洪;
征稿啟事
對(duì)比實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的作用
崔萬(wàn)生;
如何抓好初中物理課堂的情境教學(xué)
李家海;
用演示實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣
楊清國(guó);
利用實(shí)驗(yàn)資源設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
李向琴;
運(yùn)用高中物理實(shí)驗(yàn) 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
田鋒;
中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)與“科學(xué)發(fā)展”同步
田慶祥;
如何實(shí)施農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)
吳宜哲;
銅仁地區(qū)遠(yuǎn)程教育“村校結(jié)合”工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在德江縣召開(kāi)
初中物理教學(xué)過(guò)程中如何培養(yǎng)建模思維
陸世科;
物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生非智力因素培養(yǎng)——人文素質(zhì)的開(kāi)發(fā)與培養(yǎng)
楊明秀;
初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中如何運(yùn)用低成本實(shí)驗(yàn)教具
周平均;
影響農(nóng)村中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要因素
譚有福;
二力平衡條件探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案設(shè)計(jì)
羅芝舉;
怎樣學(xué)習(xí)使用托盤(pán)天平
王泓杰;
透鏡對(duì)光的作用探討
王錄建;
“閉合電路歐姆定律-1”教學(xué)設(shè)計(jì)
賴玲玲;
貴州省教育廳召開(kāi)普通高中課程改革實(shí)驗(yàn)專家指導(dǎo)組成員培訓(xùn)會(huì)
中職物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策
楊勝武;
貴州省2008學(xué)年度-2009學(xué)年度中小學(xué)圖書(shū)館先進(jìn)集體和先進(jìn)工作者
陳朝暉;
中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系的探索與研究
彭良毅;
中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)探討
王磊;
探究實(shí)驗(yàn)——初中化學(xué)教學(xué)永恒的魅力
楊紅梅;邢文黔;
“二氧化硫”實(shí)驗(yàn)教學(xué)的變化與思考
郭欣;
微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
胡珊;
中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)微型化、綠色化的探索和實(shí)踐
王青東;
“乙醇的化學(xué)性質(zhì)探究”說(shuō)課設(shè)計(jì)
李莉;
“師生共同探究式”教學(xué)模式探討
張榮玲;
“比較過(guò)氧化氫酶和Fe~(3+)的催化效率”教案設(shè)計(jì)
廖潔瓊;
一堂與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的化學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)課
唐莉娟;
中學(xué)生物教學(xué)情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)
李良芝;
初中生物教學(xué)應(yīng)開(kāi)展德育教育
聶曉勇;
“酶的特性”一節(jié)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)
萬(wàn)顯發(fā);
怎樣提高初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率
徐永貴;
生物課“探究性實(shí)驗(yàn)”中的引導(dǎo)技能
王國(guó)嬋;
生物學(xué)教學(xué)資源調(diào)查的有意義發(fā)現(xiàn)
曹康生;
如何激發(fā)農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣
安會(huì);
從高考看生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性及改進(jìn)措施
劉龍;
改進(jìn)物理電磁實(shí)驗(yàn) 增強(qiáng)教學(xué)演示效果
林蓮;姜繼武;
對(duì)決定電阻大小因素演示實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)
李德才;
貴州省遠(yuǎn)程教育聯(lián)合檢查組到遵義縣檢查學(xué)校遠(yuǎn)程教育工作
物質(zhì)熔化和凝固溫度變化規(guī)律實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)
楊銳;
用改進(jìn)的力學(xué)實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行驗(yàn)證的實(shí)驗(yàn)
姚承權(quán);
“驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律”學(xué)生實(shí)驗(yàn)的兩點(diǎn)改進(jìn)
龍將勢(shì);
“木炭還原氧化銅”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)
蔣貴川;
還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)
雷昌富;
催化分解H_2O_2中催化劑的探究
李必和;
濃度對(duì)化學(xué)平衡實(shí)驗(yàn)的影響
蒙重艷;
過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究
王玉龍;
二氧化硫“褪色”實(shí)驗(yàn)探究
趙華;
生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的“四設(shè)”及其“找點(diǎn)”
王強(qiáng);
生物實(shí)驗(yàn)中“度”的把握
劉正本;
“探究螞蟻的通訊”實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與分析
石喬金;
六盤(pán)水市召開(kāi)中小學(xué)教研組長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)
信息技術(shù)與中學(xué)理科實(shí)驗(yàn)教學(xué)整合的優(yōu)勢(shì)
趙占義;
中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與信息技術(shù)整合
李術(shù)林;
多媒體在游標(biāo)卡尺教學(xué)中的應(yīng)用
鄭宏偉;
利用現(xiàn)代教學(xué)手段促進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
羅毅;
借助現(xiàn)代信息技術(shù) 促進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
潘國(guó)榮;劉芬;
“形狀漸變動(dòng)畫(huà)”教學(xué)設(shè)計(jì)
張潔;
“形狀漸變動(dòng)畫(huà)”教學(xué)反思
張潔;
多媒體課件——學(xué)生解讀化學(xué)實(shí)驗(yàn)的第二雙眼睛
左星洋;
多媒體在科學(xué)教學(xué)中的作用
王紅;
利用多媒體技術(shù) 促進(jìn)科學(xué) 論文QQ81995535 教學(xué)的實(shí)踐與探索
李連偉;
改裝平拋運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)器
楊求影;
自制教具在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的作用探討
萬(wàn)德貴;
自制探究蚯蚓學(xué)習(xí)行為教具
劉云祥;
小學(xué)科學(xué)課怎樣開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)
陳德友;
小學(xué)科學(xué)課提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)有效性的策略
文瓊;
小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)的真實(shí)效應(yīng)分析
班應(yīng)林;
一次實(shí)驗(yàn)意外引發(fā)的思考及教學(xué)調(diào)整
蒙勝欽;
從感性認(rèn)識(shí)到理性思考——讓學(xué)生在共同體中學(xué)習(xí)科學(xué)
龍春群;
科學(xué)課中教師如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效評(píng)價(jià)
王家明;
在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)
盧小麗;
小組合作學(xué)習(xí)的探索
黎澤斌;
提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣
萬(wàn)榮海;
探析小學(xué)科學(xué)課的概念教學(xué)
李云;
提高小學(xué)科學(xué)探究性學(xué)習(xí)的有效度
玉蘭明;
如何上好小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課
陳紅;
克服農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課教學(xué)難的探討
劉顯臣;
如何提高農(nóng)村小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性
何霞;
畢節(jié)市遠(yuǎn)程教育“進(jìn)村入戶”工作獲貴州省檢查組肯定
小學(xué)科學(xué)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的教學(xué)探討
王平珍;
讓學(xué)生玩出學(xué)習(xí)成效
劉明紅;
科學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)要注意材料的選用
姚明政;
在科學(xué)課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
王玉鴻;
怎樣做好科學(xué)課記錄
陳建宏;
充分發(fā)揮本地資源優(yōu)勢(shì) 開(kāi)展綜合性科學(xué)小活動(dòng)
康愚;
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的巖石——科學(xué)實(shí)驗(yàn)“巖石與礦物”一節(jié)的擴(kuò)展教學(xué)嘗試
楊承燕;
“比較水的多少”教學(xué)片段設(shè)計(jì)及改進(jìn)
周繼芳;
“一切都在運(yùn)動(dòng)中”教學(xué)難點(diǎn)突破及啟示
劉世錦;
在小學(xué)科學(xué)課中開(kāi)展第二課堂探究
曾恒;
建設(shè)植物花卉組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室的思考與實(shí)踐
賀斌;景予;
提高認(rèn)識(shí) 科學(xué)管理促進(jìn)教育均衡公平發(fā)展
馮育佐;

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見(jiàn)刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國(guó)家級(jí)期刊省級(jí)期刊

解說(shuō)《貴州省小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)夸洝?/h3>李長(zhǎng)豐;

實(shí)驗(yàn)教學(xué)在新課程改革中的基礎(chǔ)與橋梁作用

安順市召開(kāi)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生信息管理系統(tǒng)升級(jí)培訓(xùn)會(huì)

新課改背景下表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在實(shí)驗(yàn)課中的運(yùn)用

新課程理念下的物理教學(xué)反思

“逆向思維”在高中新課程物理教學(xué)中的應(yīng)用

新課改后農(nóng)村物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的困境與出路

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新課標(biāo)下中學(xué)化學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探討

在農(nóng)村中學(xué)開(kāi)展“物理小課題探究”活動(dòng)的嘗試

物理探究式教學(xué)中問(wèn)題提出和時(shí)間控制策略

征稿啟事

對(duì)比實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的作用

如何抓好初中物理課堂的情境教學(xué)

用演示實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

利用實(shí)驗(yàn)資源 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

運(yùn)用高中物理實(shí)驗(yàn) 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)與“科學(xué)發(fā)展”同步

如何實(shí)施農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)

銅仁地區(qū)遠(yuǎn)程教育“村校結(jié)合”工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在德江縣召開(kāi)

初中物理教學(xué)過(guò)程中如何培養(yǎng)建模思維

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生非智力因素培養(yǎng)——人文素質(zhì)的開(kāi)發(fā)與培養(yǎng)

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中如何運(yùn)用低成本實(shí)驗(yàn)教具

影響農(nóng)村中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要因素

二力平衡條件探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案設(shè)計(jì)

怎樣學(xué)習(xí)使用托盤(pán)天平

透鏡對(duì)光的作用探討

“閉合電路歐姆定律-1”教學(xué)設(shè)計(jì)

貴州省教育廳召開(kāi)普通高中課程改革實(shí)驗(yàn)專家指導(dǎo)組成員培訓(xùn)會(huì)

中職物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策

貴州省2008學(xué)年度-2009學(xué)年度中小學(xué)圖書(shū)館先進(jìn)集體和先進(jìn)工作者

中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系的探索與研究

中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)探討

探究實(shí)驗(yàn)——初中化學(xué)教學(xué)永恒的魅力

“二氧化硫”實(shí)驗(yàn)教學(xué)的變化與思考

微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)微型化、綠色化的探索和實(shí)踐

“乙醇的化學(xué)性質(zhì)探究”說(shuō)課設(shè)計(jì)

“師生共同探究式”教學(xué)模式探討

“比較過(guò)氧化氫酶和Fe~(3+)的催化效率”教案設(shè)計(jì)

一堂與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的化學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)課

中學(xué)生物教學(xué)情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)

初中生物教學(xué)應(yīng)開(kāi)展德育教育

“酶的特性”一節(jié)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)

怎樣提高初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率

生物課“探究性實(shí)驗(yàn)”中的引導(dǎo)技能

生物學(xué)教學(xué)資源調(diào)查的有意義發(fā)現(xiàn)

如何激發(fā)農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣

從高考看生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性及改進(jìn)措施

改進(jìn)物理電磁實(shí)驗(yàn) 增強(qiáng)教學(xué)演示效果

對(duì)決定電阻大小因素演示實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)

貴州省遠(yuǎn)程教育聯(lián)合檢查組到遵義縣檢查學(xué)校遠(yuǎn)程教育工作

物質(zhì)熔化和凝固溫度變化規(guī)律實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)

用改進(jìn)的力學(xué)實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行驗(yàn)證的實(shí)驗(yàn)

“驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律”學(xué)生實(shí)驗(yàn)的兩點(diǎn)改進(jìn)

“木炭還原氧化銅”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)

還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)

催化分解H_2O_2中催化劑的探究

濃度對(duì)化學(xué)平衡實(shí)驗(yàn)的影響

過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究

二氧化硫“褪色”實(shí)驗(yàn)探究

生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的“四設(shè)”及其“找點(diǎn)”

生物實(shí)驗(yàn)中“度”的把握

“探究螞蟻的通訊”實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與分析

六盤(pán)水市召開(kāi)中小學(xué)教研組長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)

信息技術(shù)與中學(xué)理科實(shí)驗(yàn)教學(xué)整合的優(yōu)勢(shì)

中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與信息技術(shù)整合

多媒體在游標(biāo)卡尺教學(xué)中的應(yīng)用

利用現(xiàn)代教學(xué)手段促進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

借助現(xiàn)代信息技術(shù) 促進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

“形狀漸變動(dòng)畫(huà)”教學(xué)設(shè)計(jì)

“形狀漸變動(dòng)畫(huà)”教學(xué)反思

多媒體課件——學(xué)生解讀化學(xué)實(shí)驗(yàn)的第二雙眼睛

多媒體在科學(xué)教學(xué)中的作用

利用多媒體技術(shù) 促進(jìn)科學(xué) 論文QQ81995535 教學(xué)的實(shí)踐與探索

改裝平拋運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)器

自制教具在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的作用探討

自制探究蚯蚓學(xué)習(xí)行為教具

小學(xué)科學(xué)課怎樣開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)

小學(xué)科學(xué)課提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)有效性的策略

利用實(shí)驗(yàn)資源設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)微型化、綠色化的探索和實(shí)踐

還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)

提高認(rèn)識(shí) 科學(xué)管理促進(jìn)教育均衡公平發(fā)展